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1、李白 行路难 背景材料 唐玄宗天宝年间，李白受命入长安。但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。 教学铺垫 “行路难”是乐府古题， “乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 李白的行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。学习活动一 朗读 感受诗中的美句 学习活动一 话题：说说你感受到的文中的美句 学习活动一 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪，沧海扬帆。 意境开阔，壮思飞扬。千古雄句，激荡人心。课中微型讲座 警句，让诗文生辉 警句，就是语言精炼、寓意深刻的语句。 作品中的警句，
2、往往用精炼的语言表达出深刻的思想。警句常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。 行路难：一首因警句而情思飞扬的诗。 课文联读 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 学习活动二 说读 理解诗中的句意 学习活动二 话题：说说你对诗句意思的理解 学习活动二 金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴，价值万钱。面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽。我拔出剑来，四处看着，心中一片茫然。想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难，行路艰难，岔路这么多，我如今身在
3、何处？总会有乘风破浪的那一天，我要挂起高高的船帆渡过茫茫大海。课中微型讲座 用典，来传情达意 典故：文献典籍中的词语或故事。用典：用特指的古事或古语婉曲地表达“今”义。 用典的效果：精炼语言，避直就曲，生动典雅；表现着我们的文化传统。 行路难：一首因用典而情意深长的诗。课文联读 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。学习活动三 背读 欣赏诗中的辞格 学习活动三 话题：说说你所欣赏到的修辞手法并说说它的作用。课中微型讲座 修辞，以美化语言 辞格：一般说“修辞手法”。辞，文辞，言辞；格，格式。 辞格：就是由于对语言着意加工而形成的修饰方法。 行路难：一首因辞格而情怀浪漫的诗。课文联读 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。教学结语 用知识丰富我们的头脑。 用憧憬激励我们的意志。 完
