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1、uu 教什么教什么教什么教什么uu 怎样教怎样教怎样教怎样教一、“教什么”的问题（一）在教材中的地位（一）在教材中的地位第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第五单元第五单元职业生涯规划职业生涯规划第四单元第四单元第二课第二课第三目第三目在日常生活中在日常生活中在日常生活中在日常生活中为求职做好准备为求职做好准备为求职做好准备为求职做好准备求职过程中要求职过程中要求职过程中要求职过程中要保持积极的心态保持积极的心态保持积极的心态保持积极的心态本节课内容讲究求职技巧讲究求职技巧讲究求职技巧讲究求职技巧（二）教学目标（二）教学目标认知目标认知目标初步认识一些求职的基本方法，初步认识一些求
2、职的基本方法，了解如何在求职过程中保持积极的心态。了解如何在求职过程中保持积极的心态。情感态度观念情感态度观念珍惜学校和日常生活中的学习机会。珍惜学校和日常生活中的学习机会。增强自信、保持积极的心态。增强自信、保持积极的心态。运运 用用 日常生活中训练、日常生活中训练、掌握求职的基本方法。掌握求职的基本方法。教教学学重重点点教教学学难难点点教教学学关关键键点点（三）教学重点、难点、关键点（三）教学重点、难点、关键点求职有哪些技巧？求职有哪些技巧？如何在日常生活中为求职做好准备？如何在日常生活中为求职做好准备？通过讨论、情景仿真，充分调动学通过讨论、情景仿真，充分调动学生的参与，使其认识到掌握求
3、职方法的生的参与，使其认识到掌握求职方法的重要性，并自觉地在学习中提高自己。重要性，并自觉地在学习中提高自己。二、二、“怎样教怎样教”的问题的问题包含“为什么要这样教”（一）对学生状况的分析（一）对学生状况的分析只要胆子大，还怕只要胆子大，还怕找不到工作找不到工作求职的方法很重要，求职的方法很重要，但可以等到要用的但可以等到要用的时候再说时候再说只要学习好，只要学习好，找工作就不找工作就不成问题成问题职高一年级学生，职高一年级学生，普遍对理论知识的普遍对理论知识的学习不感兴趣，但学习不感兴趣，但乐于参加实践，对乐于参加实践，对就业方面的实用技就业方面的实用技巧有学习的渴望。巧有学习的渴望。 n
4、 新新课课改改倡倡导导自自主主、合合作作、探探究究的的学学习习方方式式，改改变变学学生生的的学学习习观观念念、态态度度、习习惯惯，鼓鼓励励学学生生想象、质疑、发现、创新。想象、质疑、发现、创新。 （二）教学方法（二）教学方法通过角色扮演、讨论分析的方法，多层次调动通过角色扮演、讨论分析的方法，多层次调动学生的积极性。以学生在求职中存在的实际问学生的积极性。以学生在求职中存在的实际问题入手，综合运用表演、讨论、等方式，始终题入手，综合运用表演、讨论、等方式，始终以学生为学习的主体，教师以学习引导者身份以学生为学习的主体，教师以学习引导者身份参与、协调授课活动的进程。参与、协调授课活动的进程。角色
5、扮演角色扮演讨论讨论讲述讲述（三）教学模式（三）教学模式 1、 课课前前列列出出几几个个问问题题，要要求求学学生生预预习习，发发挥挥自自学学潜潜能能，上上网网查查询询相相关关专专业业的的招招聘聘信信息息（至至少少两两则）。则）。 2、课堂运用多媒体手段，师生、课堂运用多媒体手段，师生互动，展示求职的基本方法，共互动，展示求职的基本方法，共同完成学习任务。同完成学习任务。（四）教学过程（四）教学过程导入新课导入新课学习新课学习新课复习巩固复习巩固布置布置实践任务实践任务课前准备课前准备人力资源部经理人力资源部经理掌握了一定求职方法的掌握了一定求职方法的学生李平学生李平突击准备求职方法的突击准备求
6、职方法的学生王华学生王华认为求职方法不重要的认为求职方法不重要的学生张扬学生张扬1 课课 前前 准准 备备 上课前由班长组织学生布置教室上课前由班长组织学生布置教室2、导入新课在多媒体上展示一则招聘图片，提问：如果想要应聘成功，需要在哪些方面做准备？有三位学习认真、技能过硬的同学参加了学校组织的应聘，各有不同的表现，请观看小品差别很大。提问：想应聘，需要提问：想应聘，需要做准备吗？如果要做做准备吗？如果要做准备，应该从哪些进准备，应该从哪些进行？有三位学习认真、行？有三位学习认真、技能过硬的同学参加技能过硬的同学参加了学校组织的应聘，了学校组织的应聘，各有不同的表现，请各有不同的表现，请观看小
7、品观看小品差别很大差别很大。2、导入新课、导入新课2、学习新课：、学习新课：（1）讲究求职技巧（）讲究求职技巧（23分钟）分钟） 该知识点有三个方面，分三个环节进行学习：该知识点有三个方面，分三个环节进行学习：第一环节：教师提出预习时留的问题，让学生第一环节：教师提出预习时留的问题，让学生回答。用于学习回答。用于学习“收集就业信息收集就业信息”。然后请学生展示课前收集的招聘信息，让学生然后请学生展示课前收集的招聘信息，让学生注意招聘信息中的具体要求，分析自己与招聘注意招聘信息中的具体要求，分析自己与招聘要求的差距，想一想怎样才能达到招聘要求。要求的差距，想一想怎样才能达到招聘要求。 “收集就业
8、信息收集就业信息”这个知识点教材这个知识点教材介绍比较详细，学生带着问题学习介绍比较详细，学生带着问题学习就可以解决，自主收集招聘信息既就可以解决，自主收集招聘信息既能让他们体验到成功的快乐，又能能让他们体验到成功的快乐，又能让他们对信息收集有感性的认识，让他们对信息收集有感性的认识，还能从招聘信息中看到目前的还能从招聘信息中看到目前的“我我”与职业要求之间的差距。与职业要求之间的差距。 第二环节第二环节 ：学习：学习“掌握面试掌握面试技巧技巧”这个知识点这个知识点面面试试的的基基本本要要求求仪表、服饰仪表、服饰礼貌、精神面貌礼貌、精神面貌谈话技巧谈话技巧播放助学光盘中的案例故事播放助学光盘中
9、的案例故事“勿以善小而勿以善小而不为不为”，要求学生根据案例故事回答预习，要求学生根据案例故事回答预习时思考过的问题，教师强调应聘细节和责时思考过的问题，教师强调应聘细节和责任心的重要性。任心的重要性。通通过过情情景景模模拟拟活活动动，激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣和和对对成成功功的的向向往往，锻锻炼炼心心理理素素质质和和语语言言能能力力，同同时时使使学学生生对对面面试试技技巧巧有有一一个个感感性性的的认认识识，并并通通过过全全面面评评价价，让让学学生生体体验验成成功功，也也感感受受自己存在的不足自己存在的不足。（2）在日常生活中为求职做好准备（）在日常生活中为求职做好准备（6分钟）分钟
10、） 提提出出预预习习时时留留的的问问题题：在在日日常常生生活活中中从从哪哪些些方方面面为为求求职职做做准准备备？学学生生回回答答后后教教师师强强调调指指出出：最最重重要要的的是是在在日日常常生生活活中中纠纠正正不不良良行行为为，养养成成良良好习惯。好习惯。 布布置置课课下下任任务务：由由各各组组组组长长组组织织，同同学学一一起起找找找找自自己己的的不不良良习习惯惯，记记录录下下来来，并并思思考考如如何何克克服服这这些些不不良良习习惯惯。下下节节课课对对各各组组的的情情况况进进行行评评比比，优胜组加操行分。优胜组加操行分。该知识点教材内容简单，但需该知识点教材内容简单，但需要学生学习后，能真正在
11、日常要学生学习后，能真正在日常生活中为求职作准备。生活中为求职作准备。（3）求职过程中要保持积极的心态（）求职过程中要保持积极的心态（8分钟）分钟）播放助学光盘中的案例故事播放助学光盘中的案例故事“善于自我推善于自我推销的姐妹俩，学生回答预习时提出的两个销的姐妹俩，学生回答预习时提出的两个问题，教师归纳讲解四个知识点。问题，教师归纳讲解四个知识点。用案例故事导入，教师介绍用案例故事导入，教师介绍知识点，为学生正确求职心知识点，为学生正确求职心态的形成做好知识上的铺垫。态的形成做好知识上的铺垫。3、复习巩固（、复习巩固（2分钟）：分钟）： 根据板书，与学生一起回顾本节课根据板书，与学生一起回顾本
12、节课的知识。强调求职基本方法的掌握的知识。强调求职基本方法的掌握需要在学习和日常生活中慢慢积累。需要在学习和日常生活中慢慢积累。 4、作业布置（、作业布置（2分钟）：分钟）：1 1、由各组组长组织，同学一起找找自己的、由各组组长组织，同学一起找找自己的不良习惯，记录下来，并思考如何克服这不良习惯，记录下来，并思考如何克服这些不良习惯。下节课对各组的结果进行评些不良习惯。下节课对各组的结果进行评比，优胜组加操行分。比，优胜组加操行分。 2 2、课后练习握手、坐姿、站姿、问候等礼仪、课后练习握手、坐姿、站姿、问候等礼仪。 第三环节第三环节 ：学生概括学生概括“善于推销自己善于推销自己”的知识点，教
13、的知识点，教师强调推销的重要性和推销的渠道，然后师强调推销的重要性和推销的渠道，然后请一位学生模拟电话推销自己，其他学生请一位学生模拟电话推销自己，其他学生对其表现进行评价，教师作总结。对其表现进行评价，教师作总结。通过模拟演练，让学生亲自参通过模拟演练，让学生亲自参与，认识到推销自己应具备一与，认识到推销自己应具备一定的基础，需要在学习中积累。定的基础，需要在学习中积累。（五）板书设计（五）板书设计 收集就业信息收集就业信息 掌握面试技巧掌握面试技巧 讲究求职技巧讲究求职技巧 应聘成功应聘成功 善于推销自己善于推销自己 （掌握求职的（掌握求职的 基本方法）基本方法） 重在平时重在平时 正视现实和自我正视现实和自我 绝非一日之功绝非一日之功 积极的心态积极的心态 要敢于竞争要敢于竞争 要不怕挫折要不怕挫折 掌握自我调试的方法掌握自我调试的方法
