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1、指南健康领域培训指南健康领域培训提提 纲纲二、二、健康教育的概述健康教育的概述三、健康领域三、健康领域幼儿发展目标幼儿发展目标四、健康教育四、健康教育指导建议指导建议一、开展健康教育活动的意义一、开展健康教育活动的意义一、开展健康教育活动的意义陈鹤琴先生说：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。纲要：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”成长价值：健康生活方式的启蒙，身体和精神上适应能力的培养。二、健康教育的概述定义健康定义健康健康是指，人在身体、心理和社会适应方健康是指，人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。面的良好状态。3 36 6岁儿童学习与发展指南岁
2、儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南健康教育的目的健康教育的目的幼儿幼儿阶阶段是儿童身体段是儿童身体发发育和机能育和机能发发展极展极为为迅速的迅速的时时期，也是形成安全感和期，也是形成安全感和乐观态乐观态度的重度的重要要阶阶段。段。发发育良好的身体、愉快的情育良好的身体、愉快的情绪绪、强强健的体健的体质质、协调协调的的动动作、良好的生活作、良好的生活习惯习惯和基本生活和基本生活能力是幼儿身心健康的重要能力是幼儿身心健康的重要标标志，也是其他志，也是其他领领域学域学习习与与发发展的基展的基础础。3 36 6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南岁儿童学
3、习与发展指南健康教育领域的核心价值观健康教育领域的核心价值观1.幼儿是健康知识、态度、行为的主动学幼儿是健康知识、态度、行为的主动学习者，教育的过程要有利于幼儿自觉得采纳健习者，教育的过程要有利于幼儿自觉得采纳健康的行为和生活方式。康的行为和生活方式。2.健康不是一个最健康不是一个最终的的结果，而是个持果，而是个持续努力的努力的过程程。v树立正确的健康观念，为一生的幸福打好基础树立正确的健康观念，为一生的幸福打好基础树立正确的健康观念，为一生的幸福打好基础树立正确的健康观念，为一生的幸福打好基础！情绪安定愉快情绪表现、情绪调节（多关注孩子情绪）具有一定的适应能力自然温度、人际关系、交通工具具有
4、健康的体态身高、体重、身体姿态（1）身心状况(宏观发展)具体目标具体目标三、健康领域幼儿发展目标具有一定的力量和耐力上肢悬垂、投远，单脚连续向前跳、快跑、连续走手的动作灵活协调劳动、涂画、剪、使用筷子、勺子等具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏改变行走条件，躲闪跑、跳跃、抛接球等，继续丰富各种适合孩子的动作（2）动作发展（身体素质）具体目标具体目标三、健康领域幼儿发展目标具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力 具有良好的生活与卫生习惯(3)生活习惯与生活能力（健康生活）具体目标具体目标（一）实施原则（一）实施原则 1.关注幼儿学习与发展的整体性 幼儿各方面的发展不是孤立进行的，是
5、相互联系的整体，在实施健康教育时，要注重以下几个方面的整合：领域之间健康与语言、社会、科学、艺术的整合；目标之间适应与动作、情绪与动作、能力与习惯等；环节之间教学与生活、游戏与生活、户外与生活等；教育者之间教师与保育员、园领导与教师、教师与家长。 四、健康教育指导建议 2.尊重幼儿发展的个体差异； 3.理解幼儿的学习方式和特点； 幼儿的学习是以直接经验为基础 幼儿学习的主要特点做中学、玩中学、生活中学； 幼儿最好的学习方式玩中学。 （一）实施原则（一）实施原则4.重视幼儿的学习品质 ； 学习品质：指学习态度、行为习惯及学习方法等与学习密切相关的基本素质。 幼儿教师最重要的使命培养幼儿爱学、会学
6、、主动、坚持、专注以及负责任的态度、活跃的思维、想象、和创造等品质；培养幼儿对生活的热爱，对自己的信心，对他人的信赖，对自然与社会的亲近，为幼儿形成健全的人格和终身学习的能力打下良好的基础。 学习品质不是孤立存在的，它是在具体学习活动中表现出来的，因此，要在幼儿实际生活和游戏中，在幼儿所有学习活动中进行长期培养。（一）实施原则（一）实施原则（二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点 1.为幼儿提供良好的生活环境,全面的照顾和关爱幼儿； 第一，为幼儿提供一个安全、卫生、教育、童趣的物质环境； 第二，为幼儿提供一个温暖、宽松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接
7、纳、使幼儿愉快的生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心里的健康发展。 2.在幼儿日常生活中渗透健康教育指导； 3.有计划地开展专门的健康教育活动；（二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点 4.开展丰富多样、适合幼儿的体育运动 科学的开展适合于幼儿的体育活动，是促进幼儿健康全面发展的最积极、最有效的重要手段。 （二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点 （1）幼儿身体运动价值 身体运动身体运动体能身体素质基本动作人能（是一种人格，一种性格，做社会人的能力）智能认知发展激发潜能社会适应个性特征（二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点 （2）创设适宜幼儿发展的体育环境 创设多样的户外场地； 提供全面的运动器械； 开发丰富的玩具材料。 （3）开展丰富多彩的体育活动 体育教学活动、班级户外体育活动、室内体育活动、远足活动、运动会或运动节（二）健康生活教育指导要点（二）健康生活教育指导要点体育教学活动注意事宜体能练习方式多样化活动量适宜活动目标定位合理化A.局部动作与全身锻炼的组合B.发展动作与增强机能的协调C.掌握技能与提高素质的结合课前与课后心率之差：40次50次课的平均心率：130次150次/分心率恢复时间：5分钟以内课的练习密度：50%70%活动的总时间：小班1520分钟中班2025分钟;大班30分钟左右谢谢！结束结束
