八年级语文下册 文言文复习资料课件 人教新课标版

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1、 春去夏来，花盛人忙。八春去夏来，花盛人忙。八年级的学习生活即将与我们告年级的学习生活即将与我们告别，我们是满怀信心地迎接挑别，我们是满怀信心地迎接挑战，还是愁容满面地畏惧竞争，战，还是愁容满面地畏惧竞争，最后的期末复习结果将起到关最后的期末复习结果将起到关键作用。只有把眼前的知识点键作用。只有把眼前的知识点牢固掌握，才能在将来的中考牢固掌握，才能在将来的中考中立于不败之地，那我们就准中立于不败之地，那我们就准备开始复习吧！备开始复习吧！ 八年级语文八年级语文 下册下册 复习指导复习指导复习导航复习导航 第一步，单元知识、能力梳理。主要是梳理各单元内容主旨与能力要求。复习导航复习导航 第二步，

2、课本知识、能力总结归类，以期达到系统化。主要包括：生字的音形义、诗词名句积累、古诗文释义等几方面。复习导航复习导航 第三步，期末实战演练。主要是结合期末监测试卷题型，梳理各类题型解题方法，包括积累运用题型方法梳理、阅读题型方法梳理、考场作文方法梳理。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第一单元单元的五篇课文，均是的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义生意义,人文内涵深厚丰富，艺术人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。表达各有特色。单元知识能力梳理单

3、元知识能力梳理 藤野先生藤野先生是一篇传统课是一篇传统课文，是鲁迅对文，是鲁迅对20世纪初自己在日世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾，重本留学时的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生的高尚品格，情歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着作者的一腔爱国之情。洋溢着作者的一腔爱国之情。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 我的母亲我的母亲是著名学者胡是著名学者胡适自传的一个章节。作者叙述了适自传的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。伟大的母

4、亲的形象。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 我的第一本书我的第一本书是诗人牛是诗人牛汉的一篇随笔。他的汉的一篇随笔。他的“第一本书第一本书”折射出折射出20世纪初中国农村的苦世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。难生活、人间温情和生活乐趣。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰是奥地是奥地利著名作家茨威格传记作品利著名作家茨威格传记作品三三作家作家中可以独立成篇的一节。中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的尔斯泰的“肖像画肖像画”，揭示出托，揭示出托尔斯泰深邃而卓

5、越的精神世界。尔斯泰深邃而卓越的精神世界。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 再塑生命再塑生命是美国教育家、是美国教育家、盲聋哑作家海伦盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心篇课文，既表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。女孩的精神追求。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第一单元第一单元均是叙事性作品，均是叙事性作品，同学们要悉心揣摩玩味作品的叙同学们要悉心揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的思想事风格、描述手法和其中的思想感情。感情。单元知识能力梳理单

6、元知识能力梳理第二单元第二单元所选的是散文诗，所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵都是作者由寻常事物激起的心灵之声。之声。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 雪雪是是野草野草中最适合中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏倾向。作者更为欣赏“朔方的雪朔方的雪”，因为，因为“朔方的雪朔方的雪”体现了一体现了一种独立与张扬的个性、精神。种独立与张扬的个性、精神。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 雷电颂雷电颂是历史剧是历史剧屈原屈原中的长篇独

7、白，也是一首激越澎湃的中的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。想像瑰丽奇特，把屈原抒情散文诗。想像瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，显示了追求光明、和风雷电融为一体，显示了追求光明、毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身、千古不朽的成为光明与正义的化身、千古不朽的爱国者的典型。爱国者的典型。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 短文两篇短文两篇（日日月月）是巴金建国前创作的散文诗，）是巴金建国前创作的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气散发着作者忧郁而热情的青春气息。这两篇短文都表现了作者对息。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的希望和信念。人生

8、、对生活的希望和信念。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 海燕海燕是传统篇目，写于是传统篇目，写于俄国俄国1905年革命前夕。作者创造年革命前夕。作者创造出出“海燕海燕”的艺术形象，欢呼即的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。海燕海燕具备诗的音乐美和绘画具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染力。美，给人以很强的艺术感染力。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 组歌组歌与一般哲理诗一样，与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲哲理诗不同，它

9、不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。简单道理的形象。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第二单元第二单元要要握作者的思路和握作者的思路和文章的语境，领悟文章表达的思文章的语境，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要注意学含有哲理，内蕴丰富，要注意学习课文的语言。有些名言警句不习课文的语言。有些名言警句不妨抄下来，牢记在心。妨抄下来，牢记在心。 单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第三单元单元以人与自然环境为以人与自然环境为主题，五篇课

10、文都是科学文艺作主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思表达人们对生存环境的忧患与思考。考。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 敬畏自然敬畏自然从宏观上议论从宏观上议论人与自然的关系。人类应该敬畏人与自然的关系。人类应该敬畏自然，爱护自然。敬畏自然，就自然，爱护自然。敬畏自然，就是敬畏我们自己。科学理性与人是敬畏我们自己。科学理性与人文关怀是一致的。文关怀是一致的。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖说明说明罗布泊的消失是近罗布泊的消失是近30年来人为的悲年来人为的悲剧。作者根据历史资料、调

11、查研究剧。作者根据历史资料、调查研究和实地考察，以极为痛惜的心情向和实地考察，以极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，以前车之世人报告罗布泊的今昔，以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点略重点必须抓好生态环境建设。必须抓好生态环境建设。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 旅鼠之谜旅鼠之谜用记叙、主要用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘。文章卒章显志，警示人大奥秘。文章卒章显志，警示人类，不应该类，不应该“毫无节制地繁衍下毫无节制地繁衍下去去”。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 大雁归来大雁归来抒发对大雁的抒发对大雁的喜爱之

12、情。大雁是春的使者，给喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。本文简直人间带来春色、生机。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。相处，情趣盎然。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 喂喂出来出来是一篇科幻是一篇科幻小说。小说警示世人，不从根本小说。小说警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的污染终上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。将危及人类的生存。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第三单元第三单元五篇科学文艺作品五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因此要的共同特点是蕴涵丰富，

13、因此要理解课文内容，注意理解词句、理解课文内容，注意理解词句、把握文意、概括要点，要把握其把握文意、概括要点，要把握其科学的内容与文学的形式相结合科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。的不同特点。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第四单元单元以民间文化为主题，以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。文笔生动，妙趣横生。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 云南的歌会云南的歌会出自现代作出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的家沈从

14、文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。三个场合在内容上各有侧演唱。三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。重，在手法上也各不相同。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 端午的鸭蛋端午的鸭蛋十分典型地体十分典型地体现了汪曾祺散文现了汪曾祺散文“小叙事小叙事”的特点。的特点。章信笔写来，从容闲适；文笔自然章信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。生动，语言平实有味。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 吆喝吆喝写的是现实中业已写的是现实中业已渐行渐远的渐行渐远的“生活交响曲生活交响曲”，质，质朴简单，但趣味良多。往昔生活朴简单，但趣味良多。往昔生

15、活的片断，人生的种种印象仿佛都的片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。随着这吆喝声而鲜活起来。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 春酒春酒则是一篇诗化的散则是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思年、对故乡和对母亲的无限追思之情。之情。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 俗世奇人俗世奇人塑造了两位有塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。从一个小角度切入，人的形象。从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，一人仅写一事，却写得形神

16、兼备，三笔两笔就能够勾画出人物的神三笔两笔就能够勾画出人物的神韵。语言幽默奇崛，弥漫着浓浓韵。语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津味。的津腔津味。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第四单元第四单元要要揣摩品味文中重揣摩品味文中重要的词语句子，要注意语言的感要的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读，以便悟和积累，还要加强朗读，以便深入领会文中的思想情感。深入领会文中的思想情感。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第五单元单元共选了九篇古代诗共选了九篇古代诗文。不仅要注意培养阅读古诗文文。不仅要注意培养阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意的能力，品味这些诗文的优美意境和深邃哲理，还要注意激发

17、对境和深邃哲理，还要注意激发对优秀传统文化的热爱之情，对文优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言言文的语言感受能力，积累文言语汇。语汇。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 与朱元思书与朱元思书一文，以书一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。绘，是六朝山水小品中的佳作。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 五柳先生传五柳先生传是作者托名五是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、

18、生活状况等方面塑造了格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。士形象。单元知识能力梳理单元知识能力梳理马说马说以良马喻英雄，谓以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。寓意委曲深致，文写知遇之难。寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。气矫健挺拔，有尺幅千里之势。单元知识能力梳理单元知识能力梳理送东阳马生序送东阳马生序重在叙述重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻在勉励马君则专心学习，

19、刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。恳切，令人感动。单元知识能力梳理单元知识能力梳理诗词曲五首，形式不同，风诗词曲五首，形式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。要注重诵读，还要有口的名篇。要注重诵读，还要有意识地在积累、感悟和运用中，意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和培养审美情趣。提高欣赏品位和培养审美情趣。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第五单元第五单元首先要注意养成诵首先要注意养成诵读的习惯，这是培养文言语感的读的习惯，这是培养文言语感的重要途径。其次，要用心领悟课重要途径。其次，要用心领悟课文的内容

20、，弄清文言词语的含义文的内容，弄清文言词语的含义和在课文中的用法，有关名物典和在课文中的用法，有关名物典章制度和特殊背景，再次，要注章制度和特殊背景，再次，要注意积累语汇。意积累语汇。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第六单元单元所选课文，除最后所选课文，除最后一课是五首古代诗歌组元外，其一课是五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记，都余四课为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。是历来传诵的名家名篇。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 小石潭记小石潭记是柳宗元是柳宗元“永永州八记州八记”的第四篇，全文不足二的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、百字，却清晰地记叙了作者出

21、行、游览、返回的全过程，特别是对游览、返回的全过程，特别是对“小石潭小石潭”秀丽景色的描写，细秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。腻而生动，读之如置身其境。单元知识能力梳理单元知识能力梳理 岳阳楼记岳阳楼记是范仲淹应老友是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言，的记文。作者以简洁凝练的语言，渲染了一悲一喜的情境，提出了渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想。的崇高思想。单元知识能力梳理单元知识能力梳理醉翁亭记醉翁亭记是欧阳修被贬是欧阳修被贬滁州时的作品。他寄情山

22、水，与滁州时的作品。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。酒后的记游文字中，如诗如画。单元知识能力梳理单元知识能力梳理满井游记满井游记是一篇记游小是一篇记游小品。这篇游记以清新自然的语言，品。这篇游记以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的写出了一个南方人眼中的“北国北国之春之春”。其比拟之生动，描写之。其比拟之生动，描写之形象，感受之细腻，出人意料又形象，感受之细腻，出人意料又合情理。合情理。单元知识能力梳理单元知识能力梳

23、理诗五首是一束古代诗歌的集锦。陶渊明在饮酒中坦言不做官的惬意，李白在行路难中抒发出仕无路的悲慨，杜甫的茅屋为秋风所破歌吟出了身处漏雨茅屋心系“天下寒士”的情怀，单元知识能力梳理单元知识能力梳理 岑参的白雪歌送武判官归京唱出了边塞送行的豪迈，龚自珍的己亥杂诗道出了解佩出朝、去国还乡的复杂情感。其人不同，其事各异，却都是真心真语，字字关情。 单元知识能力梳理单元知识能力梳理 第六单元第六单元要要在诵读中体会语在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术感，把握作品的思想内涵和艺术风格；要注重比较阅读，在比较风格；要注重比较阅读，在比较阅读中增强对各篇课文的理解。阅读中增强对各篇课文的理解。知识能力归

24、类知识能力归类之之生字字音生字字音不逊xn 匿名n 诘责ji 绯红fi 宛如wn 油光可鉴jin 畸形j 杳无消息yo 教诲hu 抑扬顿挫cu 深恶痛疾w文绉绉(zhu ) 绰号(chu ) 庶祖母(sh ) 吹笙(shng ) 摹画(m ) 侮辱(w)胡髭(z) 长髯(rn)鬈(qun)发黝(yu)黑滞(zh)留 知识能力归类知识能力归类之之生字字音生字字音禁禁锢锢(g(g) ) 轩轩(xun(xun) )犀犀(x(x) )利利 侏侏儒儒(r(r) ) 酒酒肆肆(s(s) ) 尴尬尴尬(gn(gng g) )锃锃(z(zngng) )亮甲亮甲胄胄(zh(zhu u) )粲粲(c(cn n)

25、)然然 盎盎( (ngng) )然然 搓捻搓捻(cu(cuninnin) ) 迁迁徙徙(x(x) )觅觅食食(m(m) ) 惭惭愧愧(ku(ku) ) 譬譬 (p(p) )如如 栖栖息息(q(q) ) 小小憩憩(q(q) ) 遨遨游游( (o o) )花团锦花团锦簇簇(c(c) ) 冥思冥思遐遐想想(xi(xi) ) 知识能力归类知识能力归类之之生字字音生字字音磬磬口口(q(qngng) ) 忙忙碌碌(l(l) ) 灼灼灼灼(zhu(zhu) ) 嘻嘻笑笑(x(x) ) 褪褪尽尽(tu(tu) ) 朔朔方方(shu(shu) ) 凛冽凛冽(ln(lnlili) )伫伫立立(zh(zh) ) 睥

26、睨睥睨(p(p n n) ) 咆咆哮哮(xi(xio o) ) 波波澜澜(l(ln n) ) 污污秽秽(hu(hu) ) 犀犀利利(x(x) )稽稽首首(q(q) ) 驰驰骋骋(chng(chng) )知识能力归类知识能力归类之之生字字音生字字音虐虐待待(n(n) ) 皓皓月月(h(ho o ) ) 姮姮娥娥(h(hngng) ) 呻呻吟吟(y(yn n) ) 翡翡翠翠(fi(fi) ) 掠掠起起(lu(lu) ) 蜿蜒蜿蜒(wn y(wn yn n) )炽炽热热(ch(ch) ) 执执拗拗(ni(ni) ) 馈馈赠赠(ku(ku) ) 憔憔悴悴(cu(cu) ) 真真谛谛( (d d) )

27、天天穹穹(qi(qingng) ) 璀璨璀璨(cu(cuc cn n) )知识能力归类知识能力归类之之生字字音生字字音鲲鲲(kn(kn) )鹏鹏 咫咫尺尺(zh(zh) ) 狼狼藉藉(j(j) ) 相形见相形见绌绌(ch(ch) ) 美味佳美味佳肴肴(y(yo o) )萧萧瑟瑟(s(s) ) 和和煦煦(x(x) ) 干干涸涸(h(h) ) 吞吞噬噬(sh(sh) ) 裸裸露露(lu(lu) ) 戈戈壁滩壁滩(g(g) )无无垠垠(y(yn n) ) 媲媲(p(p) )美美 挑挑衅衅(x(xn n) )迷迷惘惘(wng(wng) )笃笃( (dd) )信信知识能力归类知识能力归类之之生字字音生字

28、字音啮啮(ni(ni) )齿齿 滑滑稽稽(j(j) ) 徘徘徊徊(hu(hui i) ) 逃逃窜窜(cu(cun n) )迁迁徙徙(x(x) ) 雾雾霭霭(i(i) ) 窥窥(ku(ku) )探探 缄缄(jin(jin) )默默 狩狩(sh(shu u) )猎猎 凋凋(dio(dio) )零零 滑滑翔翔(xi(xingng) ) 顾顾忌忌(j(j) )哂哂(shn(shn) )笑笑 牟牟(m(mu u) )取取 众目众目睽睽(ku(ku) )睽睽 棘棘(j(j) )手手 铆铆(mo(mo) )钉钉 贪贪婪婪(l(ln n) ) 履履行行(l(l) ) 知识能力归类知识能力归类之之生字字音生字字

29、音譬譬(p(p ) )喻喻 蹲蹲(dn)(dn)踞踞 忌忌讳讳(hu(hu) ) 酬酬(ch(chu)u)和和 铁铁箍箍(g) (g) 熹熹(x)(x)微微 门门楣楣(m(mi i) ) 苋苋菜菜(xi(xin n) ) 籍籍贯贯(j(j) ) 硝硝药药(xio(xio) ) 车车胤胤(y(yn n) ) 招招徕徕(1(1i) i) 囿于囿于(y(yu u) ) 隔隔阂阂(h(h) ) 商商贩贩(f(fn n) ) 吹吹嘘嘘(x(x) ) 吆喝吆喝(yo(yo he) he) 荸荠荸荠(b(b qi qi) ) 知识能力归类知识能力归类之之生字字音生字字音枸杞枸杞(gu q) (gu q) 门

30、门槛槛(kn) (kn) 过过瘾瘾(yn) (yn) 凑凑(c(cu)u)齐齐 酬酬(ch(chu)u)谢谢 两两颊颊( (jiji) ) 家家醅醅(pi) (pi) 发发蔫蔫(nin) (nin) 擅擅长长(sh(shn) n) 绰绰号号(chu(chu) ) 难难堪堪(kn) (kn) 一一瞅瞅(chu) (chu) 发发怔怔( (zhzhng) ng) 褒褒贬贬(bo) (bo) 怵怵(ch(ch) ) 抠抠(ku) (ku) 戳戳(chu)(chu)知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义1.1.滕野先生滕野先生词语词语绯（绯（fifi）红）红：鲜红。：鲜红。落第落第：原指科举：原

31、指科举时代应试不中。这里指考试不及格。时代应试不中。这里指考试不及格。不逊（不逊（x xn n）：）：无礼。逊，谦逊。无礼。逊，谦逊。匿（匿（n n）名）名：不署名或不署真实姓名。：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。匿，隐藏。诘（诘（jiji）责）责：质问并责备。：质问并责备。托辞托辞：借口。：借口。深恶痛疾（绝）：深恶痛疾（绝）：厌恶、厌恶、痛恨到极点。痛恨到极点。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义2.2.我的母亲我的母亲词语词语文文绉绉绉绉（zhzh u u）：形形容容人人谈谈吐吐、举举止止文文雅雅的的样样子子。天天资资：资资质质。轻轻薄薄：言言语语举举动动带带有有轻轻佻佻和和玩玩

32、弄弄的的意意味味。轻轻佻佻（titi o o）：言言语语举举动动不不庄庄重重不不严严肃肃。下下流流：下下流流。旧旧时时比比喻喻卑卑下下的的地地位位。卑卑鄙鄙龌龌龊龊。这这里里指指卑卑劣劣、不不道道德德的的意意思思 。 待待 人人 接接 物物 ： 跟跟 人人 相相 处处 。 宽宽 恕恕（shsh ）：宽容饶恕。）：宽容饶恕。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义3.3.我的第一本书我的第一本书词语词语凄惨凄惨：凄凉悲惨。：凄凉悲惨。磨磨磨磨蹭蹭蹭蹭（m m c c ngng）：缓缓慢慢地地向向前前行行进进，比比喻喻做做事事动动作作迟迟缓缓。苦楚：苦楚：痛苦痛苦多指生活上受折磨多指生活上受折

33、磨。知书识礼：知书识礼：有知识、懂礼貌。指人有文有知识、懂礼貌。指人有文化教养，也说化教养，也说“知情达理知情达理”。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义4.4.列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰词语词语平淡无奇平淡无奇：事物平平淡淡，没有什么特：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。点和出奇的地方。器宇器宇：气概，风度。：气概，风度。轩昂轩昂：形容精神饱满，气度不凡。：形容精神饱满，气度不凡。粗制粗制滥（滥（l ln n）造）造：指产品制作粗劣，不讲：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。究质量。也指工作不负责任，草率从事。鹤立鸡群鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在：比喻一

34、个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。一群人里头显得很突出。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义5.5.再塑生命再塑生命词语词语油然而生油然而生：形容思想感情自然地产生。：形容思想感情自然地产生。花团锦簇花团锦簇（c c）：形容色彩缤纷、灿烂）：形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。绚丽的景象。美不胜收美不胜收：形容好的东西：形容好的东西太多，一时看不过来，接受不完。太多，一时看不过来，接受不完。风云风云突变突变：比喻变幻动荡的局势。：比喻变幻动荡的局势。不可名状不可名状：不能够用语言形容。不能够用语言形容。冥思遐（冥思遐（xixi）想）想：漫无边际地深思想像。漫无边际地深思想像。知识能力归

35、类知识能力归类之之词语释义词语释义6.6.雪雪词语词语凛冽凛冽（l l nlinli ）：刺骨地寒冷。）：刺骨地寒冷。升腾升腾：火焰、气体等火焰、气体等向上升起。向上升起。灼灼灼灼：zhuzhu ：书书形容明亮。形容明亮。 知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义7.7.雷电颂雷电颂词语词语伫伫立立（zhzh ）：长长时时间间地地站站着着。睥睥睨睨（p p n n ）：眼眼睛睛斜斜着着看看，形形容容高高傲傲的的样样子子。咆咆哮哮（p p oxioxio o）：猛猛兽兽怒怒吼吼。形形容容水水流流的的奔奔腾腾轰轰鸣鸣，也也形形容容人人的的暴暴怒怒喊喊叫叫。景景仰仰：佩佩服服尊尊敬敬。鞭鞭挞挞（

36、t t）：鞭打。比喻抨击。）：鞭打。比喻抨击。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义9.9.海燕海燕词语词语苍茫苍茫：空阔辽远；没有边际。：空阔辽远；没有边际。蜿蜒蜿蜒：w w nyny n n：蛇类爬行的样子。蛇类爬行的样子。山脉、河流、道路等山脉、河流、道路等弯弯曲弯弯曲曲地延伸。曲地延伸。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义10.10.组歌组歌（节选）词语（节选）词语执拗执拗(ni(ni) )：固执任性，不听从别人的：固执任性，不听从别人的意见。意见。炽热炽热：chch：极热。：极热。憔悴憔悴：形容：形容人瘦弱，面色不好看。人瘦弱，面色不好看。真谛真谛（d d）：真）：真实

37、的意义或道理。实的意义或道理。璀璨璀璨（cuccucn n）：形）：形容珠玉等光彩鲜明。容珠玉等光彩鲜明。长吁（长吁（xx）短叹）短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人盛气凌人：傲慢的气势逼人。：傲慢的气势逼人。心扉心扉（fifi）：）：指人的内心。指人的内心。 知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义11.11.敬畏自然敬畏自然词语词语蓬蓬蒿蒿（h h o o）：飞飞蓬蓬和和蒿蒿子子，借借指指野野草草。咫咫（zhzh ）尺尺：比比喻喻距距离离很很近近。3 3、狼狼藉藉：乱乱七七八八糟糟，杂杂乱乱不不堪堪。不不自自量量力力：不不能能正正 确确

38、 估估 计计 自自 己己 的的 力力 量量 。 相相 形形 见见 绌绌（chch ）：相相比比之之下下，显显出出不不足足。精精巧巧绝绝伦伦：精精细细巧巧妙妙独独一一无无二二，没没有有什什么么可可以相比。以相比。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义12.12.罗布泊，消逝的仙湖罗布泊，消逝的仙湖词语词语萧瑟萧瑟（xixi osos ）：形容冷落、凄凉。）：形容冷落、凄凉。和和煦煦（h h x x ）：温暖。）：温暖。干涸干涸（h h ）：）：河河道、池塘等道、池塘等没有水。没有水。吞噬吞噬（shsh ）：）：吞食；并吞。吞食；并吞。沧海桑田沧海桑田：大海变成农田，：大海变成农田，农田变成

39、大海。比喻世事变化很大。农田变成大海。比喻世事变化很大。 知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义13.13.旅鼠之谜旅鼠之谜词语词语媲（媲（p p ）美）美：美的程度差不多；比美。：美的程度差不多；比美。挑衅挑衅（x x n n）：借端生事，企图引起冲）：借端生事，企图引起冲突或战争。突或战争。鼠目寸光鼠目寸光：比喻眼光短，：比喻眼光短，见识浅。见识浅。相辅相成相辅相成：互相补充，互相配：互相补充，互相配合。辅，帮助，辅助。合。辅，帮助，辅助。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义14.14.大雁归来大雁归来词语词语缄（缄（jiji n n）默）默：闭口不说话。：闭口不说话。窥探窥

40、探（kuku ）：暗中观察。）：暗中观察。狩（狩（shsh u u）猎）猎：打猎。打猎。凋（凋（didi o o）零）零：草木凋谢零落。：草木凋谢零落。目空一切目空一切: :形容骄傲自大，什么都看不形容骄傲自大，什么都看不起。起。 知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义15.15.喂喂出来出来词语词语哂哂(shn(shn) )笑笑: :讥笑。讥笑。牟牟(m(mu u) )取取: :非法谋非法谋取利益。取利益。莫衷一是莫衷一是: :不能得出一致的结不能得出一致的结论。论。胸有成竹胸有成竹: :比喻做事之前已经有通比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。盘的考虑。也说成竹在胸。不容置疑不

41、容置疑: :不容许有什么怀疑，指真实可信。不容许有什么怀疑，指真实可信。一一视同仁视同仁: :同样看待，不分厚薄。同样看待，不分厚薄。心安理心安理得得：自信事情做得合理，心理很坦然。：自信事情做得合理，心理很坦然。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义16.16.云南的歌会云南的歌会词语词语生面别开生面别开：即别开生面。：即别开生面。酬和酬和：h h ：用：用诗词应答。诗词应答。即物起兴即物起兴：x x ngng：开头先咏：开头先咏他物起兴抒情。他物起兴抒情。譬譬( (p p ) )喻喻：比如。：比如。引经引经据典据典：引用经典中的语句或故事。：引用经典中的语句或故事。熹熹( (x x

42、) )微微：形容阳光不强，多指清晨。：形容阳光不强，多指清晨。淳：淳：chch n n朴朴：诚实朴素。：诚实朴素。龙吟凤哕龙吟凤哕：huhu ：龙在吟啸，凤在鸣叫。哕，鸟鸣声。龙在吟啸，凤在鸣叫。哕，鸟鸣声。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义17.17.端午的鸭蛋端午的鸭蛋词语词语门楣门楣(m(mi i) )：门框上的横木。：门框上的横木。与有荣焉与有荣焉：因而也感到荣幸。因而也感到荣幸。囊囊(n(nngng) )萤映雪萤映雪：囊：囊萤和映雪分别指晋朝车胤萤和映雪分别指晋朝车胤y yn n和孙和孙康利用萤火虫的光和雪来反光刻苦读书康利用萤火虫的光和雪来反光刻苦读书的故事。囊萤，用口袋

43、装萤火虫。映雪，的故事。囊萤，用口袋装萤火虫。映雪，用雪的反光。用雪的反光。肃然起敬肃然起敬：形容十分恭：形容十分恭敬地表示敬意。敬地表示敬意。 知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义18.18.吆喝吆喝词语词语招招徕徕（l l i i）招招揽揽。可可人人：书书有有长长处处可可取取的的人人；能能干干的的人人。可可爱爱的的人人；意意中中人人。可可人人意意；使使人人满满意意。囿囿（y y u u）：局局限限，拘拘泥泥。油油嘴嘴滑滑舌舌：形形容说话油滑。容说话油滑。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义19.19.春酒春酒词语词语一马当先一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、：作战时冲锋在

44、前，形容领先、带头。带头。顾名思义顾名思义：看到名称，就联想到：看到名称，就联想到它的意义。它的意义。家醅家醅（p p i i）：自家酿的酒。）：自家酿的酒。醅，这时泛指酒。醅，这时泛指酒。炮（炮（p p o o）制）制：用烧、：用烧、炒等方法把药材制成药物，比喻照现成炒等方法把药材制成药物，比喻照现成的办法做事。的办法做事。挑剔挑剔（t t ）：过分严格地）：过分严格地在细节上指斥。在细节上指斥。知识能力归类知识能力归类之之词语释义词语释义20.20.俗世奇人俗世奇人词语词语稀松稀松：懒散；松懈。懒散；松懈。差劲。差劲。无关无关紧要。紧要。蔫蔫：nini n n：精神不振。：精神不振。怵怵（

45、chch ）惧怕。）惧怕。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累2121与朱元思书与朱元思书吴钧吴钧1.1.总领全文的句子是：总领全文的句子是：风烟俱净，天山风烟俱净，天山共色。共色。2.2.描写水之描写水之“异异”的句子：的句子：水皆水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.触景生情句，触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句子：爱慕自然，鄙弃名利句子：鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累2222五柳先生传五柳先生传

46、陶渊明陶渊明1.1.先先生生的的三三大大志志趣趣是是：好好读读书书，性性嗜嗜酒酒，著文章。著文章。2.2.文文中中引引用用黔黔娄娄之之妻妻的的话话以以表表明明心心志志的的句子是：句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累2323马说马说韩愈韩愈写写伯伯乐乐对对千千里里马马起起决决定定作作用用的的名名句句是是：世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。描描写写千千里里马马终终身身遭遭遇遇的的句句子子是是 ：祗祗辱辱于于奴奴隶隶之之手手，骈骈死死于于槽槽枥枥之之间间，不不以以千里称也。千里称也。食食马马者者浅浅薄薄愚愚妄妄表表现

47、现策策之之不不以以其其道道。食食之之不不能能尽尽其其材材。鸣鸣之之而而不不能能通通其其意。意。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累2323马说马说韩愈韩愈马马说说中中千千里里马马被被埋埋没没的的直直接接原原因因是：是：食不饱，力不足，才美不外见。食不饱，力不足，才美不外见。根根本本原原因因是是：食食马马者者不不知知其其能能干干里里而而食也。（其真不知马也。）食也。（其真不知马也。）对对食食马马考考进进行行强强烈烈讽讽刺刺是是：执执策策而而临临之，曰：之，曰：“天下无马天下无马! !”知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累2424送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂1.1.“余余则则缊

48、缊袍袍敝敝衣衣处处其其间间，略略无无慕慕艳艳意意”的的原原因因句句是是：以以中中有有足足乐乐者者，不不知知口口体之奉不若人也。体之奉不若人也。2.2.文文中中说说明明作作者者不不辞辞辛辛苦苦，求求师师助助学学的的原原因因是是余余幼幼时时即即嗜嗜学学。益益慕慕圣圣贤贤之之道道。以以中中有有足足乐乐者者. .文文末末最最能能概概括括求求学经历的句子是：学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。盖余之勤且艰若此。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡 诗诗中中表表达达了了诗诗人人豁豁达达的的胸胸怀怀和和奋奋发发向向上上、努努力力进进取取的的精精神

49、神( (或或：喻喻含含新新事事物物不不断断涌涌现现的的哲哲理理) )的的诗诗句句是是沉沉舟舟侧侧畔千帆过，病树前头万木春。畔千帆过，病树前头万木春。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累 赤壁赤壁杜牧杜牧 诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥写写出出国国家家和和个个人人的的境境遇遇的的诗诗句句是是：山山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。概概括括写写出出两两次次抗抗元元，遭遭受受失失败败后后的的心心情

50、情句句是是：惶惶恐恐滩滩头头说说惶惶恐恐，零零丁丁洋洋里里叹叹零丁。零丁。表表现现诗诗人人爱爱国国情情怀怀与与坚坚贞贞的的民民族族气气节节的的名名句句是是：人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照汗青。照汗青。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累水调歌头明月几时有水调歌头明月几时有苏轼苏轼词词中中写写由由月月光光转转为为思思绪绪的的过过渡渡排排比比句句是：是：转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。表表达达了了作作者者旷旷达达胸胸襟襟，感感悟悟人人生生哲哲理理的的词词句句是是：人人有有悲悲欢欢离离合合, ,月月有有阴阴晴晴圆圆缺。此事古难全。缺。此事古难全。通过写明月来

51、表达对人生美好祝愿句通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：是：但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。 知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古张养浩张养浩1.1.说说明明无无论论朝朝代代的的兴兴或或亡亡，最最苦苦的的都都是是老老百百姓姓的的诗诗句句是是( (主主旨旨句句) )：兴兴，百百姓姓苦苦：亡，百姓苦亡，百姓苦! !2.2.潼潼关关怀怀古古中中从从视视觉觉和和听听觉觉写写出出其其险险要要，并并暗暗示示它它是是历历来来兵兵家家必必争争之之地地的的句句子子是是：峰峰峦峦如如聚聚，波波涛涛如如怒怒，山山河河表表里潼关路。里潼关路。 知识能力归类知识能力归

52、类之之名句积累名句积累2626小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元1.1.文文中中侧侧面面描描写写水水清清澈澈透透明明的的语语句句：皆皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。若空游无所依，日光下澈，影布石上。2.2.写写潭潭中中游游鱼鱼动动静静相相宜宜、灵灵活活有有趣趣的的语语句：句：怡然不动，俶尔远逝怡然不动，俶尔远逝3.3.课课文文中中“皆皆若若空空游游无无所所依依，日日光光下下澈澈，影影布布石石上上”的的句句子子跟跟与与朱朱元元思思书书一一文文中中的的“游游鱼鱼细细石石，直直视视无无碍碍”有有着着异异曲同工之妙。曲同工之妙。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累27 27 岳阳楼记岳阳楼记范仲

53、淹范仲淹1.1.概概括括洞洞庭庭湖湖全全景景的的句句子子是是：衔衔远远山山，吞吞长长江江，浩浩浩浩荡荡荡荡，横横无无际际涯涯。朝朝晖晖夕夕阴，气象万千。阴，气象万千。2.2.由由“四四面面湖湖光光归归眼眼底底，万万家家忧忧乐乐到到心心头头”这这副副对对联联，你你能能想想到到范范仲仲淹淹岳岳阳阳楼楼记记中中的的两两句句话话：先先天天下下之之忧忧而而忧忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累2828醉翁亭记醉翁亭记欧阳修欧阳修1.1.写写出出醉醉翁翁言言在在此此而而意意在在彼彼，情情趣趣所所在在的的句句子子是是：醉醉翁翁之之意意不不在在酒酒，在在乎乎山山水水

54、之间也。之间也。2.2.文文中中点点明明全全文文主主旨旨的的句句子子是是：醉醉能能同同其乐。太守之乐其乐。其乐。太守之乐其乐。3.3.文文中中贯贯穿穿全全文文主主线线的的句句子子是是：山山水水之之乐，得之心而寓之酒也乐，得之心而寓之酒也知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累饮酒饮酒陶渊明陶渊明1.1.“晋晋陶陶渊渊明明独独爱爱菊菊”，写写出出饮饮酒酒中中与与菊菊相相关关的的名名句句：采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见南山。见南山。2.2.陶陶渊渊明明的的饮饮酒酒诗诗中中，“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”，一一句句蕴蕴含含着着这这样样的的哲哲理理：只只要要有有高高尚尚的的精精神

55、神境境界界，即即使使身身居喧嚣入境无居喧嚣入境无“喧嚣喧嚣”之感。之感。 知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累行路难行路难李白李白 诗诗中中最最能能表表现现他他面面对对挫挫折折积积极极向向上上，对对理理想想执执着着追追求求的的诗诗句句是是：长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海。但但是是与与之之相相反反的的是是，宣宣州州谢谢楼楼饯饯别别校校书书叔叔云云中中“人人生生在在世世不不称称意意，明明朝朝散散发发弄弄扁扁舟舟。抽抽刀刀断断水水水水更更流流，举举杯杯销销愁愁愁愁更更愁愁”却却又表现出他面对困难消极避世的思想。又表现出他面对困难消极避世的思想。知识能力归类知识能力

56、归类之之名句积累名句积累茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫(1)(1)杜杜甫甫虽虽身身处处漏漏雨雨茅茅屋屋，知知心心忧忧天天下下寒寒士士，发发出出了了“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”的呼唤。的呼唤。(2)(2)表表现现杜杜甫甫舍舍己己为为人人，至至死死不不悔悔的的决决心心的的那那两两句句是是：何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参1.1.白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京中中以以春春花花喻喻冬冬雪雪的的诗诗句句是是：“忽忽

57、如如一一夜夜春春风风来来，千千树万树梨花开树万树梨花开”2.2.写写送送别别时时依依依依不不舍舍的的心心情情的的诗诗句句是是：山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。知识能力归类知识能力归类之之名句积累名句积累己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍(1) (1) 龚龚自自珍珍载载着着“浩浩荡荡离离愁愁”辞辞官官还还乡乡，仍仍关关心心国国家家的的前前途途和和命命运运的的诗诗句句是是：落落红不是无情物，化作春泥更护花。红不是无情物，化作春泥更护花。(2)(2)同同样样是是面面对对落落花花，晏晏殊殊说说“无无可可奈奈何何花花落落去去”，龚龚自自珍珍说说“落落红红不不是是无无情情物，化作

58、春泥更护花物，化作春泥更护花”。知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句1.1.鸢鸢飞飞戾戾天天者者，望望峰峰息息心心；经经纶纶世世务务者者，窥窥谷谷忘忘反反：那那些些为为名名为为利利极极力力攀攀高高的的人人，看看到到这这些些雄雄奇奇的的山山峰峰，就就会会平平息息他他那那热热衷衷于于功功名名利利禄禄的的心心；治治理理社社会会事事务务的的人人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。2 2. .急急湍湍甚甚箭箭，猛猛浪浪若若奔奔：飞飞腾腾的的急急流流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句3

59、.3.不不戚戚戚戚于于贫贫贱贱，不不汲汲汲汲于于富富贵贵：不不为为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。4.4.其其言言兹兹若若人人之之俦俦乎乎：这这话话大大概概说说的的是是五柳先生一类的人吧？五柳先生一类的人吧？5.5.造造饮饮辄辄尽尽，期期在在必必醉醉：去去喝喝酒酒就就喝喝个个尽兴，希望一定喝醉。尽兴，希望一定喝醉。知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句6.6.不不以以千千里里称称也也：不不以以千千里里著著称称。或或不不会获得千里马的称号。会获得千里马的称号。7.7.其其真真无无马马邪邪？其其真真不不知知马马也也：难难道道果果真真没没有有千千里里马马吗吗？其其实

60、实是是他他们们真真不不识识得得千里马啊！千里马啊！8.8.且且欲欲与与常常马马等等不不可可得得，安安求求其其能能千千里里也也：想想要要它它跟跟普普通通的的马马等等同同尚尚且且做做不不到到，又怎么能要求它日行千里呢？又怎么能要求它日行千里呢？知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句9.9.走走送送之之，不不敢敢稍稍逾逾约约：跑跑去去把把书书送送还还，不敢稍稍超过约定的期限。不敢稍稍超过约定的期限。10.10.色色愈愈恭恭，礼礼愈愈至至：我我的的表表情情更更加加恭恭顺，礼节更加周到。顺，礼节更加周到。11.11.以以中中有有足足乐乐者者，不不知知口口体体之之奉奉不不若若人人也也：因因为为心心中

61、中有有足足以以快快乐乐的的事事，不不感感到衣食的享受比不上其他的人。到衣食的享受比不上其他的人。12.12.俯俯身身倾倾耳耳以以请请：弯弯下下身身子子，侧侧着着耳耳朵朵( (表表现尊敬而专心现尊敬而专心) )请教。请教。知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句13.13.皆皆若若空空游游无无所所依依：都都好好像像在在空空中中游游动，什么依靠也没有。动，什么依靠也没有。14.14.日日光光下下彻彻，影影布布石石上上：阳阳光光照照到到水水底，鱼的影子印在水底的石上。底，鱼的影子印在水底的石上。15.15.斗斗折折蛇蛇行行，明明灭灭可可见见：看看到到溪溪水水像像北北斗斗星星那那样样曲曲折折，像像

62、蛇蛇那那样样蜿蜿蜒蜒前前行行，时隐时现。时隐时现。16.16.俶俶尔尔远远逝逝，往往来来翕翕忽忽：忽忽然然向向远远处处游去，游去，来来往往非常轻快敏捷。来来往往非常轻快敏捷。知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句17.17.不不以以物物喜喜，不不以以己己悲悲：不不因因为为外外界界环环境境的的好好坏坏或或喜喜或或忧忧，也也不不因因为为自自己己心心情的好坏或乐或悲。情的好坏或乐或悲。18.18.居居庙庙堂堂之之高高则则忧忧其其民民，处处江江湖湖之之远远则则忧忧其其君君：在在朝朝廷廷做做官官，就就为为平平民民百百性性忧忧虑虑；处处在在荒荒远远的的江江湖湖间间，就就为为他他的的君君主担忧。主担忧

63、。19.19.其其必必曰曰“先先天天下下之之忧忧而而忧忧，后后天天下下之之乐乐而而乐乐”乎乎：那那一一定定要要说说“在在天天下下人人忧之忧之前先忧，前先忧，在天下人乐之后才乐在天下人乐之后才乐”吧。吧。 知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句20.20.山山水水之之乐乐，得得之之心心而而寓寓之之酒酒也也：欣欣赏赏山山水水的的乐乐趣趣，领领会会在在心心里里，寄寄托托在在喝喝酒上。酒上。21.21.醉醉能能同同其其乐乐，醒醒能能述述以以文文者者，太太守守也也：喝喝醉醉了了能能同同大大家家一一起起享享受受快快乐乐，酒酒醒醒后后（又又）能能用用文文章章来来表表达达这这种种快快乐乐的的，就是太守。

64、就是太守。22.22.宴宴酣酣之之乐乐，非非丝丝非非竹竹：宴宴会会喝喝酒酒的的乐趣，不在于音乐。乐趣，不在于音乐。知识能力归类知识能力归类之之古文释句古文释句23.23.山山峦峦为为晴晴雪雪所所洗洗，娟娟然然如如拭拭：山山峦峦被被晴晴天天融融化化的的积积雪雪洗洗过过，纯纯净净新新鲜鲜，好好像刚擦洗过一样。像刚擦洗过一样。24.24.如如倩倩女女之之靧靧面面而而髻髻鬟鬟之之始始掠掠也也：像像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。25.25.泉泉而而茗茗者者，罍罍而而歌歌者者，红红装装而而蹇蹇者者：汲汲泉泉水水煮煮茶茶喝喝的的，端端着着酒酒杯杯唱唱歌歌的的，穿穿着艳装骑驴

65、的。着艳装骑驴的。 期末实战演练期末实战演练之之积累运用积累运用 在在前前两两段段复复习习基基础础上上，“积积累累运运用用”的的大大多多数数题题目目可可以以轻轻松松完完成成，但但同同学学们应注意以下几点：们应注意以下几点：一一、要要对对应应已已建建立立的的知知识识体体系系，仔仔细细回回顾，相信自己能做对；顾，相信自己能做对；二二、要要认认真真读读题题干干，明明确确题题目目要要求求，不不要因为马虎而丢掉应得的分数。要因为马虎而丢掉应得的分数。期末实战演练期末实战演练之之积累运用积累运用 对对于于“积积累累运运用用”题题型型，我我们们重重点点研讨研讨“仿写句子仿写句子”这一题型。这一题型。期末实战

66、演练期末实战演练之之积累运用积累运用 仿仿写写句句子子是是语语言言运运用用类类的的题题目目。这这种种题题型型一一般般的的命命题题方方式式是是，设设置置语语境境，指指定定例例句句，要要求求考考生生根根据据题题干干的的具具体体要要求求仿仿照照例例句句再再写写一一两两个个句句子子。仿仿写写句句子子并并非非“依依葫葫芦芦画画瓢瓢”那那样样简简单单，它它必必须须符合句式和内容两方面的要求。符合句式和内容两方面的要求。期末实战演练期末实战演练之之积累运用积累运用仿句题型的仿句题型的考查形式考查形式主要有以下几种：主要有以下几种： 1 1以以一一个个完完整整的的名名句句做做例例句句，让让考考生生按要求仿写。

67、按要求仿写。如某省的中考试题第如某省的中考试题第6 6题：题： 依依照照下下面面的的例例句句，以以“你你渴渴望望理理解解吗吗”或或“你希望成才吗你希望成才吗”作开头写一句话。作开头写一句话。 例例句句：你你热热爱爱生生命命吗吗? ?那那么么别别浪浪费费时时间间，因为时间是组成生命的材料。因为时间是组成生命的材料。 期末实战演练期末实战演练之之积累运用积累运用 2 2限限定定使使用用某某种种修修辞辞手手法法来来仿仿写写。如下题如下题： 仿仿照照下下面面的的比比喻喻形形式式，另另写写一一组组句句子子。要要求求选选择择新新的的本本体体和和喻喻体体，意意思思完完整整（不要求与原句字数相同）。（不要求与

68、原句字数相同）。 海是水的一部字典：海是水的一部字典：_ _ 浪花是部首，浪花是部首，_ _ 涛声是音序，涛声是音序，_ _ 鱼虾、海鸥是海的文字。鱼虾、海鸥是海的文字。_ _ 期末实战演练期末实战演练之之积累运用积累运用 3 3出出现现关关联联词词语语，让让学学生生模模仿仿造造句。句。如某市的模拟考试题第如某市的模拟考试题第2222题：题： 仿仿照照第第1010段段画画浪浪线线的的句句子子（“乐乐曲曲忽忽而而高高亢亢嘹嘹亮亮，忽忽而而又又似似瀑瀑布布飞飞泻泻”），以以“XXXX忽忽而而忽忽而而又又似似”为为形形式式造一个句子。造一个句子。 4 4提提供供原原句句和和仿仿句句的的开开头头，要要

69、求求仿仿写写出出与与原原句句大大致致相相同同的的句句子子，内内容容上上要要求求适适合合原原文文语语境境，语语意意贴贴切切顺顺畅畅。如如某市中考模拟试题第某市中考模拟试题第1818题：题： 根根据据所所给给文文字字的的开开头头，再再写写一一个个与与例例句句句句式式大大致致相相同同的的句句子子，要要求求放放在在此此文语境中做到语意贴切顺畅。文语境中做到语意贴切顺畅。 原原句句：“画画儿儿? ?不不，它它不不是是画画。有有谁谁在在哪哪幅幅画画里里能能听听得得见见那那潺潺潺潺的的流流水水声声，能能闻闻得得到到那那泥泥土土和和野野草草的的芳芳香香呢呢? ?”曲儿曲儿? ?不，不，_？ 5 5对对联联的的

70、形形式式。对对联联本本来来就就是是一一对对句句式式相相同同、字字数数相相等等的的句句子子，上上下下联联两两个个句句子子之之间间的的关关系系，或或相相同同相相近近，或或相相对对相相反反，对对出出另另一一句句的的过过程程，实实际际上上也也是是仿仿写写句句子子的的过过程程，只只是是对对联联本本身身还还有有音音韵韵和和平平仄仄的的要要求求，比比一一般般的的仿仿句句练练习习难度更高。如下题：难度更高。如下题： 上联：读好书乐趣无穷上联：读好书乐趣无穷 下下联联：_。 上联上联：_ _ 下下联：学子论古今联：学子论古今。 不不管管哪哪种种形形式式的的仿仿句句，所所选选的的例例句句都都比比较较有有创创意意，

71、能能力力层层次次比比较较高高，生生动动形形象象，十十分分精精警警。内内容容上上，或或是是生生动动的的描描写写，或或是是精精辟辟的的议议论论，形形式式上上，一一般般都都使使用用较较常常见见、要要求求中中学学生生掌掌握握的的修修辞辞手手法法，如如比比喻喻、排排比比、设设问问、反反问问、对对比比、对对偶偶等等，既既考考查查了了学学生生对对修修辞辞手手法法的的掌掌握握情情况况，又又考考查查了了学学生生阅阅读读时时对对语语境境的的理理解解和和把把握握，考考查查了了学学生生阅阅读读时时对对原句进行信息提取的能力。原句进行信息提取的能力。 期末实战演练期末实战演练之之仿写解题过程仿写解题过程一、解析例句句式

72、一、解析例句句式首先是仿写句与例句的句子结构形式必首先是仿写句与例句的句子结构形式必须相仿。须相仿。其次，仿写句与例句语气要一致。其次，仿写句与例句语气要一致。 在仿写句子的试题中，命题者不仅会选在仿写句子的试题中，命题者不仅会选择有语法特点的句子作例句，还会考虑择有语法特点的句子作例句，还会考虑将考查修辞方法的运用融入其中。因此，将考查修辞方法的运用融入其中。因此，仿写句子还要关照修辞手法的运用。仿写句子还要关照修辞手法的运用。 期末实战演练期末实战演练之之仿写解题过程仿写解题过程二、解析例句内容二、解析例句内容 其实，句子仿写要满足句式方面的其实，句子仿写要满足句式方面的要求是很容易的，真

73、正麻烦的还是在内要求是很容易的，真正麻烦的还是在内容方面。容方面。一般来说，只要认真审题，仿一般来说，只要认真审题，仿写句子在内容方面的要求是能够把握的。写句子在内容方面的要求是能够把握的。 二、解析例句内容二、解析例句内容例例1.1.下面两个句子都写到下面两个句子都写到“虚伪虚伪”。前一句直接。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在请在“友谊友谊”勇敢勇敢“信任信任”中选一个词，仿写两中选一个词，仿写两句话。句话。虚伪与欺诈产生罪恶。（虚伪与欺诈产生罪恶。（ 美美 爱迪生）爱迪生）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（蚜虫吃青草，锈吃铁

74、，虚伪吃灵魂。（ 俄俄 契诃契诃夫）夫）第一个例句是一个陈述句，其特点是，指定的词第一个例句是一个陈述句，其特点是，指定的词语是和另一个词语并列，共同充当主语；第二个语是和另一个词语并列，共同充当主语；第二个例句是一个由三个分句并列组成的基本复句，指例句是一个由三个分句并列组成的基本复句，指定的词语在第三分句中充当主语。如果没有注意定的词语在第三分句中充当主语。如果没有注意到到两个两个句子都要对同一对象作陈述的要求，就会造句子都要对同一对象作陈述的要求，就会造成成内容内容失当。失当。 二、解析例句内容二、解析例句内容 例例2.2.在在画画线线部部分分填填上上恰恰当当的的话话，使使分分号号前前后

75、后内容、句式对应，修辞方法相同。内容、句式对应，修辞方法相同。 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是永远走不到；乐观者说，希望是_，_。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是到胜利的彼岸；悲观者说，风是_，_。 解答此题的关键是解答此题的关键是“分号前后内容分号前后内容”的的“对对应应”。两段文字在内容上是要通过悲观者和乐观。两段文字在内容上是要通过悲观者和乐观者对同一事物的不同认识，反映他们截然不同的者对同一事物的不同认识，反映他们截然不同的生活态度。生活态度。“在画线

76、部分填上恰当的话在画线部分填上恰当的话”即是考即是考生对这一问题的辩证思考。这一要求是有一定难生对这一问题的辩证思考。这一要求是有一定难度的。度的。二、解析例句内容二、解析例句内容例例3.3.根根据据例例句句，仿仿写写一一个个句句子子例例句句：遗遗忘忘是是心心的的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天。缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天。此此题题在在内内容容上上可可以以说说是是半半开开放放的的，给给了了考考生生较较大大的的选选择择空空间间。考考生生可可以以借借助助相相对对联联想想，以以“记记忆忆”为为陈陈述述对对象象设设喻喻陈陈述述；也也可可以以借借助助相相似似联联想想，从从“留留下下遗遗憾憾”的的角角度度选选择

77、择陈陈述述对对象象设设喻喻陈陈述述；还还可可以以借借助助相相关关联联想想，从从与与“遗遗忘忘造造成成遗遗憾憾”有有关关的的事事物物中中选选择择陈陈述述对对象象设设喻喻陈陈述述。只只要要明明确确了了这这些些要要求求，考考生生即即可可根根据据自自己己的的理理解解，仿仿写写出出在在内容上和形式上都符合要求的句子。内容上和形式上都符合要求的句子。期末实战演练期末实战演练之之仿写解题过程仿写解题过程 如果大家能从句式和内容两个方面如果大家能从句式和内容两个方面准确地把握试题要求，解答句子仿写题准确地把握试题要求，解答句子仿写题就不会存在太大的困难了。就不会存在太大的困难了。期末实战演练期末实战演练之之现

78、代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题：（一一）概概括括文文章章内内容容题题：按按叙叙述述的的基基本本要要素素（行行为为、经经历历）或或小小说说情情节节或或人人物物言言行行或或作作者者的的情情感感变变化化，筛选材料，组合回答。筛选材料，组合回答。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题：概括文章内容的思路：概括文章内容的思路： 1 1. .依依据据中中心心句句进进行行概概述述总总括括。一一篇篇文文章章内内容容的的具具体体化化，通通常常表表现现为为围围绕绕某某个个中中心心展展开开叙叙述述、议议论论或或说说明明，因因此此，抓抓住住了了中中心心句句，它它就就把握

79、了具体的要旨。把握了具体的要旨。期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题： 概括文章内容的思路：概括文章内容的思路： 2 2. .通通过过提提炼炼要要点点，关关键键词词句句进进行行概概述述总总括括。有有的的文文章章中中，很很难难找找到到提提示示具具体体内内容容要要旨旨的的中中心心句句，那那就需要把有关的要点提炼出来。就需要把有关的要点提炼出来。期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题： 概括文章内容的思路：概括文章内容的思路： 3.3.通通过过辨辨认认相相关关性性进进行行概概述述总总括括。任任何何一一篇篇文文章章的的具具体体内内容

80、容，都都是是由由局局部部构构成成的的一一个个整整体体，从从局局部部之之间间的的关关系系入入手手，即即辨辨认认语语句句之之间间或或语语段段之之间间的的相相关关性性，是是进进行行概概述述总括的重要途径。总括的重要途径。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题： 概括文章内容的思路：概括文章内容的思路： 4.4.通通过过牵牵头头接接尾尾进进行行概概述述总总括括。牵牵头头，就就是是抓抓住住具具体体内内容容的的起起始始；接接尾尾，就就是是连连接接具具体体内内容容的的终终结结。通通过过牵牵头头接接尾尾进进行行概概述述总总括括，其其内内容的要旨就浮出水面了。容的要旨就浮出水

81、面了。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题： 概括文章内容的思路：概括文章内容的思路： 5.5.若若问问某某一一文文段段大大意意：找找中中心心句句，注注意意段段首首句句、段段尾尾句句。（如如无无中中心心句句）归归纳纳段段意意：本本段段（概概括括或或具具体体）写写了了“谁谁干干什什么么”。（或（或“什么什么怎么样怎么样”） 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题： （二）归纳中心意思题（二）归纳中心意思题 1.1.归归纳纳中中心心意意思思的的方方法法 抓抓题题目目。题题目目是是文文章章的的“眼眼睛睛”，文文章章的的题题目目总

82、总能能或或显显或或隐隐地地传传达达出出文文章章的的主主题题。 抓抓住住文文中中材材料料直直接接告诉读者中心意思的句子。告诉读者中心意思的句子。期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题： （二）归纳中心意思题（二）归纳中心意思题 1.1.归归纳纳中中心心意意思思的的方方法法：抓抓住住文文章章的的开开头头、结结尾尾段段中中的的提提示示中中心心意意思思的的点点题题句句，关关键键句句，一一般般都都是是抒抒情情、议议论论句句。通通过过结结构构分分析析归归纳纳中中心心意意思思。从从时时代代背背景景入入手手，好好的的文文章章都都有有时时代代的的烙烙印印，分分析作者的写作背景。

83、析作者的写作背景。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一、一、 概括题：概括题： （二）归纳中心意思题（二）归纳中心意思题 2.2.概概括括记记叙叙文文的的中中心心有有一一套套常常用用的的格格式式： 本本文文记记叙叙了了( (描描写写了了) )的的故故事事( (事事迹迹、经经过过、事事件件、景景物物) )，表表现现了了（反反映映了了、歌歌颂颂了了、揭揭露露了了、批批判判了了）的的思思想想( (性性格格、精精神神、实实质质) )， 抒抒发发了了作作者者的的 的感情。的感情。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一一、 概概括括题题：（二二）问问文文章章结结构构题题 1.

84、1.问问文文章章、段段落落的的结结构构形形式式： 注注意意总总分分式式（A A总总分分、B B分分总总、C C总总分分总总）；层层进进式式；并并列列式式；对对比比式式。 2 2. .问问文文章章线线索索：注注意意那那些些在在文文中中多多次出现的字眼。次出现的字眼。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一一、 概概括括题题：（二二）问问文文章章结结构构题题 3 3. .问问文文章章的的顺顺序序。（1 1）记记叙叙的的顺顺序序，要要求求我我们们掌掌握握顺顺叙叙、倒倒叙叙和和插插叙叙三三种种顺顺序序方方法法。阅阅读读时时，注注意意倒倒叙叙、插插叙叙的的起起止止点点，对对找找出出记记叙叙的

85、的线线索索，把把握握文文章章的的结结构构将将有有所所帮助。帮助。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一一、 概概括括题题：（二二）问问文文章章结结构构题题 3 3. .问问文文章章的的顺顺序序（2 2）说说明明文文顺顺序序： 时时间间顺顺序序、空空间间顺顺序序、逻逻辑辑顺顺序序（现现象象本本质质、原原因因结结果果、整整体体部部分分、概概括括具具体体、特特点点用用途途、主主次次、总总分）分） 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一一、 概概括括题题：（二二）问问文文章章结结构构题题 4.4.问问文文章章的的层层次次。 分分析析结结构构层层次次，一一般般有有以以下下几几种

86、种方方法法： 以以写写事事为为主主的的文文章章： (1)(1)按按事事情情发发生生发发展展的的先先后后时时间间分分析析； (2)(2)按按事事情情发发生生发发展展的的地地点点转转换换分分析析； (3)(3)按按事情发展的阶段分析。事情发展的阶段分析。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一一、 概概括括题题：（二二）问问文文章章结结构构题题 以以写写人人为为主主的的文文章章： 1 1按按人人物物成成长长的的阶阶段段分分析析； 2 2按按人人物物所所在在的的不不同同地地点点分分析析； 3 3按按表表现现人人物物不不同同性性格格特特征征的的不不同同条条件件分分析析； 4 4按人物感情的

87、变化分析。按人物感情的变化分析。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读一一、 概概括括题题：（二二）问问文文章章结结构构题题 以以写写景景状状物物为为主主的的文文章章： 1 1按按人人物物观观察察景景物物的的观观察察点点的的变变化化，即即空空间间变变化化分分析析； 2 2按按不不同同时时间间的的不不同同景景致致的的变变化化，即即时时间间变变化化分分析。析。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句题 ： 1.1.注注音音、解解释释题题：此此类类题题目目要要求求平平时时要要多多积积累累字字词词和和点点滴滴知知识识，对对于于确确实实未未见见

88、过过的的陌陌生生词词语语可可结结合合语语境境（上上下下文文）揣揣摩摩分分析析。 2 2. .问问指指示示代代词词“这这、那那”所所指指内内容容：多多从代词前面文字中找答案。从代词前面文字中找答案。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句题 ： 3.3.问问某某词词能能否否去去掉掉，或或者者调调换换另另一一词词题题型型解解题题模模式式： A A. . 回回答答可可以以还还是是不不可可以以；（一一般般情情况况不不可可以以，特别是书上的原文时）。特别是书上的原文时）。期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句

89、题 ： B B. . 解解释释词词义义，比比较较两两个个词词含含义义上上的的差差别别，并并结结合合句句子子分分析析为为何何要要用用该该词词（强强调调突突出出了了或或限限制制说说明明了了或或修修饰饰限限制制了了+ +句句子子具具体体表表达达效效果果，哪哪个个表表达达效效果果更更好好，更更能能形形象象或恰如其分地表现某物某特点）或恰如其分地表现某物某特点） 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句题 ： C C. . 不不用用或或调调换换后后，语语境境有有何何变变化化（不不用用，不不能能体体现现语语言言的的准准确确、严严密密、生生动动、形形象象或或与与

90、事事实实不不符符或或太太绝绝对对，用用了了，体体现现语语言言的的准准确确、生动、形象或严密。）生动、形象或严密。） 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句题 ： 4.4.品品味味词词语语： A A. . 分分析析用用了了什什么么修修辞辞手手法法，如如比比喻喻、拟拟人人等等，若若没没有有，则则不不写写这这一一点点。 B B. .表表面面意意义义（表表面面上上的的意意思思）和和表表达达效效果果（生动形象地写出了（生动形象地写出了特点。特点。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句题 ： C C. .深深

91、层层含含义义（联联系系上上下下文文、主主题题、作作者者意意图图，蕴蕴涵涵有有什什么么道道理理、思思想想、感感情情等等）肯肯定定了了/ /褒褒扬扬了了/ /赞赞美美了了/ /歌歌颂颂了了或或批批判判了了/ /讽讽刺刺了了/ /否否定定了了/ /反反驳驳了了，或或者者给给了了我我们们的印象、启示，道理等。的印象、启示，道理等。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句题 ： 5. 5. 问问文文中中的的关关键键词词语语、句句子子的的位位置置能能否否调调换换： A A. . 能能否否 B B. . 词词语语：分分别别解解释释两两个个词词，句句子子：简简单

92、单概概括括这这两两段段或或两两部部分分的的内内容容 C C. . 词词语语：为为何何这这样样安安排排先先后后顺顺序序（强强调调其其中中一一个个或或与与前前文文顺顺序序一一致致或或符符合合搭配习惯，内在的顺序）搭配习惯，内在的顺序） 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读二、理解、品味词句题二、理解、品味词句题 ： 句句子子：指指出出这这两两句句有有什什么么关关系系，所所以以不不能能调调换换（若若是是说说明明文文则则看看是是时时间间顺顺序序或或空空间间顺顺序序或或逻逻辑辑顺顺序序；若若是是其其他他文文体体则则看看是是并并列列式式或或层层进进式或总分式）式或总分式） 期末实战演练期末实战

93、演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 1.1.理理解解语语句句、语语段段的的作作用用： （要要从从三三方方面面考考虑虑） 一一从从结结构构上上，A A承承上上启启下下，过过渡渡、B B总总领领全全文文，开开启下文或启下文或C C总结上文的作用；总结上文的作用； 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 二二从从写写作作手手法法上上，常常有有: :A A开开篇篇点点题题，B B为为后后文文设设伏伏笔笔、C C作作铺铺垫垫、D D深深化化中中心心、E E点点明明主主旨旨（画画龙龙点点睛睛）F F衬衬托托G G渲

94、渲染染H H呼呼应应、照照应应、I I对对比比、J J象象征征、K K先先抑抑后后扬扬、 L L预预示示性性作作用用等特点。等特点。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 三三从从内内容容上上（语语面面的的象象征征义义、喻喻指指义义 ， 表表现现的的人人物物思思想想性性格格， 点明全文思想意义）点明全文思想意义） 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 2.2.谈谈写写作作手手法法和和作作用用 环环境境描描写写：社社会会环环境境描描写写作作用用：交交代代时时代代背背景景、社社会会习习俗

95、俗、思思想想观观念念和和人人与与人人之之间间的的关关系系 自自然然环环境境（包包括括人人物物活活动动的的地地点点、季季节节、气气候候、时时间间和和景景物物、场场景景）作作用用：交交代代时时间间背背景景、渲渲染染气气氛氛、表表现现人人物物某某性性格格、烘烘托托人人物物某某 心心情情、推推动动情情节节的的发发展展、深化主题深化主题 ；期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 人人物物描描写写：（语语言言 动动作作 外外貌貌 神神态态 心心理理）表表现现了了人人物物某某种种思思想想感感情情或或某某种种性性格格特特征征 对对比比、反反问问、排排比比等

96、等的的作作用用: : 突突出出或或强强调调该该对对象象的的特特征征 ，排排比比：增增强强了了气势。气势。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张等等的的作作用用:P:P A A比比喻喻、拟拟人人的的相相比比两两物物的的相相似似点点；B B生生动动形形象象地地表表现现（描描写写）该该对对象象的的特特征征 象象征征的的作作用用: : 象征该事物某种精神（品质、思想）象征该事物某种精神（品质、思想） 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 3.3.问问记记叙叙文文

97、的的表表达达方方式式和和作作用用 记记叙叙文文的的表表达达方方式式以以记记叙叙为为主主兼兼用用描描写写、议议论论、说说明明、抒抒情情。记记叙叙文文中中的的抒抒情情有有直直接接抒抒情情，有有间间接接抒抒情情。直直接接抒抒情情是是在在记记叙叙的的基基础础上上直直接接抒抒发发自自己己对对事事物物的的思思想想感感情情。间间接接抒抒情情包包括括借借景景抒抒情情，寄寄情情于于人人、事事、物物，在在叙叙述述描描写写的的字字里里行行间自然渗透作者的感情。间自然渗透作者的感情。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读三、理解、品味句段题三、理解、品味句段题 ： 记记叙叙文文中中恰恰当当的的穿穿插插议议

98、论论往往往往使使文文章章锦锦上上添添花花，起起到到画画龙龙点点睛睛的的作作用用，尤尤其其是是文文章章末末尾尾的的议议论论。就就是是段段与与段段之之间间用用上上一一两两句句议议论论，也也能能起起到到承承上上启启下下的妙用。的妙用。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读四、问文章写作特色：四、问文章写作特色： 1.1.选选材材：材材料料典典型型、真真实实，详详略略得得当当，表表现现、突突出出了了中中心心 2.2.结结构构布布局局：布局合理、巧妙、结构严谨；布局合理、巧妙、结构严谨； 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读四、问文章写作特色：四、问文章写作特色： 3.3.语语言

99、言：朴朴实实或或生生动动、形形象象、准准确确；或或豪豪放放或或婉婉约约；或或清清新新或或凝凝重重；或或直直白白或含蓄或流畅，修辞的运用等。或含蓄或流畅，修辞的运用等。 4.4.立立意意： 思思想想深深刻刻、新新颖颖，以以小小见大、富有哲理等。见大、富有哲理等。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读五五、 评评价价、鉴鉴赏赏人人物物、文文章章主主旨旨 ： 通通观观全全文文，筛筛选选重重要要信信息息，从从人人物物的的言言行行中中分分析析其其中中蕴蕴涵涵的的精精神神或或品品质质。答答案案可可以以这这样样组组成成：由由文文中中（言言或或行行）表表现现该该人人物物的的精精神神（品品质质 性性

100、格格 思想思想 个性）。个性）。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读五五、 评评价价、鉴鉴赏赏人人物物、文文章章主主旨旨 ： 一一般般地地说说，答答案案由由三三部部分分组组成成，A A. .前前半半部部分分简简要要概概括括文文章章内内容容，可可以以这这样样表表述述：文文章章通通过过的的叙叙述述；本本文文由由（某某件件事事）写写起起，运用了运用了。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读五五、 评评价价、鉴鉴赏赏人人物物、文文章章主主旨旨 ： B B. .第第二二部部分分概概括括文文章章内内容容中中蕴蕴含含着着的的思思想想意意义义, , 可可以以这这样样表表述述：表表现现

101、了了 揭揭示示了了 批批判判了了 赞赞美美了了 劝劝诫诫（某某种种思思想想道道理理）。有有时时题题目目就就可可成成为为答答案案的的一一部部分分，而而且且是是必须的内容。必须的内容。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读五五、 评评价价、鉴鉴赏赏人人物物、文文章章主主旨旨 ： C C. .陈陈述述同同意意哪哪种种观观点点，并并阐阐明明理理由由。在在整整体体感感知知文文本本的的基基础础上上，找找出出文文中中能能表表现现作作者者情情感感的的句句子子和和文文章章主主题题的的句句子子，联联系系具具体体材材料料展展开回答。开回答。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读六六、问问在在

102、文文中中某某一一具具体体情情境境下下你你的的感受、体验、做法感受、体验、做法 ： A A. .指指出出这这一一具具体体情情境境下下蕴蕴含含着着的的思思想想意意义义，道道理理； B.B.结结合合文文中中具具体体的的事事例例谈谈你你的的感感受受、体体验验、做做法法，并并说说明明理理由由。 C.C.总总结结你你的的观观点点。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读七七、问问阅阅读读后后的的体体会会、体体验验、启启示示、见解见解 ： 要要注注意意观观点点正正确确、健健康康，注注意意言言之之有有理理。 按按总总分分总总的的顺顺序序答答题题：A.A.你你从从文文中中得得到到的的收收获获、体体会会

103、，明明白白的的道道理理，可可找找出出文文中中能能表表现现作作者者情感的句子和文章主题的句子回答情感的句子和文章主题的句子回答。 期末实战演练期末实战演练之之现代文阅读现代文阅读七七、问问阅阅读读后后的的体体会会、体体验验、启启示示、见解见解 ： B.B.结结合合文文中中和和生生活活中中具具体体的的事事例例、材材料料加加以以举举例例说说明明，阐阐明明理理由由 C C所以我们应该怎样怎样。所以我们应该怎样怎样。 期末实战演练期末实战演练之之古文阅读古文阅读一、阅读考点及答法：一、阅读考点及答法： 文文言言文文的的考考试试还还是是考考课课本本上上的的内内容容（所所以以平平时时在在听听老老师师授授课课

104、时时或或自自主主学学习习时时，应应把把时时间间主主要要用用在在文文言言文文上上，能能够够背背诵诵，当当然然更更好好，实实在在背背不不上上就就算算了了，但但一一定定要要做做到到读读熟熟，篇篇篇篇会会翻翻译译，句句句句会会翻翻译译，字字字字会会翻翻译译，真真正正做做到到熟熟烂烂于于心心），但但都都是是考考名名篇篇，考考的的也也都都是是该该考考内内容容齐齐全全的的篇篇幅幅。据据目目前前情情况况看看，主主要要考考实实词词、虚虚词词、翻翻译译和和个个性性化、多角度试题，分析如下：化、多角度试题，分析如下： 期末实战演练期末实战演练之之古文阅读古文阅读一、阅读考点及答法：一、阅读考点及答法： . .考考实

105、实词词。考考实实词词的的拼拼音音或或解解释释（平平时时拼拼音音好好的的同同学学不不看看也也行行）（解解释释就就要要看看平平时时自自己对文言文的理解和背诵情况了）。己对文言文的理解和背诵情况了）。. . 考虚词。考虚词。考虚词的一词多义（如：为、考虚词的一词多义（如：为、之、其）或用法。之、其）或用法。. .考翻译。考翻译。一般情况下，翻译的句子是两一般情况下，翻译的句子是两句（由此可见，篇篇会翻译是很重要的），句（由此可见，篇篇会翻译是很重要的），共分，此处的分是万万不可丢失的。共分，此处的分是万万不可丢失的。期末实战演练期末实战演练之之古文阅读古文阅读一、阅读考点及答法：一、阅读考点及答法：

106、 4.个个性性化化、多多角角度度题题目目。主要是对经典性文言内容进行初初步步赏赏析析，对重点内容有自己个性化的理理解解和感感悟悟，对相关重要的内容进行个性化的欣欣赏赏和和评评价价。一般情况下，有两到三题。期末实战演练期末实战演练之之古文阅读古文阅读二、答题步骤和要求：二、答题步骤和要求： 1.1.读懂题目，逐字逐句去看，一定要理读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目。解题目。2.2. 找出题干中的核心信息，也就是关键找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语）。词（答题的重要词语）。3.3.根据关键词，迅速（粗略去看文章）根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句

107、话）从文中找到阅读区域（某段或者某句话）。期末实战演练期末实战演练之之古文阅读古文阅读二、答题步骤和要求：二、答题步骤和要求： 4.4.从阅读区域内找出与关键词相关从阅读区域内找出与关键词相关的信息。的信息。5.5.提取所有相关信息，不要遗漏。提取所有相关信息，不要遗漏。6.6.检查是否找全了答案（还是根据检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对）。关键词进行核对）。期末实战演练期末实战演练之之古文阅读古文阅读二、答题步骤和要求：二、答题步骤和要求： 7.7.认真书写答案，但要注意分点答认真书写答案，但要注意分点答题，即分成题，即分成等答题，而等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能且采用竖

108、直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。扣分。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文 近近年年来来考考场场作作文文都都是是以以话话题题作作文文为为主主流流的的命命题题形形式式。话话题题作作文文只只给给大大家家一一则则材材料料，一一些些提提示示、一一个个话话题题和和一一些些注注意意事事项项，让让大大家家任任意意选选择择一一种种适适合合自自己己的的表表达达方方式式、表表现现手手法法，任任选选一一个个所所熟熟悉悉和和感感兴兴趣趣的的内内容容来来抒抒发发与与话话题题相相关关的的某某种种思

109、思想、认识和情感等。想、认识和情感等。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文 真真可可谓谓“海海阔阔凭凭鱼鱼跃跃，天天高高任任鸟鸟飞飞”了了。考考场场作作文文是是对对大大家家作作文文水水平平的的一一次次全全面面检检验验，要要求求比比较较严严格格。作作为为将将要要参参加加考考试试的的大大家家要要采采取取恰恰当当的的应应对对策策略略，怎怎样样才才能能写写好好考考场场作作文文呢呢？下下面面我我们们一一起起做做如如下下分析分析：期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文一、细审题一、细审题 “一一夫夫当当关关，万万夫夫莫莫开开”。在在作作文文考考试试中中，第第一一关关就就是是作作文文的的审审

110、题题。尽尽管管话话题题作作文文降降低低了了审审题题的的难难度度，但但不不等等于于不不要要审审题题，并并不不意意味味着着写写作作时时可可以以天天马马行行空空。话话题题往往往往是是由由材材料料引引出出的的，这这就就意意味味着着材材料料与与话话题题之之间间有有着着密密切切的的关关系系。一一篇篇考考场场作作文文题题目目，凝凝结结着着命命题题专专家家的的大大量量心心血血，材材料料中中的的每每一一句句话，每一个字都有许多深刻的内涵。话，每一个字都有许多深刻的内涵。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文一、细审题一、细审题 我我们们要要在在材材料料中中找找出出控控制制骏骏马马奔奔驰驰的的缰缰绳绳体体

111、现现主主旨旨的的关关键键词词语语。这这样样我我们们就就可可以以把把命命题题的的意意图图吃吃准准，在在一一定定的的高高度度上上审审视视材材料料，在在写写作作的的时时候候才才不不会会顾顾此此失失彼彼。如如果果仅仅仅仅因因为为时时间间紧紧，我我们们视视而而不不见见，或或走走马马观观花花，就就很很难难把把握握文文章章的的中中心心，想想找找到到正正确确的的切入点就非常困难了。切入点就非常困难了。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文一、细审题一、细审题 另另外外，要要认认真真研研究究作作文文要要求求。现现在在作作文文要要求求非非常常宽宽泛泛，文文体体你你可可以以自自由由选选择择。但但不不是是没没

112、有有要要求求！你你如如果果选选择择了了记记叙叙文文的的体体裁裁，你你就就必必须须老老老老实实实实地地按按照照记记叙叙文文的的规规矩矩去去写写，如如果果你你选选择择了了议议论论文文，你你就就要要有有论论点点、论论据据、论证，老老实实地写下去。论证，老老实实地写下去。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文一、细审题一、细审题 千千万万不不要要分分不不清清楚楚说说明明和和记记叙叙，抒抒情情和和议议论论乱乱搅搅和和。写写诗诗歌歌必必须须要要有有形形象象和和意意境境，写写戏戏剧剧一一定定要要有有尖尖锐锐的的矛矛盾盾冲冲突突。“不不怕怕题题老老虎虎，只只怕怕小小马马虎虎”。我我们们要要在在审审题题

113、的的时时候候，把把作作文文要要求求认认真真研研究究，仔仔细细看看清清，发发挥挥自自己己写写文文章章的的长长处处，注意扬长避短。注意扬长避短。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文二、走熟路二、走熟路 许许多多下下笔笔成成文文，或或出出口口成成章章的的人人，他他们们心心里里装装的的不不是是一一盘盘散散沙沙，而而是是一一块块块块观观点点材材料料统统一一的的“预预制制构构件件”。应应考考前前也也应应当当造造点点“预预制制构构件件”，即即围围绕绕一一个个中中心心，先先做做片片断断练练习习，适适当当记记忆忆，熟熟练练掌掌握握。考考试试时时可可以以在在已已有有的的“预预制制构构件件”的的基基础础上

114、上，变变换换角角度度，组组成成新新的的文文章，使之与考试的命题要求相符合。章，使之与考试的命题要求相符合。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文二、走熟路二、走熟路 这这些些“预预制制构构件件”如如何何成成为为一一个个有有机机的的整整体体，同同样样需需要要走走熟熟路路，即即建建立立起起熟熟悉悉的的结结构构框框架架。尽尽可可能能选选择择自自己己所所了了解解的的新新角角度度，新新形形式式，新新体体裁裁，搭搭出出独独具具慧慧眼眼，极极富富个个性性的的框框架架。然然后后纵纵观观框框架架，就就可可以以领领悟悟到到全全文文是是否否紧紧扣扣题题意意？所所用用的的材材料料是是否否符符合合话话题题的的要

115、要求求？全全文文的内容是否具体、充实？的内容是否具体、充实？期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文二、走熟路二、走熟路 观观点点是是否否正正确确、感感情情是是否否健健康康？段段落落层层次次是是否否清清楚楚？开开头头结结尾尾照照应应得得怎怎样样？如如此此，就就会会“胸胸中中有有全全局局，笔笔下下有有路路数数”，为为文文章章提提供供了了可可靠靠的的依依据据。再再按按“纲纲”顺顺“路路”走走下下去去，就就不不会会出出现现行行文文过过程程中中的的思思维维“短短路路”现现象象，这这不不但但可可以以节节省省写写作作时时间间，更更可可以以提提高高作作文文质质量。量。期末实战演练期末实战演练之之考场作文

116、考场作文三、显亮点三、显亮点 亮亮点点的的表表现现是是多多种种多多样样的的。它它可可以以是是一一个个巧巧妙妙的的构构思思，可可以以是是一一个个生生动动传传神神的的细细节节描描写写，可可以以是是一一个个内内涵涵比比较较丰丰富富的的好好句句，可可以以是是一一个个用用得得很很有有个个性性的的词词，可可以以是是一一个个精精炼炼出出来来的的字字，甚甚至至可可以是一个别具风采的标点以是一个别具风采的标点期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文三、显亮点三、显亮点 1.1.醒目的标题。醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之亮点。仅这一点就能使阅卷者

117、为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。文档次的一种极有效手段。期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文三、显亮点三、显亮点 1.1.醒目的标题。醒目的标题。题目宜“大题小作”，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文三、显亮点三、显亮点 2. 2.精彩的开头。精彩的开头。 开头是展现给阅卷者的第一缕开头是展现给阅卷者的

118、第一缕“阳光阳光”，考生尤需悉心打造。它，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。给阅卷者一份好心情。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文三、显亮点三、显亮点 3.3.意味深长的结尾。意味深长的结尾。 文章的结尾同文章的题目和开头一文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。文章的结尾要或样是至关重要的。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一间等。结尾是留给阅卷者的最后一道道“风景风景”，一定要

119、给阅卷者，一定要给阅卷者“回回眸一笑百媚生眸一笑百媚生”的惊喜。的惊喜。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文三、显亮点三、显亮点 4. 4.句段文采飞扬。句段文采飞扬。 一篇考场作文通篇都文采飞扬是很一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生

120、，就会赢得阅卷老师由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。的青睐。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文三、显亮点三、显亮点 5.5.动人的细节。动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓那么细节就是人物的血肉。只有抓住了住了“一言一动之微，一沙一石之一言一动之微，一沙一石之细细”（朱自清语），才能使形象丰（朱自清语），才能使形象丰满起来。满起来。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文三、显亮点三、显亮点 6. 6.美化的文面。美化的文面。 文面整洁干净，书写端正美观，文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标

121、点准确无误，篇字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。张王牌。期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文四、慎修改四、慎修改 文章是写出来的，好文章是改文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要出来的。考场作文要“自找毛病自自找毛病自诊治诊治”。如果说先前的搭架是成文。如果说先前的搭架是成文前前“着眼于防着眼于防”，那么，成文后的，那么，成文后的修改就是修改就是“着手于治着手于治”。考场作文。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不应以积极防治为主，因为写完后不好好“另起炉灶

122、另起炉灶”，否则时间不允许。，否则时间不允许。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文四、慎修改四、慎修改 基于修改的时间有限，修改时基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：最好是两遍：第一遍第一遍可采用可采用“略观略观大意大意”的方法，参照原先列就的的方法，参照原先列就的“框架框架”，从主题、思路、材料等方，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的面进行复审。如果发现某方面的“毛病毛病”，切忌大增、大改和大换，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章顺理成章”； 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文四、慎修改四、慎修改

123、 第二遍第二遍应倾力于文字表现方面应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。求文字整体的协调和优美。 期末实战演练期末实战演练之之考场作文考场作文 考考场场作作文文要要写写得得好好，不不是是一一朝朝一一夕夕的的事事，需需要要平平时时多多看看多多写写多多练练，但但也也要要注注意意一一定定的的技技巧巧，这这样样才才会会事事半半功功倍倍。希希望望大大家家根根据据自自己己的的特特点点，选选择择适适合合自自己己的的方方式式，写写好好考考场作文。场作文。 最最后后，预预祝祝大大家家复复习习好好！期末监测能取得好成绩！期末监测能取得好成绩！ 再见！再见！