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1、记叙文写作系列训练记叙文写作系列训练 细节描写细节描写教学目标：教学目标：1、明确细节描写的作用及细节描写的角度、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。和手法。2、学会运用具体的方法进行细节描写，展、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。现人物的个性特征，抒发内心情感。名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于给细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。的，从而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授何永康教授说过说过:从某种意义上说，一个好从某种意义上
2、说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。细节描写是记叙文中亮点和得分点。 细节描写细节描写 : 是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：细节描写包括：语言
3、、外貌、动作、心理、场面等细节描语言、外貌、动作、心理、场面等细节描写。写。什么是细节描写？什么是细节描写？ 过了七十六岁的葛朗台老头在看到过了七十六岁的葛朗台老头在看到女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，竟竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿老虎扑上一个睡着的婴儿”。一个。一个“纵纵”和一个和一个“扑扑”字将老葛朗台贪婪到发字将老葛朗台贪婪到发狂的形象活化到纸上。狂的形象活化到纸上。 欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台法法巴尔扎巴尔扎克克A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上
4、，想了又想，心里很紧张，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于犹豫了很久，终于走上了讲台走上了讲台B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出
5、异议吗？我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手跺跺脚，对着手哈了几口气哈了几口气，迈离了座位，迈离了座位 细节描写的作用细节描写的作用1、细节描写细节描写能能传神传神地地刻画出人物形象，给人刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。以逼真形象之感。2、细节描写能推动故事情节的发展。细节描写能推动故事情节的发展。3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满。血肉丰满。4、
6、细节描写细节描写能能深化文章的主题。深化文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。感动阅卷老师，容易得到高分。细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，青布棉袍，艰难地艰难地穿过铁道。穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，下去，尚不大难。可是他尚不大难。可是他
7、穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，那边月台，就不容易了。他用就不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 一、动作细节描写一、动作细节描写阿临刑前画押的很经典的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，结果成了瓜子的模样了。”读到这一细节描写时，我们
8、是笑是悲是怜还是有一丝酸楚？我们怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个
9、穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，她她比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑，并且，并且乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都想和她跳舞，部长也注意她。想和她跳舞，部长也注意她。 现在，她已经变成了贫苦人家的强健粗硬而且耐苦现在，她已经变
10、成了贫苦人家的强健粗硬而且耐苦的妇人了。的妇人了。胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。高声说话，大盆水洗地板。 项链项链 法法.莫泊桑莫泊桑阿累一面中对鲁迅先生的外貌描写：“黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体一字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”寥寥几笔，鲁迅先生的形象、性格乃至精神都跃然纸上。魏巍在我的老师中对人物这样描写：“现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”写得简略却又形象鲜明。原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的
11、试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 三、心理细节描写三、心理细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪自己，老想着打游戏机，考试戏机了。唉！都怪自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。前一天还趁父母不在家偷看了一
12、个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！好好听讲，千万别让我不及格啊！” 她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯，如何派东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；客厅，
13、那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；她梦想那她梦想那 些精致而且芬芳的小客厅，自己到些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。的知名男子在那儿闲谈。 项链项链 法法.莫泊桑莫泊桑 四、语言细节描写四、语言细节描写范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”范进中举后，胡屠户却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，
14、才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”两处谈话，前倨后恭，反差极大，活生生地勾画出胡屠户这个势利小人的丑恶面目。孔乙己“多乎哉？不多也”“读书人窃书不算偷”；祥林嫂的“我真傻”等生动的语言细节描写无不闪烁着作者智慧的光芒。习作习作在阅览室里在阅览室里： “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, ,只有只有日光灯发出日
15、光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气, ,插身进插身进去。去。”五、场面细节描写五、场面细节描写药中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就把国民的麻木、不觉悟刻画得入木三分。 一、选用典型细节，真实细致描绘一、选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，抓住人和物的典型特征，运用美
16、术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。方法之一。孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能算窃书不能算偷偷”额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出， 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸伸着两个指头着两个指头。 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了摇，他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了摇，.越发
17、指的紧了越发指的紧了。 他听了这话，把眼闭着摇头，他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着那手只是指着不动不动。 众人看严监生时，点一点头，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登把手垂下，登时就没了气时就没了气。 二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。辞手法。、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头顶上盘着大
18、辫子，顶得学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山形成一座富士山。 -（藤野先生藤野先生）、（掌柜）忽然说：、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，一面说：掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个钱你还欠十九个钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱孔乙己还欠十九个钱!”到到了第二年的端午，又说：了第二年的端午，又说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！” 孔乙己孔乙己 三、三、运用联想想象，揣摩人物情感她骂他混蛋。她骂他混
19、蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青
20、，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）1、今天教室里安静极了、今天教室里安静极了. 只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同
21、学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。大家很吃惊地回过头来看着他。 2、挤公交车的场面、挤公交车的场面 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴
22、帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸齐向上挥舞着，努力向前伸企图抓住车门，此企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结团结”在一起：在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，有了礼貌谦让：身体高大的在尽情
23、发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”四、细致观察事物细致观察事物 进行合理想进行合理想象象留心观察人物语言、动作、神态、外留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出出“细节细节”之花。之花。(将最令你感动的瞬将最令你感动的瞬间写下来间写下来)可可怜怜天天下下父父母母心心 细节描写注意：细节描写注意：1、细致
24、观察事物。要使得描写生动形象，在观、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。事物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。而给人留下更为深刻的印象。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形使无形变为有形。
