《语文：第25课《自己的花是让别人看的》课件（人教版五年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：第25课《自己的花是让别人看的》课件（人教版五年级下册）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 五年级下册五年级下册天性天性 宇宙宇宙 真切真切 脊梁脊梁 家家户户家家户户 莞尔一笑莞尔一笑 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 应接不暇应接不暇 耐人寻味耐人寻味房东：出租或出借房屋的人房东：出租或出借房屋的人( (相对相对“房房 客客”而言而言) )。莞尔一笑：形容微笑的样子莞尔一笑：形容微笑的样子( (多指女性多指女性) )。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽 的景象。的景象。姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看 的花娇艳绚丽。的花娇艳绚丽。花朵都朝外开，在屋子里只
2、能花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的么在屋里看到的“花的脊梁花的脊梁”就是花朵的背面就是花朵的背面( (包括枝干和叶包括枝干和叶子子) )。显然，德国人养花是给别。显然，德国人养花是给别人看的。人看的。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。是颇耐人寻味的。 “这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”。“颇颇”是是“很、非常
3、很、非常”的意思。的意思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢指意味深长，值得仔细体会琢磨。磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会是说每个人心中要有他人，要有社会 责任感，要用实际行动为大众着想，为社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会 尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做 就必然会换来就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。虽然的结果。虽然“人人人人 为我为我”放在前面，但实际上放在前面，但实际上“我为人人我为人人”是前是前 提，只有提，只有“我为人人我为人人”尽到责任和义务，才会尽到责任和义务，才会 实现实现“人人为我
4、人人为我”的美好愿望，这两者之间要的美好愿望，这两者之间要 辩证看待，整体理解。辩证看待，整体理解。“人人为我，我为人人人为我，我为人 人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的实例很多，课文中德国人养花，自己 的花是让别人看的，而各自又看别人的花；的花是让别人看的，而各自又看别人的花； 学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外 书到班上建立图书角等等，都是人人为我，书到班上建立图书角等等，都是人人为我， 我为人人。我为人人。 时隔四五十年，作者又来到德国，当时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说然会见到许多变化，但他说“美丽并没有美丽并没有改
5、变改变”，结合上下文我们可以知道，作者，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋个花的海洋”。同时，也许作者言下之意。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人人为我，我为人人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更赏的，也是更“美丽美丽”的。的。变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。
6、 作者曾在德国留学十多年，在留作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。思乡情绪之中。我仿佛又回到了四五十年前，我做了我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。一个花的梦，做了一个思乡的梦。 本文
7、是我国著名语言学家、教育家和社本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：己的感慨：“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”这种这种境界境界“颇耐人寻味颇耐人寻味”；最后讲述作者再次；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。众不同风俗习惯的赞美之情。
