电工基础教案11358

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1、 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 1 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 电路的基础知识 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、电路 2、电流、电阻、电压和电位 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 电路的基础知识 知识点：电路的定义和组成，电流、电阻、电压和电位 能力点：电阻定律，直流电流，正弦交流电 职业素质渗透点： 理解并记住电路某两点产生电流的必要条件 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践

2、相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 导入新课： 由于是第一节新课，通过提问，以生活中的一些相关电路的事情，引出本课程所以学习的内容。 教学内容 一、电路的组成 简单的电路是有电源、负载和导线组成的闭合回路，一般电路还包括开关、熔断器、继电器等电器控制元件 1） 电源。把其他形式的能量转变成电能的装置称为电源。 2） 负载。各种用电设备的总称 3） 导线。连接电源、负载和其他电器元件的金属连接线，用来输送及分配电能。 4） 电器控制元件。对电路进行控制的电器元件 二、电路图 用规定的图形符号来表示电路连接情况的图称为电路图。 三、电路的三种状态 1） 通路

3、。亦称闭路，这时电路各部分连接成闭合回路，电路有电流通过。 2） 断路。亦称开路，这时，电路中没有电流通过。 3） 短路。电路中负载两端的导线直接相连，这时电源输出的电流不经过负载，通过导线直接流回电源。 第二节 电流、电阻、电压和电位 1. 电流。电荷有规则的移动就形成了电流。 电流的大小用 I 来表示， 单位为 A （安培） 电流的种类有很多，有直流、交流等。 2. 电阻。金属导体中的电流是自由电子定向移动形成的，在移动的过程中与金属正离子发生碰撞，碰撞阻碍了自由电子的定向移动，这种导体对电流的阻碍作用称为电阻。 电阻定律：在温度不变时，一定材料制成的导体的电阻与它的长度成正比，更它的截面

4、积成反比。 材料的分类：导体、绝缘体、半导体 3、电压。电荷在电场中收到电场力作用移动时，也就是说电路中有电流流过时，电场 力要做功，为了衡量电场力做功能力的大小，引入电压这个物理量。 4、电位。电路中，如果将某点定为参考点，则电路中各点相对于参考点的电压就称为该点的电位。 Uab=Va-Vb 小结：通过对本课程的学习，使学生对电路及电路的组成，更清楚了，对电流，电压，电阻，电位的概念有所了解，对他们之间的关系，更清楚，对电阻定律，以及，电阻、电压和电流之间的关系，掌握的更好。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情

5、况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 P7 页 2、5、10 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 累计 审核签名 学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 2 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 电动势、欧姆定律 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、电动势 2、欧姆定律 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 电路的基础知识 知识点：电动势

6、产生的原因，大小、方向 能力点：欧姆定律 职业素质渗透点： 对欧姆定律的熟练运用 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 复习问题：电路及电流的概念 导入新课： 什么是电动势？它又是怎么产生的呢？与电压有什么关系呢？这节课我们一起来学习。 教学内容 一、电动势 1电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。用符号E表示。 2单位：伏特（V） 注意点： (1)电动势由电源本身决定，与外电路无关。 (2）电动势的规定方向：自负极通过电源内部到正极的方向。 二、闭合电路的欧姆定律 1复习部分电路的欧姆定律 IR

7、U 2闭合电路欧姆定律的推导 (1) 电路 (2) 推导 设t时间内有电荷量q通过闭合电路的横截面。电源内部，非静电力把q从负极移到正极所做的功 WE qE It，电流通过R和 R0时电能转化为热能 QI2R tI2R0t 因为 WQ 所以 E I tI2 R tI2 R0 t EI RI R0或 I0RRE (3）闭合电路欧姆定律 闭合电路内的电流，与电源电动势成正比，与整个电路的电阻成反比。其中，外电路上的电压降（端电压） UI REI R0 内电路上的电压降 UI R0 电动势等于内、外电路压降之和 EI RI R0UU 例 1：如上图，若电动势E24V，内阻R04，负载电阻R20，试求

8、： （1）电路中的电流； （2）电源的端电压； （3）负载上的电压降； （4）电源内阻上的电压降。 例 2：电源电动势为 1.5V，内电阻为 0.12，外电路电阻为 1.38，求电路中的电流和端电压。 例 3：电动势为 3.6V 的电源，与 8 的电阻接成闭合电路，电源两极间的电压为 3.2V，求电源的内电阻。 三、端电压 1电动势与外电路电阻的变化无关，但电源端电压随负载变化，随着外电阻的增加端电压增加，随着外电阻的减少端电压减小。 证明：I0RRE 当 R 增加时， （R R0）增加，电流 I 减小，UEI R0 增加；同理可证，当 R 减小时，U 也减小。 2两种特例： （1）当外电路断

9、开时，R趋向于无穷大。 I0 UEI R0 E 即 UE 应用：可用电压表粗略地测定电源的电动势 （2）当外电路短路时，R趋近于零，I0RRE趋向于无穷大，U趋近于零。短路时电流很大，会烧坏电源，引起火灾，决不允许将导线或电流表直接接到电源上，防止短路。 应用：测量电动势和电源内阻。 例 4：有一简单闭合电路，当外电阻加倍时，通过的电流减为原来的 2/3，求内阻与外阻的比值。 四、电源向负载输出的功率 1P电源I E；P负载I U；P内阻 I 2R0；UE R0 同乘以 I，得 U II EI2 R0 IE IU I2 R0 P电源P负载P内阻 形成这时称负载与电源匹配。 2电源输出功率P与负

10、载电阻R的变化关系曲线 3注意：当RRO时，电源输出功率最大，但此时电源的效率仅为 50%。 小结：通过对本课程的学习，使学生对电动势，欧姆定律有一个更清楚的认识， 1电源电动势的大小和方向。 2闭合电路的欧姆定律的内容和表达式。 3端电压的概念；外电阻增大和减小时，端电压的变化。 4电源输出功率最大的条件，这时的输出效率。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 P7 页 2、5、10 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分

11、析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 4 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 3 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 直流电路、电池的连接 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、掌握串、并联电池组的特点 2、串、并联电池组电动势、内阻的计算 3、混联电池组的计算 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：串、并联电池组的特点 能力点：串、并联电池组电动势、内阻的计算 职业素质渗透点： 电池组连接的电

12、动势、内阻的计算 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：1闭合电路欧姆定律的内容和表达式。 2端电压随外电阻的变化规律。 3电源输出最大功率的条件。 导入新课： 由于是第一节新课，通过提问，以生活中的一些相关电路的事情，引出本课程所以学习的内容。 教学内容 一个电池所能提供的电压不会超过它的电动势，输出的电流有一个最大限度，超出这个极限，电源就要损坏。对于要求较高电压或较大电流的场合，就要用到多个电池的串联和并联及混联。 一、电池的串联 1当负载需要较高电压时，可使用串联电池组供电。设串联电池组n

13、个电动势为E，内阻为R0的电池组成，则： E串 n E r串n R0 2特点： (1) 电动势等于单个电池电动势之和。 (2) 内阻等于单个电池内电阻之和。 3注：用电器的额定电流必须小于单个电池允许通过的最大电流。 二、电池的并联 1当负载需要较大电流时，可使用并联电池组供电。设并联电池组n个电动势为E，内阻为R0的电池组成，则 E并E；R0并 nR0 2特点： (1) 电动势等于单个电池的电动势。 (2) 内阻等于单个电池内阻的n1。 3注：用电器的额定电压必须低于单个电池的电动势。 三、电池的混联 1当单个电池的电动势和允许通过的最大电流都小于用电器额定电压和额定电流时，可采用混联电池组

14、供电。 例 1：有 3 个电池串联，若每个电池的电动势E1.5V，内阻R0 0.2，求串联电池组的电动势和内阻。 例 2：有 5 个相同的电池，每个电池的E1.5V，R00.02，将它们串联后,外接电阻为 2.4，求电路的电流及每个电池两端的电压。 小结：1串并联电池组的电动势和内电阻。 2在什么情况下使用串联电池组？在什么情况下使用并联电池组？ 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 P7 页 2、5、10 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出

15、版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 6 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 4 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 串联、并联电阻 教学方式 理论 【主要教学内容】 1熟练掌握电阻串联的性质和作用。 2理解串联分压和功率分配的原理。 3掌握电压表扩大量程的方法和计算。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：串、并联电阻的特点 能力点：理解串联分压和功率分配的原理。 职业素

16、质渗透点： 电压表扩大量程的方法和计算 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：1闭合电路欧姆定律的内容和表达式。 2端电压随外电阻的变化规律。 3电源输出最大功率的条件。 导入新课： 由于是第一节新课，通过提问，以生活中的一些相关电路的事情，引出本课程所以学习的内容。 教学内容 电阻的串联 一、定义 （1）电阻的串联把两个或两个以上的电阻依次连接起来，使电流只有一条通路。 （2）特点 电路中电流处处相等。 电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。 二、重要性质 1总电阻 UIR；U1 IR1；U2

17、 IR2 ；Un IRn UU1 U2 U3 Un IRI R1 I R2 IR3+Rn RR1 R2 R3 + + Rn 结论：串联电路的总电阻等于各个电阻之和。 2电压分配 I11RU；I22RU；I33RU；InnRU 11RU 22RU 33RU nnRU I 结论：串联电路中各电阻两端的电压与它的阻值成正比。 若两个电阻串联，则 U1 I R1；U2 I R2 ；I21RRU U1211RRR U；U2212RRR U 3功率分配 PI UI2 R P1= I2R1；P2 I2 R2 ；P3 I 2R3；Pn I2 Rn 11RP22RP33RPnnRP 结论：串联电路中各电阻消耗的

18、功率与它的阻值成正比。 例 1：有个电阻串联，其中R120 ，R215 ，R310 ，R410 ，接在 110 V 的电压上。求 （1）电路的总电阻及电流； （2）R1电阻上的电压。 例 2：例 1（ 电工基础第 2 版周绍敏主编） 。 例 3：R1、R2为两个串联电阻，已知R14R2，若R1上消耗的功率为 1 W，求R2上消耗的功率。 三、电压表 （1）常用的电压表是用微安表或毫安表改装成的。 （2）毫安表或微安表的重要参数： Ig满偏电流 Rg 表头内阻 （3）电流越大，毫安表或微安表指针的偏角就越大。由于UI R，则毫安表或微安表 两端的电压越大，指针偏角也越大。 （4）如果在刻度盘上直

19、接标出电压值，就可用来测电压，但这时能测的电压值很小。为了能测较大的电压，可串联一电阻，分担部分电压，就完成了电压表的改装。 （5）测量时要与被测电路并联。 （6）关键：会计算串联的电阻R的大小。设电流表的满偏电流为Ig，内阻为Rg，要改装成量程为U的电压表，求串入的R RgIURgggIRIU 小结：1串联的定义及特点。 2串联的重要性质。 3电压表量程的扩大。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社

20、网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 8 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 5 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 并联电阻及电流表扩大量程的方法 教学方式 理论 新课 【主要教学内容】 1熟练掌握电阻并联的性质和作用。 2理解并联分流和功率分配的原理。 3掌握电流表扩大量程的方法和计算。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：电阻并联的性质和作用 能力点：并联分流和功率分配的

21、原理 职业素质渗透点：掌握电流表扩大量程的方法和计算。 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：1串联电路中电流、电压的基本特点。 2串联电路的总电阻、电流分配和功率分配。 3串联电阻的分压作用。 导入新课： 由于是第一节新课，通过提问，以生活中的一些相关电路的事情，引出本课程所以学习的内容。 教学内容 课前复习： 1串联电路中电流、电压的基本特点。 2串联电路的总电阻、电流分配和功率分配。 3串联电阻的分压作用。 电阻的并联 一、定义 1电阻的并联：把若干个电阻一端连在一起，另一端连接在一起。 2

22、特点： 电路中各支路两端的电压相等； 电路中总电流等于各支路的电流之和。 二、重要性质 1总电阻 设电压为U，根据欧姆定律，则 I = RU；I1 1RU；I22RU；InnRU 因为 II1I2 I3In 所以 R111R21R31RnR1 结论：并联电路总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和。 2电流分配 UI1 R1；UI2 R2；UI3 R3 ；UInRn I1 R1 I2 R2 I3 R3I Rn U 结论：并联电路中通过各个电阻的电流与它的阻值成反比。 当只有两只电阻并联时 I1212RRRI；I2211RRR I 3功率分配 PK U IKKRU2 P1R1 P2 R2 P3 R3P

23、n Rn 结论：并联电路中各个电阻消耗的功率与它的阻值成反比。 例 1：R1 24 ，R2 = 8 ，U12V，求总电阻及各电阻上的电流。 例 2：5 个 25 的电阻并联，总电阻为多少？ 例 3：两只电阻并联，其中 R1为 100 ，通过 R1的电流 I1为 0.4A， 通过整个并联电路的电流 I 为 1A，求 R2和通过 R2的电流 I2。 例 4：在 240 V 的线路上并接 15 、30 、40 电热器各一个，求（1）各电热器上的电流； （2）总电流及总电阻； （3）总功率及各电热器消耗的电功率。 三、电流表 利用并联电路的分流原理，在微安表或毫安表上并联一分流电阻，按比例分流一部分电

24、流，则可以利用微安表和毫安表测量大的电流（扩大量程） 。 RRRIUgggIIRI 其中：Ig为电流表的满偏电流；Rg为电流表内阻；I 为电流表的量程；R 为分流电阻。 小结：并联电路的特点和重要性质；分压电阻的计算。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 10 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 6 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次

25、 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 电阻的混联 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、掌握简单混联电路的分析和计算。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：混联电阻的特点 能力点：掌握简单混联电路的计算 职业素质渗透点： 会分析简单混联电路 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：电阻串、并联的基本特点和重要性质。 导入新课： 由于是第一节新课，通

26、过提问，以生活中的一些相关电路的事情，引出本课程所以学习的内容。 教学内容 电阻的混联 一、混联 既有电阻的串联又有电阻的并联，叫电阻的混联。 二、混联的计算步骤 1把电路进行等效变换； 2先计算各电阻串联和并联的等效电阻值，再计算电路的总的等效电阻； 3由电路的总的等效电阻值和电路的端电压计算电路的总电流； 4利用电阻串联的分压和电阻并联的分流关系，计算各部分电压及电流。 三、进行电路等效变换的两种方法 方法一：利用电流的流向及电流的分合，画出等效电路图。 例 1：已知：R1 R2 8 ，R3 R4 6 ，R5 R6 4 ，R7 R8 24 ，R9 16 ，U224 V，求：通过R9的电流和

27、R9两端的电压。 对混联电路的等效电路的分析与拆画，是解决混联电路的重要方法。 小结：1混联的计算步骤。 2电路等效变换的两种方法。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 12 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 7 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 万用表的基本原理

28、教学方式 理论 【主要教学内容】 1了解万用表的构造、基本原理。 2掌握万用表的使用。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：万用表的构造、基本原理 能力点：万用表的使用 职业素质渗透点： 熟练正确的使用万用表 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：混联电路的特性，分析有哪些方法 导入新课： 同学们见过万用表没有？如何正确的使用万用表？我们这节课将给大家讲解 教学内容 万用表的

29、基本原理 一、表头 简述表头原理。 表头的参数：Ig满偏电流；Rg表头内阻。 二、直流电压的测量 1IRRUg I正比于U可以用来测量电压。 2分压电阻的计算 当 U UL ( UL为电压表的量程)则 IIg IgRRUlg RgggIRIUl 3多量程的电压表 三、交流电压的测量 1补充：二极管的单向导电性通断条件（二极管图） 2工作原理 四、直流电流的测量 1利用并联分流原理 Ig RRRgI 2工作原理 五、电阻的测量 1A满偏电流为Ig、内阻为Rg的电流表； R调零电阻 2调零 红、黑表笔短接，调R，使 Ig0gRRRE 则指针满偏，红、黑笔间电阻为 0。 3测量 接入电阻Rx， I0

30、xgRRRRE 随 Rx变化，I 也变化，每个 Rx对应一个 I。 4注意 （1）刻度不均匀； （2）测量随电池内阻r的变化有影响，不精确。 六、使用万用表的注意事项 1了解性能及各符号字母的含义，会读数，了解各部件作用及用法。 2观察表头指针是否处于零位。 3测量前选择正确的位置： 量程选择：应使表头指针偏倒满刻度三分之二左右。无法估算测量值时可从最大量程当逐渐减少到合适量程。 4读数 （1）对有弧形反射镜的表盘，应使像、物重合。 （2）估读一位小数。 （3）了解每一刻度的值。 5被测位正、负要分清。 6测电流要串联。 7测电压时要并联在被测电路两端。 8测电阻时不可带电测量。 9测量过程中

31、不允许拨动转换开关选择量程。 10使用结束后，要置于最高交流电压挡或off挡。 小结：万用表表头的两个重要参数；使用万用表测量时的注意事项。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 14 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 8 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 电阻的测量

32、 教学方式 理论 【主要教学内容】 1掌握电阻的测量方法。 2掌握产生测量误差的原因。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：电阻的测量方法。 能力点：产生测量误差的原因。 职业素质渗透点： 掌握电阻测量的方法，并能够熟练的运用 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：使用万用表进行测量时要注意的问题。 导入新课： 测量元件的电阻我们可以采用哪些方法，这节课将给给大家讲述。 教学

33、内容 电阻的测量 一、伏安法 1利用 U IR（欧姆定律）来测量电阻 2步骤： （1）用电压表测出电阻两端的电压。 （2）用电流表测出通过电阻的电流。 （3）用 RIU公式计算电阻值。 3方法有两种 I 电流表内接法 II 电流表外接法 （1）电流表外接法 R测R实 适用条件：待测电阻值比电压表内阻小得多（RRv） 。 （2）电流表内接法 R测R实 适用条件：待测电阻阻值比电流表内阻大得多（RRa） 。 二、惠斯通电桥 1原理 （1）P32 图 2-26 R1、R2、R3、R4是电桥的 4 个臂，其中 R4为待测电阻，其余 3 个为可调已知电阻，G 是灵敏电流计，比较 B、D 两点的电位。 （

34、2）调节已知电阻的阻值，使 Ig0 I1I2；I3I4 当 R1和 R3上电压降相等，R2和 R4上的电压降也相等，既 I1 R1I3 R3 ，I2 R2I4 R4时，两式相除，得 21RR43RR R4132RRR 2测量结果的准确程度由下面的因素决定： （1）已知电阻的准确程度。 （2）电流计的灵敏度。 3学校常用的滑线式电桥 小结：1伏安法测量电阻的两种方法：电流表内接法和电流表外接法。 2这两种方法测量值和实际值的关系。 3这两种方法适用的条件。 4惠斯通电桥测量电阻的原理和方法。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对

35、作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 16 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：9 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 电压表扩大量程的方法和计算 教学方式 理论 【主要教学内容】 1熟练掌握电阻串联的性质和作用。 2理解串联分压和功率分配的原理。 3掌握电压表扩大量程的方法和计算。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素

36、质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：电阻串联的性质和作用 能力点：串联分压和功率分配的原理 职业素质渗透点：电压表扩大量程的方法和计算。 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：1串、并联电池组的电动势和内电阻的计算。 2串、并联电池组的应用场合。 导入新课： 电压表的量程是一定的，我们能不能扩大它的量程呢？这节课我们将学习如何扩大量程电压表的量程呢？ 教学内容 一、重要性质 1总电阻 UIR；U1 IR1；U2 IR2 ；Un IRn UU1 U2 U3 Un IR

37、I R1 I R2 IR3+Rn RR1 R2 R3 + + Rn 结论：串联电路的总电阻等于各个电阻之和。 2电压分配 I11RU；I22RU；I33RU；InnRU 11RU 22RU 33RU nnRU I 结论：串联电路中各电阻两端的电压与它的阻值成正比。 若两个电阻串联，则 U1 I R1；U2 I R2 ；I21RRU U1211RRR U；U2212RRR U 3功率分配 PI UI2 R P1= I2R1；P2 I2 R2 ；P3 I 2R3；Pn I2 Rn 11RP22RP33RPnnRP 结论：串联电路中各电阻消耗的功率与它的阻值成正比。 二、电压表 （1）常用的电压表是

38、用微安表或毫安表改装成的。 （2）毫安表或微安表的重要参数： Ig满偏电流 Rg 表头内阻 （3）电流越大，毫安表或微安表指针的偏角就越大。由于 UI R，则毫安表或微安表两端的电压越大，指针偏角也越大。 （4）如果在刻度盘上直接标出电压值，就可用来测电压，但这时能测的电压值很小。为了能测较大的电压，可串联一电阻，分担部分电压，就完成了电压表的改装。 （5）测量时要与被测电路并联。 （6）关键：会计算串联的电阻 R 的大小。设电流表的满偏电流为 Ig，内阻为 Rg，要改装成量程为 U 的电压表，求串入的 R RgIURgggIRIU 小结：1串联的定义及特点。2串联的重要性质。 3电压表量程的

39、扩大。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 18 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：10 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 电路中各点电位的计算 教学方式 理论 【主要教学内容】 1掌握电路中各点电位的计算。 2掌握电路中任意两点间电压的计算方法。 【主要能力点与知识

40、点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：电位的概念 能力点：电位的计算 职业素质渗透点： 电路中任意两点间电压的计算方法 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：如何扩大量程电压表的量程呢？ 导入新课： 什么是电位？电路中电路中任意两点间电压的计算方法有哪些呢？ 教学内容 电路中各点电位的计算 一、电位的概念 1零电位点 计算电位的起点。习惯上规定大地的电位为零或电路中的某一公共点为零电位。 2电位

41、 电路中任一点与零电位点之间的电压就是该点的电位。 二、电位的计算方法 1确定零电位点。 2标出电路中的电流方向，确定电路中各元件两端电压的正、负极。 3从待求点通过一定的路径绕到零电位点，则该点的电位等于此路径上全部电压降的代数和。如果在绕行过程中从元件的正极到负极，此电压便为正的，反之，从元件的负极到正极，此电压则为负。 三、举例 例 1：如图，求VA、VB、VC、VD、UAB、UBC、UDC 例 2：已知：E1=5V，E2=2V，内阻忽略，R1=，R2=，R3=，求：B、C、D 三点的电位。 结论： （1）电位与所选择的绕行路径无关。 （2）选取不同的零电位点，各电位将发生变化，但电路中

42、任意两点间的电压将保持不变。 小结：计算电路中某点电位的方法。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 20 新疆农业技师培训学院实践教学教案NO：11 班 级 12 机电 1 班 指导教师 欧成龙 时 间 年 月 日 周次 节次 实验 （实训） 时数 实验(实训) 项目名称 万用表的使用 实验（实训） 项目类别 课程实验 课程实习 岗位综合实训 技

43、能训练 实验（实训）项目性质 演示性 验证性 应用性 设计性 综合性 实验（实训）组织 实验（实训）地点 同时实验（实训）人数/组数 每组人数 教室 8 6 【实践教学能力目标】 1、掌握用万用表测量直流电压方法； 2、掌握用万用表测量电阻的方法； 【职业素质渗透点】 能够仔细观察发现问题并能够解决实际问题 【教学策略】 以学生实际操作万用表的熟练程度及使用方法是否正确，先演示，再有学生自己亲手操作。 【实施过程】 一、电工测量知识的介绍（5 分钟） 二、万用表的介绍（20 分钟） （一）万用表测量直流电压（15 分钟） 1、测量原理 2、量程选择 3、读数方法 4、举例： 5、练习 30 分

44、钟（老师巡回） （二）电阻测量 1、方法介绍 2、测量原理 3、量程选择 4、读数方法 5、举例： 6、练习 30 分钟（老师巡回） 四、实验报告（5 分钟） 实验报告填写指导。 【考核】 按照要求完成绘图的质量。要求作图轨迹清晰，图面干净整洁。 【实践小结】 通过学习，我们应该掌握直线和圆的等分方法，在实际作图时要做到正确的运用作图方法快速、准确、高速的绘制图形。 1、总结椭圆的绘制方法； 2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节。 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 机械制图 高等教育出版社 课后分析 教研室主任审核 签 名 累计 学时 22 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：1

45、2 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 电容器、容量电容器的连接 教学方式 理论 【主要教学内容】 1 电容器的主要性能指标 2 电容器的串联与并联特点、混联。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：电容器的主要性能指标 能力点：电容器的连接特点 职业素质渗透点： 电容器的连接方式及特点。 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学

46、过程组织】 课前提问：万用表的使用方法？ 导入新课： 什么是电容？电容器的连接有哪些方式呢？ 教学内容 一、电容器及电容量 1、结构 2、电容量 C 的定义 C=Q/U 3、电容器的主要性能指标 1）标称容量和允许误差 2）额定工作电压 二、电容的连接 1、电容器的并联 特点：并联电容量增大， C=C1+C2+C3+ +Cn 2、电容器的串联 特点：等效电容 C 的倒数等于各个电容量倒数之和 nCCCCC1.1111321 两个电容的串联： 2121CCCCC 3、电容器的混联 利用串联、并联等效。 三、电容器的充放电 1、电容器的充电过程 2、电容器的放电过程 3、电容器的电场能量 ccCU

47、W221 例：99 页 10 题 四、RC 电路的暂态过程 1、RC 串联电路接通直流电源 1）初态 2）稳态 3）时间常数 2、RC 串联电路的短接 1）初态 2）稳态 小结： 对电容的定义及电容器有一个清楚的认识，对电容器的连接要熟悉，对有电容器的电路会分析与计算。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 24 新疆农业技师培训学院理论教学教案

48、NO：13 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 正弦交流电 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、 正弦交流电的产生及优点， 2、 正弦交流电的一般表达式； 3、 正弦交流电的基本物理量。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 正弦交流电 知识点：正弦交流电的产生及优点 能力点：正弦交流电的一般表达式 职业素质渗透点：正弦交流电的基本物理量。 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际

49、动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：什么是电容？电容器的连接有哪些方式呢？ 导入新课： 我们日常生活用的是直流电呢还是交流电？那么交流电有哪些特性呢？ 教学内容 一正弦交流电动势的产生 1、正弦交流电的优点 2、演示 3、正弦交流电动势的表达式及波形图 1）特殊形式 e=Emsint 2）一般表达式 e=Emsin（t+） 二正弦交流电的基本物理量 1、表征正弦交流电变化快慢的物理量 1）周期 T正弦交流电变化一周所需要的时间，单位：S 2）频率 f单位时间内正弦交流电变化的次数，单位：Hz 3）周期与频率的关系互为倒数关系 fT1 当周期长时，频率低，变化慢，周期短时，

50、频率高，变化快。 4）角频率单位时间内变化的电角度。 Tf22 5）电源频率与发电机转速及磁极对数的关系 60nPf 6）举例 7）讨论 2、交流电的“值” 1）瞬时值正弦交流电在某一时刻的值，用小写字母表示，如：e、u、i。 2）最大值正弦交流电在一个周期内的最大值，用大写字母带下标 m 表示，如 Em、Um、Im。 3）有效值与交流电发热量相等的直流电表示，用大写字母表示。如：E、U、I。 4）平均值正弦交流电在一个周期内的平均值，用大写字母带下标 av 表示。 如：Eav、Uav、Iav。 有效值与最大值的关系：222mmmI、IE、EUU 平均值有效值XC，即0，电路为感性电路；吸收无

51、功功率，总电压超前电流； 2、XLXC，即0，电路为感性电路；吸收无功功率，总电压超前总电流； 而为正值，Q 为正值，这种情况称为欠补偿。 2）容性 211sinII0，电路为容性电路；发出无功功率，总电压滞后总电流； 而为负值，Q 为负值，这种情况称为过补偿。 3）谐振 211sinII=0，电路为电阻性电路； 吸收与发出的无功功率相等；总电压与总电流同相。 而=0，Q=0，这种情况称为谐振。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读

52、材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 36 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：19 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 串联谐振电路 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、掌握 RLC 串联谐振的条件，熟知谐振频率， 2、掌握串联谐振的特点及应用。 。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：RLC 串联谐振的条件，熟知谐振频率 能力点：掌握串联谐振

53、的特点及应用。 职业素质渗透点：正弦交流电的基本物理量。 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：RLC 串联正弦交流电路的功率三角形、功率因数，电路的性质？ 导入新课： 什么是串联谐振？ 教学内容 串联谐振电路 一、串联谐振电路的定义 二、RLC 串联谐振条件 谐振条件：UL=UC 或 XL=XC 即fCfC212 谐振频率：LCf210 或 LCf1200 表明：谐振频率与电路的参数 L、C 有关。 当 L、C 一定时，改变电源频率 f，满中上述关系时，电路就会发生谐振； 反之，当频率一定时，改

54、变电路参数 L 或 C，也可以使电路达到谐振。 举例：电台频率。 四、串联谐振的特点 1、电路阻抗最小，且呈纯阻性 RXXRZCL22)( 2、电路中电流最大 I=U/Z=U/R 3、总电压等于电阻电压，电感与电容两端的电压相等，相位相反，且为总电压的 Q 倍。 4、品质因数 UL=UC=I0XL=QURXUXLRUL Q 称为品质因数： CRfRLfRXRXQLL00212 （无量纲） 四、串联谐振的应用举例 小结：掌握 RLC 串联谐振的条件，熟知谐振频率， 掌握串联谐振的特点及应用 1、电路阻抗最小，且呈纯阻性 2、电路中电流最大 3、总电压等于电阻电压，电感与电容两端的电压相等，相位相

55、反，且为总电压的 Q 倍。 4、品质因数 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 38 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：20 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 并联谐振 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、掌握 RL 串联再与 C 并联的谐振的条件，熟知谐振频率， 2

56、、掌握并联谐振的特点及应用。 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：RL 串联再与 C 并联的谐振的条件，熟知谐振频率 能力点：并联谐振的特点及应用。 职业素质渗透点：正弦交流电的基本物理量。 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：串联谐振的特点及应用。 导入新课： RL 串联再与 C 并联的谐振的条件 教学内容 并联谐振 一、什么是并联谐振？ 二、并联谐振条件 谐振条件：21

57、1sinII，因为2212111)(sinLRLUZXUZXZUILL，I2=UC 谐振时 CLRL22)( 谐振角频率：2201LRLC 表明：谐振频率不仅与电路的参数 L、C 有关，还与电阻的大小有关。 这就是与串联谐振电路的不同。 当 L、C 一定时，改变电源频率 f，满中上述关系时，电路就会发生谐振； 反之，当频率一定时，改变电路参数 L 或 C、R，也可以使电路达到谐振。 一般情况下，CL R，即LC122LR，则谐振角频率和谐振频率可化简为： LC10 LCf210，上述公式与串联谐振频率一样。 三、并联谐振的特点 1、电路中电流最小 由公式：2211211)sin()cos(II

58、II 因为：211sinII 所以：I0=11cosII 为最小 2、电路阻抗最大 LLLXRRUXRRXRUII222222110cos 总阻抗为：RXRIUZL2200 为最大 3、谐振时两支路可产生过电流 并联谐振时：QIRXIRLLRRULRLUIIL002222112)()(sin 为总电流的 Q 倍。 4、品质因数 小结：并联谐振的特点 1、电路中电流最小 2、电路阻抗最大 3、谐振时两支路可产生过电流 4、品质因数 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版

59、社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 40 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：21 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时 间 年 月 日 节 次 教学内容 提高功率因数的意义 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、了解功率因数提高的意义， 2、理解无功补偿的含义 3、掌握提高功率因数的方法 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 直流电路 知识点：功率因数提高的意义 能

60、力点：提高功率因数的方法。 职业素质渗透点：正弦交流电的基本物理量。 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教学过程组织】 课前提问：并联谐振的特点及应用。 导入新课：如何提高功率因数？ 教学内容 提高功率因数的意义 一、复习上节课所学习的内容，检查学生掌握的情况，导入新课。 二、提高功率因数的意义 1、充分利用电源设备的容量 以例引入。 2、减小输电线路的能量损失 cosUPI 在电压和输送的有功功率一定时，I 与功率因数成反比。 输电线的能量损失为：P=I2R， （R 为输电线电阻） 功率因数下降，I 上升，能量损失越

61、大。 三、提高功率因数的方法 1、提高用电设备本身的功率因数（自然功率因数） 2、在感性负载上并接电容器 1）并联前后电路的有功功率不变 并联前：LLUIPcos 或 UPILLcos （5-78） 并联后：cosUIP 或 UPIcos （5-79） 2）电容支路电流 cossincoscossincossinsinIIIIIIILLLLLLXLC 将（5-78） 、 （5-79）代入得： )tan(tanLCUPI （5-80） 3）所并联的电容计算 因为 IC=CU 即 )tan(tanLUPCU 所以 )tan(tan2LUPC 4）并联电容器无功功率的计算 )tan(tan2LCPC

62、UQ 3、查表法求所并电容器的电容量 四、应用举例 小结：提高功率因数的方法 1、提高用电设备本身的功率因数（自然功率因数） 2、在感性负载上并接电容器 3、查表法求所并电容器的电容量 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 42 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：22 课程名称 电工基础 授课时数 2 周 次 班 级 12 机电 1 班 时

63、间 年 月 日 节 次 教学内容 三相负载的连接,对称三相电路的分析与计算 教学方式 理论 【主要教学内容】 1、三相负载的连接方式： 。 2、Y 形连接和三角形连接 3、Y 形连接对称三相电路的分析 4、对称三相电路的分析与计算 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】 教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点 与基本职业素质点 目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析 交流电路 知识点：三相负载的连接方式： 能力点：Y 形连接和三角形连接 职业素质渗透点：对称三相电路的分析与计算 在目标水平的具体要求上打 【教学策略】 理论与实践相结合的方式，通过学生的实际动手，更好的掌握所学的知识。 【教

64、学过程组织】 课前提问：如何提高功率因数？ 导入新课： 什么是三相四线制？这节课我们一起来学习。 教学内容 提高功率因数的意义 二、三相负载的连接 对称负载：阻抗大小相同、阻抗角相同的三相负载叫做对称三相负载。 1、三相负载的 Y 形连接 1）每相负载两端的电压称为负载的相电压 2）流过相线的电流称为相电流 3）负载为星形连接时，负载相电压的参考方向规定为自相线指向负载中性点 N， 分别用。U、U、UWVU表示 4）线电压与相电压的关系： 相线YYUU3 线电压的相位超前对应相电压 300， 5）电流关系： 线电流等于相电流。 2、三相负载的三角形连接 1）电压关系 线电压=相电压 2）电流关

65、系 相线II3，线电流的相位滞后相应相电流相位的 300。 五、对称三相电路的分析与计算 （一）对称负载星形连接的分析与计算 1、三相四线制 1）负载相电压与电源线电压的关系 2）线电流等于相电流 YYYZUI相 RXarctan 由于对称性，取一相求解。以 U 相相电压为参考。 UU=22000V，则：RXIZUIYYUUarctan 根据对称性：写出另两相电流的方程。 AIIUV0120，AIIUW0120 3）中线电流 WVUNIIII 对称时：IN=0 对于三相对称负载，中线可取去， 2、三相三线制 同上。 学生学习情况检测 在小结后，留有 3-5 分钟进行当堂知识点的提问，最后再次巩固知识，已达到当堂消化。对作业的完成情况。 【教师参考资料及来源】 电工基础高等教育出版社 【作业及思考】 【指定学生阅读材料】 电工基础高等教育出版社 网上课堂 课后分析: 教研室主任 审核签名 累计 学时 44