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1、改改 写写 句句 子子常见的句子改写类型1.扩句句缩句句2.被字句被字句把字句把字句3.陈述句述句反反问句句4.肯定句肯定句双重否定句双重否定句5.转述句（直接引用、述句（直接引用、间接引用）接引用）6.感感叹句句7.修改病句修改病句1.扩句缩句扩句扩句，就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、生动形象扩句时要找出能扩的部分有哪几处扩句不能改变句子的原意如果扩充部分有具体的要求，则按规定扩句，若没有要求，则扩充内容不少于两处例句： 汽车奔驰。改写：(一辆辆)汽车(在宽阔公路上)奔驰妈妈讲故事。（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）缩句与扩句相反，缩写句子就是去掉修
2、饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不能减少句子的基本成分，不改变句子的主要意思.缩写句子是有技巧和方法的：1、“的”前的修饰都删去。 例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。2、“地”前的限制要删去。例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。3、“得”后的补充说明删去。例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩句4、删去数量短语。例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。5、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是
3、每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。缩句补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。例句：王羲之是我国晋代著名的书法家。改写：王羲之是书法家。2.被字句把字句1、把字句格式“谁把谁怎么样”2、被字句格式“谁被谁怎么样” 在转化句子时
4、，句子中的成分不能删去。例句：茂密的树林把太阳遮住了。（改被字句）改后：太阳被树林遮住了。（被字句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的） 在转化句子时，句中的词语搭配不能删去。例句：八路军把全部敌人消灭了。（改被字句）改后：敌人被八路军全部消灭了。（句中为“全部敌人”，但改后把全部放在了敌人之后，是错误的。）3.陈述句述句反反问句句 陈述句改为反问句1.肯定句中肯定词改为否定词即是、能、会.改为不是、不能、不会.2.否定句中否定词改为肯定词即不是、不能、不会.改为是、能、会.3.加疑问词“怎么、怎能、难道.吗、呢”，把句末的句号改为问号.（怎、怎么对应着能、不能，难道对应着是、不是、会、不会；难
5、道一般置于主语之前） 反问句改为陈述句1.肯定句中肯定词改为否定词即是、能、会.改为不是、不能、不会.2.否定句中否定词改为肯定词即不是、不能、不会.改为是、能、会.3.去掉疑问词“怎么、怎能、难道.吗、呢”，把句末的问号改为句号例句1、难道这幅画不是我们班蔡超画的吗？（陈述句） 这幅画是我们班蔡超画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。（反问句） 不好好学习，怎能取得好成绩呢？4.肯定句双重否定句肯定句改为双重否定句在关键词前加上两个连用否定词，如“没有.不”、“不得不”、“不能不”、“不是不”、“没有一个不”.删去原句中的“很、非常、十分”等表示程度深的词语。检查改后的句子是否保持原意，
6、表达是否清楚。肯定句改为双重否定句例句： 1、我们班被评为文明班级，全班同学都感到自豪。改写：我们班被评为文明班级，全班同学没有一个不感到自豪。 2、星期天，我必须去图书馆看书。改为：星期天，我非去图书馆看书不可。双重否定句改为肯定句 改写时要注意双重否定句的细微差别。如不得不带有无奈、勉强、不情愿等意思时，改为肯定句时，通常加上只能、只好等词语，而不能不、不要不等语气强烈，改写时可以加上必须、肯定、当然等词语。例句：这里的情形你不是不知道。改写：这里的情形你当然知道。5.转述句（直接引用、间接引用）转述句的改写 改写过程中要抓住两个方面来改：一是改人称；二是改标点。如果改为间接叙述后，句子中
7、不能再出现冒号和引号。如果改为直接叙述后，句子中要加上冒号和引号。直接引用改为间接引用例句：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”改写：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。间接引用改为直接引用例句：妈妈对我说，马上要考试了，我一定要好好学习，不要辜负老师和她对我的期望。改写：妈妈对我说：“马上要考试了，你一定要好好学习，不要辜负老师和我对你的期望。”6.感叹句在句末加上感叹词，然后把句号改为感叹号。例句：我们的生活多幸福。改写：我们的生活多幸福（呀）（啊）!7.修改病句修改原则读：读懂句子表达的意思；查：查出病因；改：对表达不清楚的地方进行修改；检查：检查修改后的句子
8、是否完全正确常见的病句类型一、成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例句一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例句二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。）练习：凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。春天来了，越来越暖和了。二、用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例句：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断
9、”。）练习：眼前像隔着雾，看东西不明不白。眼前像隔着雾，看东西不清不楚。三、搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例句：“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是时间。四、词序混乱指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列。例句：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”应该是先检查出错误再改正。五、意思重复句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例句：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，应删去一个。六、前后矛盾句子中前后表达的意思自相矛盾，
10、使句子不清楚的一种语病。例句：“我敢肯定今天可能会下雨。”句子中的“肯定”和“可能”互相矛盾七、指代不明指句子中用上了代词（如你、我、他、她、它、这、那等） 。但是指代什么，无法确定。例句：“小芳和小红是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”究竟是谁呢？八、归类不当指句子中根本不是一类的事物混在一起，造成归类不恰当的一种语病。例句：“妈妈买了冬瓜、茄子、猪肉等许多蔬菜。”这个句把“猪肉”归到了蔬菜类，故错误九、关联词使用不当指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调例句：我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有才”或“只要就”就可以了。十、不合事理指句子所表达的意思，不符合发展规律和客观事实例句：夕阳的朝晖洒满了湖面。夕阳散发的是余辉，而朝晖是朝阳散发的。
