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1、汉语专题本次辅导环节目录 一、教学资料介绍 二、自主学习指导 三、考试情况分析 四、章节要点辅导一、教学资料介绍v1、古代汉语知识教程；v2、古代汉语知识教程学习指导书；v3、汉语专题（2）历年试题及参考答案；v4、汉语专题（2）形考作业的解题要点 及参考答案；v5、汉语专题（2）各章节辅导要点。主教材介绍v主教材：古代汉语知识教程。张双棣 张联荣 宋绍年 耿振生编著，北京大学出版社出版。本书由十四个部分构成，是教学大纲内容的具体展示，是教学与复习考试的主要依据。 v教材分析：教材分析： 1、课本内容结构：、课本内容结构： 第一部分 文字 （1-5章） 第二部分 词汇 （6-11章） 重点 9
2、、10章 第三部分 语法 （12-14章） 章节 12、13、14章 第四部分 音韵 （15-20章） 2、难易程度分析：、难易程度分析：自我提高角度难 期末应考角度难度中等一、教学资料介绍v1、古代汉语知识教程；v2、古代汉语知识教程学习指导书；v3、汉语专题（2）历年试题及参考答案；v4、汉语专题（2）形考作业的解题要点 及参考答案；v5、汉语专题（2）各章节辅导要点。关于主教材学习方法的建议关于主教材学习方法的建议 v1、学习者应当掌握所介绍的各种概念术语、基本观点等，其中有些知识要熟记。在学习这些知识时，一定要注重理解，掌握其基本含义。v2、要注意把对一般知识的学习和阅读古书的实践结合
3、起来，在阅读中进一步巩固学习的知识。二、自主学习指导二、自主学习指导v一、学习层次：一、学习层次：v1、自我提高角度：课本知识学习与实践阅读相结合；、自我提高角度：课本知识学习与实践阅读相结合；v2、期末应考角度：合理利用网络资源。、期末应考角度：合理利用网络资源。v二、网络资源获取情况要点介绍：二、网络资源获取情况要点介绍：v1、方式、方式1： 用户名用户名学号学号 （14位）位） 1）中央电大：）中央电大： 电大平台电大平台 2）山东电大：）山东电大： 密码密码出生日期（出生日期（6位）位） 3）章丘电大：）章丘电大：123.233.252.155(内网）内网） (外网外网)v2、方式、
4、方式2：联系辅导老师：联系辅导老师 e-mail: 崔丽丽崔丽丽 qq: 154466801 电话：电话：15662667535v3、关键资源、关键资源往年试题题库提供：往年试题题库提供： 1）宁波电大图书馆：在线试题库）宁波电大图书馆：在线试题库 2）马鞍山电大试题库：（用户名：）马鞍山电大试题库：（用户名：057060718；密码：；密码：123456）三、考试情况介绍v1、期末考试形式：、期末考试形式：开卷v2、时间限制：、时间限制：90分钟。v3、考试题型及分值：、考试题型及分值：(样题样题) 一、简答题：45分 二、标注唐诗（或宋词）的韵脚和韵部：4分 三、解释黑体字在句中的意义：
5、110分 四、说明句中的词类活用(原来是什么词，活用作什么，什么意义。） 52分 五、指出句中的宾语前置并说明其类型：52分 六、翻译古文：3段文字(46分)v4、答题注意事项、答题注意事项： （1）做题时各题型的时间分配要合理，分值大的题目一定做好。 如：翻译古文。 （2）书写要认真、整齐；内容叙述要条理清晰。四、章节要点辅导 第一部分第一部分 文文 字字v内容概要： 文字部分共五章，主要讲述汉字的性质、产生、字形结构及发展演变的基本知识。v常出题型： 一、简答题第一章 汉字的产生和性质 v学习内容：学习内容：v1、汉字的产生：汉字是为克服汉语时空上的制约而产生的帮助交际的符号系统汉字的历史
6、悠久，其产生大约在五六千年之前，大汶口时期陶器上的刻划符号是目前所发现的最早的汉字。到甲骨文时期，汉字已经发展成为成熟的文字体系。汉字是在图画的基础上产生的，象形表意是它的基本形式，汉字几千年的发展一直没有脱离表意的方向。v2、汉字的性质：汉字是适应汉语的需要而产生的，汉语是非黏着的孤立型语言，它的音节直接与意义相联系，是表意的语音单位，这就从根本上决定了汉字的性质是表意体系的文字。v学习要求：学习要求：一般了解一般了解汉字的产生过程及其性质。 v往年曾出试题：往年曾出试题： 1、汉字是什么类型的文字，判断的依据是什么?(共5分) 20101 ,067, 057, 047 2、什么是结绳?什么
7、是契刻?什么是八卦?它们和文字的产生有什么关系?097 3、什么是文字画?什么是图画文字?图画文和文字画的区别是什么? 087；081 第二章 汉字的字体演变 v学习内容：学习内容：本章分为甲骨文、金文、秦系文字、六国文字、隶书、草书 和楷书等六节，分别讲述各种字体的特点及其演变情况。v学习要求：学习要求：重点理解并掌握各种字体的特点及演变的基本规律。v往年曾出试题：往年曾出试题： 1、汉字字体的演变大约经历了那些阶段，各个阶段的特点是什么?(共6分) 20101，067 2、为什么说从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文 字的转折点? 091；071 3、从字的形体上看，甲骨文
8、主要有哪些特点? 091； 051 4、金文字体有什么特点? 061； 047 5、古隶和今隶是怎么形成的，二者有什么区别? 061第三章 汉字的字形结构v学习内容：学习内容：汉字是表意体系的文字，每个字都有它的结构特点，古人分析汉字有六书的理论，今人又有所谓三书说。本章从象形字、指事字、会意字、形声字四个方面分析汉字的结构特点，并解释相关的概念、术语。尤其注意“四体二用”说。v学习要求：学习要求： 1、理解并掌握汉字结构的基本知识，分析汉字的结构特点，并能运用这些知识解决古书阅读中的实际问题； 2、一般了解六书的内容及三书的内容。v往年曾出试题：往年曾出试题： 1清代学者戴震对六书提出了什么
9、理论清代学者戴震对六书提出了什么理论? 有什么意义？有什么意义？ 097, 077第四章 汉字的应用和发展 v学习内容：学习内容： 汉字在应用过程中不断地发展，字数由少到多，字形由繁到简，而且与词义发生着联系。本章讲述汉字应用发展过程中的一些现象如假借、分化、简化等，并介绍相关的概念如本字、假借字、分别字、古今字、简化字、异体字等。v学习要求：学习要求： 1、了解概念如本字、假借字、分别字、古今字、简化字、异 体字等； 2、理解假借的各种情况及假借字与古今字的区别；以便学生 能运用这些知识正确解决阅读古书中的问题。 第五章 汉字的历史贡献 v学习内容：学习内容： 在中华民族五千年的文明史中有着
10、不可磨灭的功绩，作出了巨大的贡献。它促进了汉民族共同语的形成和稳定，巩固了中华民族的团结和统一，它保存了悠久的古代文明。汉字的形体蕴含着大量的古代文化信息，汉字的形体形成了独特的书法艺术，这些都是中华文化的瑰宝。汉字至今仍着强大的生命力。v学习要求：学习要求：一般了解汉字的历史贡献。v往年曾出试题：往年曾出试题： 1如何认识汉字的历史贡献如何认识汉字的历史贡献? 087第二部分 词 汇 v内容概要：词汇部分共六章，介绍古代汉语词汇方面的一般知识。要求学生在理解的基础上掌握所讲的基本概念和基本观点。v重点章节：第9章、第10章v常出题型： 一、简答题 三、解释下列黑体字在句中的意义（每词1分.共
11、10分) 第9章第六章 对古汉语词汇的基本认识 v学习内容学习内容：对古汉语词汇面貌的整体认识，要注重于古代汉语同现代汉语的差异方面。这种差异主要体现在两个方面： 1、从音节构成看，单音节词在古汉语中（指上古汉语，下同）占优势地位。从单音词占优势到复音词占优势，这种变化对汉语的词汇系统产生了深刻的影响。 2、从词汇的构成类别看，古汉语中有几种词汇类型应当引起注意，这就是联绵词（属单纯词）、叠音词、通名和专名、成语典故。v学习要求学习要求：一般了解古代汉语同现代汉语的差异方面。v往年曾出试题：往年曾出试题： 1分析叠音词需要注意什么问题分析叠音词需要注意什么问题? 057第七章 古汉语中文字与词
12、汇的关系v学习内容：学习内容： 很多汉字的形体结构与表示的词之间有这样那样的联系，由于汉语的词没有形式上的标志，汉字与词之间便呈现出一种错综复杂的对应关系，影响到我们对古汉语词汇的认识和古书的阅读。本章从文字与词汇关系的角度介绍了繁简字、异体字、同形字、假借字和区别字（课本116页）。 v学习要求：学习要求：一般了解古汉语中文字与词汇的关系。第八章 古汉语词汇中词的意义 v学习内容：学习内容： 词义是属于语言层面的；词义的社会性和抽象性是它的根本特质，这是我们对词义的基本认识。义位是古汉语中十分重要的语义单位，认识词义关系和词义变化、研究古汉语的词汇系统，一般的说都要以义位作为基本单位，所以应
13、当予以特别地重视。义素是对义位作进一步分析后得出的构成成分，可以分为指称义素和区别性义素两部分。对义位作义素分析有助于更科学更深入地认识词义。学习时应当注意结合具体例证的分析掌握本章所讲的基本观点和一些重要概念。v学习要求：学习要求：一般了解第九章 词义的发展变化 v学习内容学习内容： 词的意义是发展变化的，这是我们应当树立的基本观念之一。考察词义的历史变化，首先应当了解词的本义。本义是对语言中词而言的，是分析词义变化发展的起点。词义的引申是一种复杂的现象，从变化的方式看有各种的不同的类型，复杂的词义引申往往是综合型的。 从变化的结果看，一个词的意义范围会有扩大、缩小、转移、易位等种种的变化。
14、在词义变化的过程中，指称义素和区别性义素呈现出变换、遗传、扩大和紧缩等不同的形态。对词义的变化作义素分析，有助于更深入地了解变化的过程。v学习要求：学习要求：理解并掌握词的本义的重要性。v往年曾出试题：往年曾出试题： 历年试题第三题：解释下列黑体字在句中的意义（每词历年试题第三题：解释下列黑体字在句中的意义（每词1分分.共共10分分) 第十章 古汉语中词与词的意义关系v学习内容：学习内容： 从现代语言学的观点看，词汇是一个系统，词汇的系统性主要体现为词与词的意义关系。把词义放在词汇系统中考察是我们应当树立的一个基本观点。词的意义关系可以分为组合关系和聚合关系两大类。这一章介绍词的同义关系、反义
15、关系、类义关系、上下义关系和词的同源关系。其中同源关系既包括意义方面的关系，也牵涉到读音方面的联系。 在分析各种词义关系时应当注意：1、义位是考察这些关系的基本语义单位；2、在划分各种意义关系时注意字和词的区分，不要把字与字的关系混同于词与词的关系；3、各种意义关系的基本区别；4、在实践中逐步学习辨识不同的词义关系。v学习要求：学习要求： 理解理解词的同义关系、反义关系、类义关系、上下义关系和词的同源关系。v 往年曾出试题： 1、什么是“别言”?什么是“浑言“?(共3分) 20101 ； 057 2、古汉语中词义重要的聚合关系有哪几种? 047第十一章 词汇的发展变化 v学习内容学习内容： 词
16、汇是一个系统，可以从共时和历时两个角度对这个系统进行观察。传统语文学的研究主要是对单个词语的考释，我们今天要把词汇作为一个系统考察它的共时状态和历时变化。v学习要求：学习要求： 了解语义场的概念，在学习中注意结合对具体例证的分析。第三部分 语 法v内容概要： 语法部分共三章。本章较全面地介绍文言语法各方面的知识。v重点章节：第12章、第13章、第14章v常出题型： 一、简答题 四、说明句中的词类活用（每个2分.共10分) 第12章 五、指出下列句中的特殊句式并说明其作用(每词2分，共10分) 第13章第十二章 古代汉语的基本词类 v学习要求：学习要求：v一般了解：一般了解： 1、古代汉语的基本
17、词类系统； 2、古代汉语词类与现代汉语词类的不同特点；认识在研究的基本方法上， 二者也不完全相同。v重点掌握：重点掌握： 1、词类活用以及判断词类活用的标准。 （主要是：名词、形容词、动词） 2、古代汉语代词的系统性； 3、介词与连词的区别（注意本教材把“虽、苟、与（其）”归入介词）。 4、助词“者、所、之、其”的语法功能；古代汉语谓词性成分的指称化（含 自指和转指）和名词化。 5、古汉语语气词的系统；语气词语气表达的单一性。 往年曾出试题： 四、说明下列句中的词类活用(原来是什么词，活用作什么，什么意义。每 个2分.共10分)第十三章 古代汉语的基本句法结构v学习要求：学习要求：v一般了解：
18、一般了解： 1、古代汉语的七种基本语法结构； 2、这些基本语法结构不同于现代汉语的特点。v重点掌握：重点掌握： 1、主谓结构：省略主语和暗换主语；名词性成分作谓语。 2、述补结构：介宾结构、名词性成分以及谓词性成分作补语；名词性成分作补语的 述补结构与述宾结构的差异。 3、述宾结构：宾语的位置，宾语前置结构的基本类型；“宾之述、主之谓、偏之正” 三类结构的差异。 4、助词结构：“者”字结构、“所”字结构、“之”字结构、“其”字结构的语法功能；助词 “者”和代词“者”的差异；助词“其”和代词“其”的差异；助词 “之”和连词“之”的差异。v 往年曾出试题： 1、什么是“所”字结构?有几类类型?各类
19、“所”字结构的特点是什么? ；067；047 2、举例说明“所”字结构有几类，简述各类“所”字结构的异同。067；047 3、古代汉语句法结构的直接成分之间结构关系有哪些基本类型?有什么特点? 047 历年试题第五题：指出下列句中的特殊句式并说明其作用(每词2分，共10分) 第十四章 古代汉语的基本句类v学习要求：学习要求：v一般了解：一般了解： 1、从不同角度划分的古代汉语的基本句类； 2、了解划分句类的基本原则。v重点掌握：重点掌握： 1、古代汉语的判断句：判断句的基本形式；判断句的表达功能。 （文言文学习） 2、古代汉语的叙述句：被动句的基本形式。 3、古代汉语的复句和单句：划分复句和单
20、句的原则；复句的类型；单句的类型（特别注意无标记的指称化谓词性成分作状语的单句和介宾结构作状语的单句）。 往年曾出试题： 1、古代汉语谓词性成分作状语的单句主要有几种类型? 051 第四部分 音 韵v内容概要： 音韵部分共六章，介绍古代音韵学方面的基本著述、各个时期汉语语音的基本构成以及声、韵、调变化的大致情况和一般规律。v重点章节：第18章v常出题型： 一、简答题 二、标注唐诗或宋词的韵脚、韵部(4分) 第十五章 关于汉语音韵的入门知识v一般了解：一般了解： 1、音韵学科的性质：它是关于历代汉语音 系及其发展过 程的学科。 2、熟悉元音、辅音、音素、音位等概念， 3、了解国际音标。 往年曾出
21、试题： 1、汉语史分期的上古音、中古音、近代音各包括那些时代 的音系?各时期的代表音系是什么? 20101 067 047 2、近代音的代表作是什么，它是如何建立起来的，记载的 是什么音系? 097第十六章 汉语古音是怎样研究出来的v一般了解：一般了解： 1、认识韵书的性质、体例、功用。 2、熟悉反切注音方法的原理和系联反切上下字的方法。 3、认识等韵图的性质、体例、功能。 4、了解一些专门概念，如1：以韵母成分为条件分析出的单 位： 韵、韵部、韵系、摄、开合、四等；如2：字母分 类的概念：五音、清浊； 5、了解三十六字母。 往年曾出试题： 1、韵略易通采取什么体例?具体特点是什么? 087
22、2、什么是反切系联法?其基础和功效是什么? 077第十七章 切韵音系v一般了解：一般了解： 1、切韵是最重要的古代韵书，它的音系是一种综合性的系统，概括了中古汉语的主要特征，是研究历代语音的参照系。 2、广韵是切韵系列韵书的集成之作，要熟悉广韵的体例，熟记平声57韵的韵目和入声34韵的韵目。第十八章 唐诗宋词韵部 v学习内容：学习内容： 唐宋近体诗的押韵遵守着官方规定的一个体系，即在切韵、广韵206韵基础上允许某些韵“同用”。这个押韵体系演变成金代的“平水韵”，一直到清代都在发挥着“官韵”的作用。v学习要求：学习要求： 重点掌握重点掌握“平水韵”30个平声韵目和各韵的现代韵母。 往年曾出试题：
23、 一、简答题： 1、平水韵是怎样形成的? 097 2、宋词押韵的和韵部的特点是什么? 091； 071 3、什么是平水韵? 087；081 4、平水韵是怎样形成的韵部系统?在什么时候产生?应用在哪一种文体上? 057 二、标注唐诗或宋词的韵脚、韵部(4分) 第十九章 先秦音系 v一般了解：一般了解： 先秦时代的汉语声母特点是：没有舌上音只有舌头音，没有轻唇音只有重唇音，正齿音章组接近舌头音，正齿音庄组接近齿头音精组，日母接近泥母。有复辅音声母是一个重要特点。 往年曾出试题： 1、春秋以前和战国时期的韵母是怎么归纳出来的?各有多少韵部?其中主要的分析材料是什么? 091 第二十章 中原音韵音系v
24、一般了解：一般了解： 1、中原音韵是记录近代北音的代表性著作，它在语音史上的地位跟 切韵相等。 2、中原音韵的声母有21个，主要特点是：全浊声母都已经清化，知、 庄、章三组声母已经合流为卷舌音，轻唇音已经从三个（三十六字 母时代的“非敷奉”）合并成一个f ，影、于、以三母和疑母多数字已 经合并为零声母；还有独立的微母V和残存的疑母N。v往年曾出试题： 1、中原音韵的本例与以往的古老韵书有什么不同? 061 2、中原音韵是什么时代的韵书?作者是谁?它的音系有什么特点? 051 三、考试情况介绍v1、考试形式：、考试形式：开卷v2、考试题型及分值：、考试题型及分值：(样题样题) 一、简答题：45分
25、 二、标注唐诗（或宋词）的韵脚和韵部：4分 三、解释黑体字在句中的意义：110分 四、说明句中的词类活用(原来是什么词，活用作什么，什么意义。） 52分 五、指出句中的宾语前置并说明其类型：52分 六、翻译古文：3段文字(46分)v3、时间限制：、时间限制：90分钟。v4、答题注意事项、答题注意事项： （1）做题时各题型的时间分配要合理，分值大的题目一定做好。如：翻译古文。 （2）书写要认真、整齐；内容叙述要条理清晰。作业布置及要求v1、完成形考作业，及时上交。v2、学习本课程要与阅读实践结合起来。 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
