6月27日望湖楼醉书

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2、名的文学家,他们合称“三苏三苏”。 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。 知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。 苏苏 轼轼zhjun六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书黑云黑云/ /翻墨翻墨/未遮山,未遮山,白雨白雨/ /跳珠跳珠/乱入船。乱入船。卷地风来卷地风来/ /忽忽/吹散,吹散,望湖楼下望湖楼下/ /水水/如天。如天。 知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。 苏苏 轼轼六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。时间时间地

3、点地点事件事件六月二十七日:六月二十七日:指宋神宗熙宁五年。指宋神宗熙宁五年。望湖楼:望湖楼: 又名看经楼,先德楼,今杭州西湖边昭庆寺前。又名看经楼,先德楼,今杭州西湖边昭庆寺前。醉书:醉书:喝醉酒时所写。喝醉酒时所写。题意:题意:六月二十七日,在望湖楼喝醉酒时所写。六月二十七日,在望湖楼喝醉酒时所写。黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山翻墨:打翻的墨水。本文翻墨:打翻的墨水。本文指黑云翻滚如墨。指黑云翻滚如墨。遮:遮蔽,遮盖。遮:遮蔽,遮盖。知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。诗意:诗意: 乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山。乌云像打翻的黑墨水

4、还没有遮住山。白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。跳珠:跳珠:跳动的珍珠。跳动的珍珠。诗意:诗意: 白色的雨点就像跳动的珍珠,杂乱地跳进船中。白色的雨点就像跳动的珍珠,杂乱地跳进船中。知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。 “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 ”乌黑的云像乌黑的云像打翻的墨汁。打翻的墨汁。遮盖,遮盖,掩盖。掩盖。 白色的雨点就白色的雨点就像跳动的珍珠。像跳动的珍珠。诗意:诗意:乌云像打翻的黑墨水还没有遮

5、住山,白色的雨点就像跳动的珍乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山,白色的雨点就像跳动的珍珠,杂乱地跳进船中。珠,杂乱地跳进船中。赏析:赏析:你发现这两行诗里运用了什么写法?你发现这两行诗里运用了什么写法?1、比喻。比喻。把把“黑云黑云”比作比作“翻墨翻墨”。把。把“白雨白雨”比作比作“跳珠跳珠”好处:好处:生动、形象、直观地写出了黑云和白雨的样子。生动、形象、直观地写出了黑云和白雨的样子。2、对偶。、对偶。 通过这两行诗,你发现这夏天的雨有什么特点吗?通过这两行诗,你发现这夏天的雨有什么特点吗?来得急来得急卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散卷地风:风从地面卷起。卷地风:风从地面卷起。知诗人,解诗题。知诗人

6、,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。诗意:诗意: 一阵狂风席地卷来,一下子吹散了乌云和雨点。一阵狂风席地卷来,一下子吹散了乌云和雨点。望湖楼下水如天望湖楼下水如天水如天:远远望去,水天一色,连成一片。水如天:远远望去,水天一色,连成一片。知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。诗意:诗意:风雨后,望湖楼下波光粼粼,水天一色,连成一片。风雨后,望湖楼下波光粼粼,水天一色,连成一片。知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。 “卷地风来忽吹散,望湖楼下

7、水如天。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”风从地风从地面卷起。面卷起。吹散云吹散云和雨。和雨。水天一色,水天一色,连成一片。连成一片。诗意:诗意:一阵狂风席地卷来,一下子吹散了乌云和雨点。风雨后,望一阵狂风席地卷来,一下子吹散了乌云和雨点。风雨后,望湖楼下波光粼粼,水天一色,连成一片。湖楼下波光粼粼,水天一色,连成一片。赏析:赏析:你从这两行诗又发现了这雨有什么特点?你从这两行诗又发现了这雨有什么特点?去得快去得快六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山,黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。 苏苏 轼

8、轼知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。 六月二十七日,在望湖楼六月二十七日,在望湖楼喝醉酒时所写。喝醉酒时所写。 乌云像打翻的黑墨水还没有遮住乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山,白色的雨点就像跳动的珍珠,杂山,白色的雨点就像跳动的珍珠,杂乱地跳进船中。乱地跳进船中。 一阵狂风席地卷来,一下子吹散一阵狂风席地卷来,一下子吹散了乌云和雨点。风雨后,望湖楼下,了乌云和雨点。风雨后,望湖楼下,风雨后,望湖楼下波光粼粼,水天一风雨后,望湖楼下波光粼粼,水天一色,连成一片。色,连成一片。黑云翻墨黑云翻墨 水天一色水天一色白雨跳珠白雨跳珠雨前雨前Tex

9、t in hereText in hereCompany Logo雨中雨中 雨后雨后来来去去匆匆匆匆来来得得急急去去得得快快知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。 本诗描绘了望湖楼的美丽雨景。诗人善于捕捉自己的本诗描绘了望湖楼的美丽雨景。诗人善于捕捉自己的灵感,本诗的灵感可谓突现于一个灵感,本诗的灵感可谓突现于一个“醉醉”字上。醉于酒,字上。醉于酒,更醉于山水之美,进而激情澎湃,才赋成即景佳作。才思更醉于山水之美,进而激情澎湃,才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西湖这一番别具风味的敏捷的诗人用诗句捕捉到西湖这一番别具风味的“即兴

10、表即兴表演演”,绘成一幅,绘成一幅“西湖骤雨图西湖骤雨图”。 知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。 这首诗以贴切的比喻和丰富的想象向我们描绘了西湖这首诗以贴切的比喻和丰富的想象向我们描绘了西湖的疾雨来也汹汹去也匆匆的神奇。在科学家眼里,雨就是的疾雨来也汹汹去也匆匆的神奇。在科学家眼里,雨就是从空中落下的水,让地球有了生命从空中落下的水,让地球有了生命; ;在画家眼里,雨是最在画家眼里,雨是最神奇的刷子,轻轻拭去尘埃,让景物如此美丽;在诗人眼神奇的刷子,轻轻拭去尘埃,让景物如此美丽;在诗人眼里,雨却是一种心情的流淌,诗人以雨来抒发情感、

11、表达里,雨却是一种心情的流淌,诗人以雨来抒发情感、表达志向。志向。 知诗人,解诗题。知诗人,解诗题。抓字眼,晓诗意。抓字眼,晓诗意。入诗境,悟诗情。入诗境,悟诗情。 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书是宋代诗人是宋代诗人 所写。诗题所写。诗题内涵丰富,点明了时间:内涵丰富,点明了时间: ,地点:,地点: ,作者,作者的心情:的心情: 。 这首诗主要写了这首诗主要写了 的西湖。其中,描写云的诗句的西湖。其中,描写云的诗句是是 ,描写雨的诗句是,描写雨的诗句是 ,描写,描写风的诗句是风的诗句是 。 这首诗生动再现了西湖六月暴雨急来急去的变幻景象,这首诗生动再现了西湖六月暴雨急来急去的变幻

12、景象,从从“ ”“ ”“ ”“ ”等词语中等词语中可以感受到这种变化之快。可以感受到这种变化之快。 苏轼苏轼六月二十七日六月二十七日望湖楼望湖楼急风骤雨中急风骤雨中醉醉黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山填一填填一填白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散未遮山未遮山乱入船乱入船忽吹散忽吹散水如天水如天 风雨过后,会很漂亮,每件事都风雨过后,会很漂亮,每件事都会有它最完美的结局。会有它最完美的结局。东坡寄语东坡寄语夜来风雨声,花落知多少。夜来风雨声,花落知多少。 孟浩然孟浩然春晓春晓好雨知时节,当春乃发生。好雨知时节,当春乃发生。 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中

13、。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 杜牧杜牧江南春绝句江南春绝句清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 杜牧杜牧清明清明君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北知识链接知识链接写雨的诗写雨的诗山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 Company Logo饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼水光潋滟晴方好,水光潋滟晴方好,知识链接知识链接题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰,横看成岭侧成峰,远近

14、高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目,不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。苏轼苏轼知识链接知识链接念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了(遥想公瑾当年,小乔初嫁了(liolio),雄姿英发(),雄姿英发(ff)。)。羽扇纶羽扇纶(gun)(gun)巾,谈笑间,樯(巾,谈笑间,樯(qiqingng)橹()橹(ll)灰飞烟灭。)灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还(huhun n)酹()酹(l li)i)江月。江月。 苏轼苏轼知识链接知识链接2、补充习题补充习题 作业:作业:作业:作业:1、背诵课文、默写课文、理解诗意。、背诵课文、默写课文、理解诗意。

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