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1、会计学1曹植白马曹植白马(bi m)篇篇第一页，共21页。教学目的教学目的 通通过本本诗的的鉴赏，使学生了解，使学生了解汉、魏、魏、晋晋诗歌在歌在继承承发扬诗经楚辞的楚辞的艺术特点方面的成就，理解作者塑造特点方面的成就，理解作者塑造这位武位武艺高超高超(gocho)、渴望、渴望为国立功甚至不惜国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象的深刻意牲生命的游侠少年形象的深刻意义，培，培养学养学员英勇善英勇善战、忠、忠贞爱国、国、视死如死如归的的战斗精神。斗精神。第1页/共20页第二页，共21页。教学要求教学要求 了解曹植的文学成就及在文学史上的地位；了解曹植的文学成就及在文学史上的地位； 体会体会诗中中“
2、游侠儿游侠儿”形象的深刻意形象的深刻意义； 把握把握(bw)曹植曹植诗歌歌“骨气奇高骨气奇高”的的艺术风格。格。第2页/共20页第三页，共21页。（一）曹植的生平（一）曹植的生平(shngpng) 曹植（192232），字子建，曹丕的弟弟(d di)。曾封为陈王，死后谥“思”，故世称陈思王。第3页/共20页第四页，共21页。（二）曹植的创作（二）曹植的创作(chungzu) 曹植的诗今存有曹植的诗今存有8080多首，以五言诗多首，以五言诗成就最高。其章表辞赋也很著名，其中成就最高。其章表辞赋也很著名，其中以洛神赋为最佳。有曹子建集。以洛神赋为最佳。有曹子建集。 曹植的创作以曹丕即位为界，曹植的
3、创作以曹丕即位为界，分为分为(fn wi)(fn wi)前后两期。前后两期。第4页/共20页第五页，共21页。（二）曹植的创作（二）曹植的创作(chungzu) 前期作品主要抒发理想和前期作品主要抒发理想和抱负，洋溢着乐观、浪漫的情抱负，洋溢着乐观、浪漫的情调，对前途充满信心调，对前途充满信心, ,同时也同时也写了一些反映社会动乱和表现写了一些反映社会动乱和表现人民疾苦的诗篇。人民疾苦的诗篇。第5页/共20页第六页，共21页。（二）曹植的创作（二）曹植的创作(chungzu) 后期作品较多地反映了封建后期作品较多地反映了封建统治集团的内部矛盾，表现了自统治集团的内部矛盾，表现了自己备受压抑、有
4、志不得伸的悲愤己备受压抑、有志不得伸的悲愤情绪。情绪。第6页/共20页第七页，共21页。 “ “天下才有一石，曹子建独占天下才有一石，曹子建独占(dzhn)(dzhn)八斗，我得一斗，八斗，我得一斗，天下共分一斗。天下共分一斗。”（谢灵运）（谢灵运） “ “韩退之之文，曹子建、杜子美之诗，后世所以莫能韩退之之文，曹子建、杜子美之诗，后世所以莫能及也。及也。”（张戒岁寒堂诗话）（张戒岁寒堂诗话）（三）曹植在文学史上的（三）曹植在文学史上的地位地位(dwi)与影响与影响第7页/共20页第八页，共21页。（一）解题（一）解题(ji t) 白马篇又名游侠篇，选自乐府(yu f)诗集之杂曲歌辞齐瑟行，是
5、乐府(yu f)歌词，以开头二字命名。第8页/共20页第九页，共21页。（二）朗读（二）朗读(lngd)白白 马马 篇篇曹曹 植植白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移(qiny)(qiny)。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。羽檄从北来，厉马
6、登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名在壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。名在壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。第9页/共20页第十页，共21页。（三）内容（三）内容(nirng)赏析赏析 第一层（开篇2句）：概写主人公游侠儿英俊(yngjn)豪迈的气概。 白马白马(bi m)(bi m)饰金羁，连翩西北驰。饰金羁，连翩西北驰。 借代和烘托的手法，看似写马，实则写借代和烘托的手法，看似写马，实则写人，显示了军情的紧急，创造出浓郁的战争气氛。人，显示了军情的紧急，创造出浓郁的战争气氛。第
7、10页/共20页第十一页，共21页。 第二层（“借问谁家(shu ji)子”以下12句）：补叙游侠儿的来历和他超群的武艺。借问谁家子，幽并游侠儿。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔宿昔(xi x)(xi x)秉良弓，楛矢何参差。秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。（三）内容（三）内容(nirng)赏析赏析第11页/共20页第十二页，共21页。 以高度凝练的笔墨、铺陈描写的手法，生动形象而又集中概括地交待了这位英雄不凡的来历和超
8、群(choqn)的武艺，为写他英雄事迹作了坚实的铺垫。 第二层（“借问谁家子”以下12句）：补叙游侠(yuxi)儿的来历和他超群的武艺。（三）内容（三）内容(nirng)赏析赏析第12页/共20页第十三页，共21页。 第三层（“边城多警急”以下(yxi)句）：写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄事迹。边城多警急，胡虏数迁移。边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱长驱(chngq)(chngq)蹈匈奴，左顾蹈匈奴，左顾陵鲜卑。陵鲜卑。（三）内容（三）内容(nirng)赏析赏析第13页/共20页第十四页，共21页。 第三层（“边城多警急”以下句）：写游侠儿
9、在战场上冲锋陷阵(chng fng xin zhn)、奋勇杀敌的英雄事迹。 1、从结构上讲，紧承开头“连翩西北(xbi)驰”，这既是“西北(xbi)驰”的原因，也是“西北(xbi)驰”的继续。 2、从内容上讲，把人物放在了严酷的战争环境中来塑造(szo)。在边塞紧急的关头，国家一声令下，他毫不犹豫,立即奔赴前线。（三）内容赏析（三）内容赏析第14页/共20页第十五页，共21页。 第四层（最后8句）：写游侠儿弃身报国(bo gu)、视死如归的崇高思想境界。弃身锋刃端，性命安可怀？弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？父母且不顾，何言子与妻？名在壮士籍，不得名在壮士籍，不得(bu de)
10、(bu de)中顾私。中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。 这既是诗篇中主人翁的独白，又是诗人(shrn)对英雄崇高精神世界的揭示和礼赞。（三）内容赏析（三）内容赏析第15页/共20页第十六页，共21页。（四）艺术（四）艺术(ysh)分析分析 诗歌以“白马饰金羁，连翩西北驰”突兀而起，又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰”的原因。继而又倒叙“名在壮士籍”、告别家人(ji rn)时的心情；最后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如此章法，象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐次深化，忧国去家，捐躯济难的主题得到鲜明突出的表现。倒叙、补叙手法的运用倒叙、补叙手法的运用第16页/
11、共20页第十七页，共21页。 “ “控弦破左的，右发摧月支。仰手接控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄飞猱，俯身散马蹄(mt)(mt)。”“”“左的左的”、“月支月支”、“马蹄马蹄(mt)”(mt)”。 “ “羽檄从北来，厉马登高堤。长躯羽檄从北来，厉马登高堤。长躯蹈匈奴，左顾凌鲜卑。蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”铺陈笔法的运用铺陈笔法的运用（四）艺术（四）艺术(ysh)分析分析第17页/共20页第十八页，共21页。背诵背诵(bi (bi sn)sn)全诗全诗预习预习(yx)(yx)下一下一课课综合运用综合运用(ynyng)本诗本诗的叙述手法（倒叙、补叙、的叙述手法（倒叙、补叙、铺陈）刻画一
12、个你熟悉的铺陈）刻画一个你熟悉的人物。人物。第18页/共20页第十九页，共21页。白马(bi m)安上金色的羁头，结着伴儿向西北飞驰； 莫问这是谁家的青年，是幽州和并州的骑士？ 在小时便远离了家乡，立志献身在异地的边境； 想起从前练武的情景，手持着刀弓，等待黎明。 弦控的弓就象一轮满月，离弦的利箭，就象流星； 象流星划破漆黑的长夜，击毙飞猱和远方的目标。 象树上的猿类一般机警，象林中的豹螭勇悍轻捷； 边庭告急的消息一旦传来，个个如焚怎似野蛮的胡骑？ 征召的檄文在我们手中，催马我们快奔赴战场； 所向无敌踏破匈奴的营帐，回师，击溃鲜卑的刀枪。 我们既志身流血的事业，怎可去看重生命的安危？ 父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿和个人的幸福？ 谨怀着祖国的耻荣兴衰，去把个人的私念抛开！ 为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！译译文文(ywn)参参考考第19页/共20页第二十页，共21页。内容(nirng)总结会计学。教学目的。教学要求。白马篇又名游侠篇，选自乐府诗集之杂曲歌辞齐瑟行，是乐府歌词，以开头二字命名。白 马 篇。曹 植。第二层（“借问谁家子”以下12句）：补叙游侠儿的来历和他超群的武艺。在小时便远离了家乡，立志献身在异地的边境。征召的檄文在我们手中，催马我们快奔赴战场(zhnchng)。译文参考。第19页/共20页第二十一页，共21页。
