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1、硬笔书法教学工作总结 时光如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。现在我把本学期的具体工作总结如下： 一、细研教材 制定计划 书法教学对于我来说， 有自己的东西可以讲的， 但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的硬笔书法启蒙教程 ，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首
2、和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。 先采用通俗易懂的口语给学生讲解
3、， 不要按照书本上的死搬硬套， 那样学生很难接受， 特别是在笔画教学中容易出现的错误， 更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里， 比如我在教垂露竖的时候： 最容易出现的有 （起笔） 过重、顿笔过长容易形成“拐杖” ；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。 2、巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。 3、面批作业面面到。我每次在上课之前 20 分钟左右
4、的批改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边， 边改边把在作业上出现的问题当面讲解， 并让其改正。 让学生养成一个良好的习惯：发现错误及及时改正错误的习惯。 三、设计新颖的教学方法 教无定法但教不无法。书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是死板的，善于发觉他会灵活；书法是无声的，勤于创造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果， 就有额外的收获。 我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向
5、行笔， 由轻到重、 由粗到细， 我在让学生书写的时候就默念： 轻- 重 、粗-细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！ 四、组织有趣的教学活动 兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。 在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法。 就是为了完成老师的任务而去完成， 这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古
6、代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。 五、寓教于乐的作品训练 练习书法不是什么结果， 但是面对一次次的书法比赛不得不联系作品。 因为本期的学生都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此情况我是这样做的：一方面，专门安排了半节课给学生讲简单的硬笔书法创作要求与体式。 让学生知道作品的三要素及创作方法， 另一方面给学生复印完整的书法作品作为学生临摹的范本， 这样让学生联系作品在课堂上训练， 我适时进行辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩学生（包括自己小孩）的硬笔书法作品，经过实践证明，学生创作的热情高涨，家长也对此次活动给予了很高的评价。 六、回顾过去，展望未来 一学期悄悄的过去，新的学期即将到来。回首俯瞰，忙忙碌碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高， 失败的是没有达到预期的效果。 兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。 总而言之， 一学期匆匆过去， 下一学期匆匆而来； 工作也匆匆结束， 新的挑战匆匆而至。时间这样匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改变，在匆匆中成长。感谢领导给了我一个宝贵的机会，让我在教学中学习，在学习中提高，这将在我的书法教学生涯中留下深刻的印象！
