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1、1第一章第一章 学前教育的演进与发展学前教育的演进与发展河源职业技术学院河源职业技术学院钟燕瑾钟燕瑾第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展原始社会的学前教育原始社会的学前教育孟子孟子谨谨庠序庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。不负戴于道路矣。公养公育公养公育口耳相传、成人示范口耳相传、成人示范第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展农业社会的学前教育农业社会的学前教育产生了人类社会最初的学校，但传统的学前教育产生了人类社会最初的学校，但传统的学前教育仍以家庭教育为主。仍以家庭教育为主。三字经三字经、百家姓百家姓、千字文千字文希伯
2、来希伯来圣经圣经柏拉图：儿童应该实行国家公育，注重优生优选，柏拉图：儿童应该实行国家公育，注重优生优选，国家只抚养健壮的新生儿，羸弱的新生儿必须遗国家只抚养健壮的新生儿，羸弱的新生儿必须遗弃。弃。做最成功的父母做最成功的父母:培培养斯巴达孩子的养斯巴达孩子的33个细个细节节http:/ 幼儿幼儿阶段，母亲训练孩子不怕黑暗、不怕孤独、不阶段，母亲训练孩子不怕黑暗、不怕孤独、不计较计较食物食物、不啼哭喧哗、不啼哭喧哗七岁开始接受军事训练：七岁开始接受军事训练：跑步跑步、掷铁饼掷铁饼、投、投标枪标枪、角力、斗拳、击剑角力、斗拳、击剑 每年都要借敬神之名赤身裸体鞭笞一次，并不许大每年都要借敬神之名赤身
3、裸体鞭笞一次，并不许大声叫喊或啼哭求饶。声叫喊或啼哭求饶。 冬天里，在冰冷的河里洗澡，睡在自己编织的未经冬天里，在冰冷的河里洗澡，睡在自己编织的未经刀削的芦苇垫上，只放一些蓟毛借以取暖。刀削的芦苇垫上，只放一些蓟毛借以取暖。 昆体良昆体良雄辩术原理雄辩术原理提出双语教学提出双语教学印度、德国、新加坡印度、德国、新加坡农业社会时期，学前教育观念开始有所进步，教农业社会时期，学前教育观念开始有所进步，教育内容较为丰富，学前教育理论得到初步发展。育内容较为丰富，学前教育理论得到初步发展。第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展三、工业社会早期的学前教育三、工业社会早期的学前教育初创阶段初
4、创阶段妇女进入工厂，学前儿童无人照料。妇女进入工厂，学前儿童无人照料。奥柏林奥柏林编织学校编织学校罗伯特罗伯特欧文欧文幼儿学校幼儿学校福禄培尔福禄培尔幼儿园幼儿园kindergarten生产力的发展及其所带来的妇女就业谋职是学前生产力的发展及其所带来的妇女就业谋职是学前公共教育产生的根本原因。公共教育产生的根本原因。第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展三、工业社会早期的学前教育三、工业社会早期的学前教育确立阶段确立阶段通过立法确立学前教育在国民教育体系中的地位通过立法确立学前教育在国民教育体系中的地位蒙台梭利幼儿教育法，一度掀起世界范围的学前蒙台梭利幼儿教育法，一度掀起世界范围
5、的学前教育热潮教育热潮第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展现代社会发展中凸显学前教育的价值现代社会发展中凸显学前教育的价值1.社会发展要求提高幼儿教育的数量与质量，以社会发展要求提高幼儿教育的数量与质量，以满足国家、家庭及幼儿的需求。满足国家、家庭及幼儿的需求。国家越来越重视幼儿教育的发展国家越来越重视幼儿教育的发展开端计划开端计划妇女妇女解放解放运动直接促进了幼儿教育发展运动直接促进了幼儿教育发展幼儿自身的发展也对幼儿教育提出了新的要幼儿自身的发展也对幼儿教育提出了新的要求求混龄教育混龄教育2.脑科学、心理学等研究成果支持并激励幼儿教脑科学、心理学等研究成果支持并激励幼儿教育
6、发展育发展关键期关键期窗口期窗口期第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展现代国外学前教育的发展现代国外学前教育的发展1.学前教育趋于公共化，具有公益性特征学前教育趋于公共化，具有公益性特征2.托幼机构功能加强且形式多样，幼儿入园率迅托幼机构功能加强且形式多样，幼儿入园率迅速提高速提高日间妈妈日间妈妈3.关注学前教育的战略地位和公平性关注学前教育的战略地位和公平性科尔曼科尔曼胡森胡森阶层固化阶层固化社会学把由于经济、政治、社会等多种原因而形社会学把由于经济、政治、社会等多种原因而形成的，在社会的层次结构中处于不同地位的社会成的，在社会的层次结构中处于不同地位的社会群体称为社会阶层。
7、各阶层之间流动受阻的情况群体称为社会阶层。各阶层之间流动受阻的情况称为阶层固化。称为阶层固化。收入分配：橄榄球和哑铃收入分配：橄榄球和哑铃中国财富快速向少数中国财富快速向少数人集中人集中第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展现代国外学前教育的发展现代国外学前教育的发展4.重视托幼机构的教育质量，开展教育质量评价重视托幼机构的教育质量，开展教育质量评价工作工作5.关注幼儿教师的专业化问题关注幼儿教师的专业化问题6.突出学前教育的文化性突出学前教育的文化性7.全纳教育（全纳教育（EducationforAll）将成为未来）将成为未来之路之路forallofyou全纳教育的核心观点：全
8、纳教育理念是面向所有全纳教育的核心观点：全纳教育理念是面向所有儿童，全纳教育的实践有利于改善教育不公平的儿童，全纳教育的实践有利于改善教育不公平的局面。局面。回归主流回归主流特殊儿童特殊儿童第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展现代中国学前教育的发展：现代中国学前教育的发展：1.国家制定相关政策，重新审视学前教育价值，国家制定相关政策，重新审视学前教育价值，社会地位大幅提升社会地位大幅提升36岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南2.基本普及学前教育，重点发展农村学前教育基本普及学前教育，重点发展农村学前教育3.吸收与借鉴国内外优秀的学前教育思想，树立吸收与借鉴国内外优秀的学前
9、教育思想，树立全面和谐的幼儿发展观全面和谐的幼儿发展观第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展现代中国学前教育的发展：现代中国学前教育的发展：4.创新幼儿教育体制，形成多主体、多形式的办园创新幼儿教育体制，形成多主体、多形式的办园局面局面三为主：在农村地区逐渐形成了三为主：在农村地区逐渐形成了以政府和集体办以政府和集体办园为主、以公办教师为主、以政府和集体投入为主园为主、以公办教师为主、以政府和集体投入为主的的三为主三为主学前教育发展模式，在一定程度上保学前教育发展模式，在一定程度上保障了学前教育的公益性。障了学前教育的公益性。5.学前课程逐步走向多元化，学前课程逐步走向多元化，”
10、回归生活回归生活“理念成理念成为学前教育的主流价值为学前教育的主流价值第一节第一节学前教育的产生与发展学前教育的产生与发展现代中国学前教育的发展：现代中国学前教育的发展：6.我国学前教育实践中存在的突出问题我国学前教育实践中存在的突出问题（1）入园难、入园贵问题突出，学前教育发展的）入园难、入园贵问题突出，学前教育发展的地区差异大，影响教育公平地区差异大，影响教育公平（2）学前教育投入不足，管理部门分工不明）学前教育投入不足，管理部门分工不明（3）学前教育课程整合不当，出现）学前教育课程整合不当，出现”大拼盘大拼盘“现现象象第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素一、经济与学前
11、教育一、经济与学前教育1.教育先行教育先行2.经济发展水平制约着学前教育发展的规模和速经济发展水平制约着学前教育发展的规模和速度度3.学前教育与经济关系的协调发展学前教育与经济关系的协调发展第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素二、政治与学前教育二、政治与学前教育1.政治与学前教育的政治与学前教育的合理界限合理界限2.政治直接作用于学前教育政治直接作用于学前教育第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素三、人口与学前教育三、人口与学前教育1.人口数量对学前教育的影响人口数量对学前教育的影响2.人口质量对学前教育的影响人口质量对学前教育的影响3.人口结构对学前教育
12、的影响人口结构对学前教育的影响年龄、性别、民族年龄、性别、民族4.人口生育政策影响学前教育人口生育政策影响学前教育第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素四、文化与学前教育四、文化与学前教育五、家庭与学前教育五、家庭与学前教育家庭教育的历史渊源家庭教育的历史渊源昆体良昆体良洛克洛克教育漫话教育漫话裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇颜氏家训颜氏家训、温公家范温公家范、放翁家训放翁家训第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素五、家庭与学前教育五、家庭与学前教育（二）家庭对学前教育的影响（二）家庭对学前教育的影响1.家庭物质环境对学前教育的影响家庭物质环境对学前教育的影响男孩穷养，
13、女孩富养？男孩穷养，女孩富养？补偿心理要不得补偿心理要不得2.家庭精神环境对学前教育的影响家庭精神环境对学前教育的影响父母能当孩子的面说老师的坏话吗？父母能当孩子的面说老师的坏话吗？麻将宝宝麻将宝宝第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素五、家庭与学前教育五、家庭与学前教育（二）家庭对学前教育的影响（二）家庭对学前教育的影响1.家庭物质环境对学前教育的影响家庭物质环境对学前教育的影响男孩穷养，女孩富养？男孩穷养，女孩富养？补偿心理要不得补偿心理要不得2.家庭精神环境对学前教育的影响家庭精神环境对学前教育的影响父母能当孩子的面说老师的坏话吗？父母能当孩子的面说老师的坏话吗？麻将宝
14、宝麻将宝宝第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素五、家庭与学前教育五、家庭与学前教育（二）家庭教育的现状（二）家庭教育的现状1.家长期望值过高，教育的功利性强家长期望值过高，教育的功利性强2.家庭教育内容萎缩家庭教育内容萎缩3.家长教育方法不当家长教育方法不当第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素六、妇女与学前教育六、妇女与学前教育妇女与幼儿的独特关系妇女与幼儿的独特关系1.幼儿的胚胎期需在母体中形成幼儿的胚胎期需在母体中形成畸形、胎记、对事物的偏好畸形、胎记、对事物的偏好2.幼儿的教养任务主要由妇女承担幼儿的教养任务主要由妇女承担讨论讨论全职妈妈全职妈妈VS在职妈妈在职妈妈丢下孩子带工作丢下孩子带工作VS“陪陪”养孩子养孩子第二节第二节影响学前教育的社会因素影响学前教育的社会因素六、妇女与学前教育六、妇女与学前教育妇女解放直接影响学前教育妇女解放直接影响学前教育1.妇女参加工作的比例直接影响学前教育妇女参加工作的比例直接影响学前教育2.妇女自身的综合素质将直接影响学前教育发展妇女自身的综合素质将直接影响学前教育发展http:/
