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1、燎原小学周丽军燎原小学周丽军2015.3 19世纪著名心理学家说过：世纪著名心理学家说过：“播种一种行为，收获一种习播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一性格；播种一种性格，收获一种命运。种命运。” 一、抓课堂纪律一、抓课堂纪律 常言道，常言道，“没有规矩，不没有规矩，不成方圆成方圆”。无论何行何业，都。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位将纪律、规章制度放在首要位置置1、保持课堂安静。、保持课堂安静。2、学会认真倾听。、学会认真倾听。3、学会积极思考、学会积极思考4、认真作好笔记、认真作好笔记 记笔记的过程也是一个积极记笔
2、记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对讲授内容手一齐活动，促进了对讲授内容的理解。的理解。二、合理调整教学顺序二、合理调整教学顺序三、培养计算能力三、培养计算能力 计算能力是每个人必须具备的一项计算能力是每个人必须具备的一项基本素养，培养学生的计算能力是小学基本素养，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。学习数学的重要基础。加法运算定律的应用连减的简便计算乘法交换律、结合律四、培养审题能力四、培养审题能力 正如哲人所说：正如哲人所说：“我听我听到过，过眼云烟；我看到过，到过，过眼云烟；我看到过，历历在目；我做到了，铭记在历历在目；我做到了，铭记在心；我体验过，沦肌浃髓。心；我体验过，沦肌浃髓。” 五、重视作业五、重视作业作业的量作业的量:尽量做少而精尽量做少而精作业的批改与讲评作业的批改与讲评:及时及时作业批改记录本捕捉错误，促进反思捕捉错误，促进反思 哲学家黑格尔说过哲学家黑格尔说过:错误本身错误本身乃是达到真理的一个必然的环节。乃是达到真理的一个必然的环节。 错误错误 中隐藏着许多能巧拨妙引、变中隐藏着许多能巧拨妙引、变错为对的教学良机错为对的教学良机, ,只要合理地利用只要合理地利用,错误错误 也是教学的巨大财富。也是教学的巨大财富。
