《高考作文复习探微》PPT课件.ppt

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1、敖平中学语文组敖平中学语文组讲解角度讲解角度一、高考命题特点及趋势一、高考命题特点及趋势二、学生的写作现状二、学生的写作现状三、训练的途径和方法三、训练的途径和方法四、易忽略但必须重视的小问题四、易忽略但必须重视的小问题一、高考命题特点及趋向一、高考命题特点及趋向年份年份 总题数总题数 话题话题 命题命题 材料材料 半命题半命题0404151514141 1 050516169 94 43 3060617178 86 63 3070718184 49 95 5080818182 28 88 8090920202 27 79 92 2话题作文（话题作文（2 2）天津卷：天津卷：“我说九我说九0

2、0后后”广东卷：广东卷：“谈谈你对常识的认识谈谈你对常识的认识” 09年作文列举：年作文列举：半命题作文（半命题作文（2 2）湖北卷：湖北卷：“站在站在_ _ 门口门口” 福建卷：福建卷：“这也是一种这也是一种_” 命题作文（命题作文（7 7）北京卷：北京卷：“我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀”山东卷：山东卷：“见证见证”湖南卷：湖南卷：“踮起脚尖踮起脚尖”江苏卷：江苏卷：“品味时尚品味时尚”安徽卷：安徽卷：“生活给我智慧生活给我智慧”重庆卷：重庆卷：“我与故事我与故事”四川卷：四川卷：“熟悉熟悉”材料作文（材料作文（9 9）全国全国（陕西卷）：（陕西卷）：“小动物学游泳小动物学游泳”全国

3、全国：三则材料：三则材料辽宁卷：辽宁卷：“明星代言明星代言”江西卷：江西卷：“兽首拍卖兽首拍卖”浙江卷：浙江卷：“绿叶对根的情意绿叶对根的情意”上海卷：上海卷：“郑板桥书法郑板桥书法”海南卷（宁夏卷）：海南卷（宁夏卷）：“诚实和善良诚实和善良” （一）命题特点（一）命题特点 20072007年年话话题题作作文文继继续续下下滑滑，命命题题作作文文到到达达到到顶顶峰峰；随随后后，命命题题作作文文的的数数量量开开始始小小幅幅下下降降，而而材材料料作作文文则则异军突起。异军突起。专家点评专家点评1 1、贴近现实生活，、贴近现实生活， 关注当前社会问题。关注当前社会问题。2 2、写出真情实感，、写出真情

4、实感， 写出真性情。写出真性情。 1 1、贴近现实生活，、贴近现实生活， 关注当前社会问题。关注当前社会问题。北大附中：天津北大附中：天津“我说我说9090后后”，现实意，现实意义比较强，但要写出深度也不容易。义比较强，但要写出深度也不容易。中国人民大学：太现实的题目往往让学中国人民大学：太现实的题目往往让学生只突出观点，而忽略了文笔和修辞，生只突出观点，而忽略了文笔和修辞，如辽宁如辽宁“名人代言名人代言”虽然很现实，作为虽然很现实，作为网上的大众话题可以，但作为作文题并网上的大众话题可以，但作为作文题并不太合适。不太合适。2 2、写出真情实感，、写出真情实感， 写出真性情。写出真性情。巴蜀鬼

5、才巴蜀鬼才魏明伦：魏明伦： 今年的高考题终于颠覆了几十今年的高考题终于颠覆了几十年命题思路，不再引导学生写虚年命题思路，不再引导学生写虚假作文，而是引导学生从写假作文，而是引导学生从写“熟熟悉悉”的东西而写出自己的的东西而写出自己的“真性真性情情”，这是个具有颠覆性质的作，这是个具有颠覆性质的作文命题。文命题。回顾四川省作文自主命题回顾四川省作文自主命题0606年年话题话题问问反思追问能力；反思追问能力；0707年年命题命题一步与一生一步与一生辨证思维辨证思维能力；能力；0808年年话题话题坚强坚强 关注生活，体关注生活，体察国家大事的能力；察国家大事的能力；0909年年命题命题熟悉熟悉体验生

6、活的能力体验生活的能力总分总分平均平均最高最高最低最低理科理科 86.5286.521241240 0文科文科 84.6184.611251251212作文作文平均平均最高最高最低最低理科理科 44.4344.4360607 7文科文科 44.7144.7160609 90909年四川年四川省高考数据抽样统计省高考数据抽样统计（二）命题趋向（二）命题趋向越来越贴近生活越来越贴近生活越来越彰显个性越来越彰显个性“稳稳”中求中求“变变”材料材料作文作文（需关注）（需关注）二、学生的写作现状二、学生的写作现状1 1、写作多共性，少个性。、写作多共性，少个性。2 2、材料陈旧，缺乏新意。、材料陈旧，缺

7、乏新意。3 3、盲目模仿，缺乏个性。、盲目模仿，缺乏个性。4 4、典型、典型“9090后后”的特点。的特点。5 5、语言啰嗦、不简洁。、语言啰嗦、不简洁。三、训练的途径和方法三、训练的途径和方法途径：途径：内容（材料、立意）内容（材料、立意）结构结构语言语言原则：原则：循序渐进循序渐进 水到渠成水到渠成（一）内容（一）内容材料材料 注重收集注重收集 灵活运用灵活运用1 1、收集：、收集： 突出人文性突出人文性 体现时代性体现时代性2 2、运用：、运用： 一材多用一材多用 老例新用老例新用 照应题目（话题）照应题目（话题） 紧扣观点紧扣观点1 1、收集：突出人文性、收集：突出人文性 阅读积累阅读

8、积累 积累积累收集分类收集分类 分类分类 教材巧用教材巧用 巧用巧用定向训练定向训练 训练训练 1 1、收集：体现时代性、收集：体现时代性生活现象生活现象国际大事国际大事社会热点社会热点 颁奖词颁奖词经历感受（独有的）经历感受（独有的）针对学生写作现状第针对学生写作现状第1 1点点2 2、运用、运用针对学生写作现状第针对学生写作现状第2 2、3 3点点一材多用一材多用 老例新用老例新用照应题目照应题目 紧扣观点紧扣观点 （话题）（话题）误误区区：材材料料与与观观点点脱脱节节，点点题过于生硬，有贴标签之嫌题过于生硬，有贴标签之嫌“一材多用一材多用”客观：客观：材料的材料的多向性多向性人物的多面性

9、人物的多面性 事件的多义性事件的多义性主观：主观：理解的理解的多角度多角度老例老例“新新”用用 新的新的角度角度旧材料旧材料 新的新的认识认识 材料其实是可以跳舞的材料其实是可以跳舞的假如你善于假如你善于灵活运用灵活运用，有，有限的材料，也能以优美的限的材料，也能以优美的舞姿，席卷一切话题。舞姿，席卷一切话题。示例：经典材料示例：经典材料 司马迁司马迁报任安书报任安书片段：片段： “盖文王拘而演盖文王拘而演周易周易，仲，仲尼厄而作尼厄而作春秋春秋；屈原放逐，；屈原放逐，乃赋乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙子膑脚，兵法修列；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传不韦迁蜀，世传

10、吕览吕览；韩非；韩非囚秦，囚秦，说难说难孤愤孤愤。”话题话题“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”（2000年全国）年全国） 人生的答案是丰富多彩的。孔子人生的答案是丰富多彩的。孔子仕途不顺，转而著仕途不顺，转而著春秋春秋，整理古，整理古代文化典籍，惠泽后世，成为中国文代文化典籍，惠泽后世，成为中国文化的圣人。屈原理想难以实现，转而化的圣人。屈原理想难以实现，转而著著离骚离骚，他没有成为成功的政治，他没有成为成功的政治家，却成了中国文学史上第一位声名家，却成了中国文学史上第一位声名卓著的诗人。卓著的诗人。人生没有固定的剧本，人生没有固定的剧本，生命的趣味在于它没有固定的答案，生命的趣味在于它没有

11、固定的答案，生活的意义在于我们有选择的可能。生活的意义在于我们有选择的可能。话题话题“忘记和铭记忘记和铭记”（0505年全国年全国卷）卷） 暂时暂时忘记忘记拘囚的处境，拘囚的处境，铭记铭记穷究天人穷究天人的使命，周文王才能推演出的使命，周文王才能推演出周易周易；暂时暂时忘记忘记困厄的遭遇，困厄的遭遇，铭记铭记追索历史的追索历史的责任，孔子才能编撰责任，孔子才能编撰春秋春秋；暂时；暂时忘忘记记流放的痛苦，流放的痛苦，铭记铭记心系家国的情怀，心系家国的情怀，屈原才能吟诵出屈原才能吟诵出离骚离骚。假如，这些假如，这些伟人斤斤计较眼前的困局，不能忘怀一伟人斤斤计较眼前的困局，不能忘怀一己的得失，而轻易

12、抛弃人生的责任己的得失，而轻易抛弃人生的责任假如这样，他们，还能够成为千秋万世假如这样，他们，还能够成为千秋万世被景仰的人吗？被景仰的人吗？话题话题“问问”（20062006年四川卷）年四川卷） 文王拘囚之日，孔子落难之时，文王拘囚之日，孔子落难之时，屈原流放之中，孙子膑脚之后，当人屈原流放之中，孙子膑脚之后，当人生受到这样的打击时，前路茫茫，困生受到这样的打击时，前路茫茫，困顿不堪，前途何在，顿不堪，前途何在，他们可以问谁？他们可以问谁？谁能够给他们指明一条道路？谁能够给他们指明一条道路？每个人每个人的人生剧本中，都只能由自己担任主的人生剧本中，都只能由自己担任主角。角。人，只有反躬自问才能

13、求得答案。人，只有反躬自问才能求得答案。逼视自己的内心，探问人生的价值，逼视自己的内心，探问人生的价值，终将找到苦难的出口、生命的方向。终将找到苦难的出口、生命的方向。 材不在多，会用则灵。材不在多，会用则灵。 同一材料从不同的角度同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论分析会得出不同的结论，这，这不仅能使枯燥的材料变得多不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱可以摆脱“巧妇难为无米之巧妇难为无米之炊炊”的尴尬局面。的尴尬局面。注意：注意： 同一材料的多用，不同一材料的多用，不是每篇文章照搬同样的内是每篇文章照搬同样的内容，而是要据不同的话题容，而是要据

14、不同的话题要求而作出相应的变化。要求而作出相应的变化。照搬照搬变化变化思考思考找到材料与话题的契合点找到材料与话题的契合点 迅速找出材料与文题迅速找出材料与文题的的内在联系内在联系，抓住材料与，抓住材料与话题的契合点，并且在行话题的契合点，并且在行文的过程中有意识地向话文的过程中有意识地向话题靠拢，处处不忘题靠拢，处处不忘扣话题扣话题。怎么变？怎么变？1 1、把已知材料尽量、把已知材料尽量往话题上往话题上“拉一拉、靠一靠拉一拉、靠一靠”。2 2、针对不同论题，有目的地，、针对不同论题，有目的地，重点重点地地突出突出已知材料中的已知材料中的某某个方面个方面。3 3、对事例，进行深挖掘，巧、对事例

15、，进行深挖掘，巧挖掘或是稍微挖掘或是稍微调整角度调整角度。 材料选用应注意的两个问题材料选用应注意的两个问题不用：不用：与文题无关的材料与文题无关的材料 自己不熟悉的材料自己不熟悉的材料多用：多用：熟悉易驾驭的材料熟悉易驾驭的材料 课本中的典型材料课本中的典型材料 生活里的典型材料生活里的典型材料 别人不常用的材料别人不常用的材料（一）内容（一）内容立意立意 表达情感表达情感 展现理性展现理性针对学生现状的第针对学生现状的第4点点保护个性保护个性适时引适时引导导如何引导？如何引导？个性化写作个性化写作语文课程标准语文课程标准：个性化：个性化写作，就是要求学生写作，就是要求学生率性为率性为文文，

16、按，按生活生活的自然真实来写，的自然真实来写，按自己按自己内心内心的本来面目来写。的本来面目来写。一言以蔽之，一言以蔽之，“言为心声言为心声”。（一）叙写生活（一）叙写生活觅感动于生活觅感动于生活融真情于叙融真情于叙事事叶圣陶曾说：叶圣陶曾说：“作文就是用笔来说话。作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话。作文要说真话，说实在的话。文章有了发自肺腑的真情实感，就能文章有了发自肺腑的真情实感，就能做到写山则情满于山，写海则意溢于做到写山则情满于山，写海则意溢于海，富有永久的艺术生命力。海，富有永久的艺术生命力。0909年天津年天津风景这边独好风景这边独好9090后的我们快乐于当下的学习，后的

17、我们快乐于当下的学习，从第一次走进陶渊明起，从第一从第一次走进陶渊明起，从第一次掌握简单的微积分开始，我们次掌握简单的微积分开始，我们常常为又掌握了一点曾经自以为常常为又掌握了一点曾经自以为神秘的东西感到骄傲。我们面对神秘的东西感到骄傲。我们面对为我们为我们“传道授业解惑传道授业解惑”的人，的人，偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但也终究明白是他们才使我们变强，也终究明白是他们才使我们变强，因为因为9090后不是油盐不浸的石头。后不是油盐不浸的石头。09年四川年四川熟悉熟悉 忙碌的生活常常让人忘了时间，忙碌的生活常常让人忘了时间，忘了自己，今天在出租车上听到电忘了自己，今天

18、在出租车上听到电台广播的时候，才知道是台广播的时候，才知道是6 6月月7 7号，号，高考的日子。不由得感慨一下，时高考的日子。不由得感慨一下，时间过得真快，四年犹如弹指一挥，间过得真快，四年犹如弹指一挥，当年为了进入大学而忙碌，现在却当年为了进入大学而忙碌，现在却即将离开大学，本来渐渐陌生的东即将离开大学，本来渐渐陌生的东西，似乎也变得熟悉起来。西，似乎也变得熟悉起来。 出租车缓缓地开，路过一所出租车缓缓地开，路过一所作为考点的中学，校门口外等候的作为考点的中学，校门口外等候的家长们，是那么的熟悉家长们，是那么的熟悉 （二）描写情感（二）描写情感渲染情感氛围饱含真情描写渲染情感氛围饱含真情描写

19、生活中的一些生活中的一些寻常琐事寻常琐事，从选材从选材“新新”这个角度来看，这个角度来看，并没有什么优势，但如果考并没有什么优势，但如果考生能够在生能够在叙事伊始叙事伊始，就，就渲染渲染出浓郁的情感出浓郁的情感气氛气氛，则可能，则可能收到震撼人心的收到震撼人心的艺术效果艺术效果。09年湖北年湖北站在老屋的门站在老屋的门口口先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的的旱烟旱烟。而当每次呛得满脸通红时，。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。便急急地招我给他捶背。那场景重复那场景重复了几年。而我印象中染

20、红老屋门口的了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛只是一阵又一阵凄凉的心痛。（三）捕捉细节（三）捕捉细节留心生活细节留心生活细节表现真情实感表现真情实感通过生活中的通过生活中的小事情小事情，视野，视野中的中的小角度小角度，揭示，揭示深刻的社深刻的社会主题会主题，表达，表达深厚的情感深厚的情感，能够能够“袖里藏乾坤，沙中显袖里藏乾坤，沙中显世界世界”。09年湖南年湖南踮起脚尖踮起脚尖 想起

21、母亲，便想起她很多个画面。每一想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。 我回忆起童年来，便明白了那晚，我能我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背上。而她看到的却只是别人的后背十十五岁那年夏天，我中考五岁那年夏天，我中考我走出我走出考场考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！尖，探出半个身子，向这边张

22、望呢！ 0909年四川年四川熟悉熟悉河岸边河岸边“啪啪”“啪啪”的敲打的敲打声随着水波荡漾开来。那是声随着水波荡漾开来。那是一双我最熟悉的蓄满泪水的一双我最熟悉的蓄满泪水的眼。眼。在敲衣棒高高举起又落在敲衣棒高高举起又落下的瞬间，我看见汗水从祖下的瞬间，我看见汗水从祖母布满皱纹的脸颊划过，滴母布满皱纹的脸颊划过，滴落到河水里。我听到这熟悉落到河水里。我听到这熟悉的汗水滴落的声音，声音不的汗水滴落的声音，声音不大，却震碎了我的心。大，却震碎了我的心。（四）展现理性（四）展现理性解读生活哲理解读生活哲理 闪烁理性光辉闪烁理性光辉写文章不仅要从生活中选取写文章不仅要从生活中选取新鲜的材料，而且还要用

23、心新鲜的材料，而且还要用心感受、体味生活，感受、体味生活，解读解读生活生活中蕴含的丰富中蕴含的丰富情感情感，捕捉捕捉生生活所折射的深邃活所折射的深邃哲理哲理。09年北京年北京我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀我从来都知道，我一直有双隐形的翅我从来都知道，我一直有双隐形的翅膀。从上小学起，我就知道我会上北膀。从上小学起，我就知道我会上北京大学京大学作为北京的孩子，我有一作为北京的孩子，我有一双隐形的翅膀而他们没有。我有一双双隐形的翅膀而他们没有。我有一双隐形的翅膀，我不必用力展翅就能在隐形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飞翔，这难道预示着，我一出生天空飞翔，这难道预示着，我一出生就是比同类更高

24、贵的鸟儿？就是比同类更高贵的鸟儿？ 有一有一本书说过，所有动物一律平等，但有本书说过，所有动物一律平等，但有些动物比其他动物更加平等。这些动物比其他动物更加平等。这“有有些动物些动物”，就是有一双隐形的翅膀的，就是有一双隐形的翅膀的人？人？09年上海年上海独一无二独一无二 小沈阳可有一，却不可有二。有小沈阳可有一，却不可有二。有一，可谓之新潮，有二，有三则不一，可谓之新潮，有二，有三则不然，不仅大大削减了其新意，还大然，不仅大大削减了其新意，还大大降低了整个社会的审美情趣，这大降低了整个社会的审美情趣，这可就不讨好了。因此，无论怎样，可就不讨好了。因此，无论怎样，我们的社会都需要我们的社会都需

25、要“板桥体板桥体”，需，需要注入新的活力，更丰富的元素，要注入新的活力，更丰富的元素，就像字体一样。就像字体一样。 （二）结（二）结 构构 入格训练入格训练 规范操作规范操作 拟写标题拟写标题 打造首尾打造首尾 扩展扩展“猪肚猪肚” 随时点题随时点题 插空构思法插空构思法在题目中找地方插入横线，在题目中找地方插入横线，把话题作文和命题作文变成把话题作文和命题作文变成一个半命题作文，这样就会一个半命题作文，这样就会把思路打开。把思路打开。优点：小角度切入，缩小范优点：小角度切入，缩小范围，突出中心。围，突出中心。1.拟写标题（好题一半文）拟写标题（好题一半文）示示例例例例1 1、山东卷、山东卷

26、“见证见证”“见证奇迹见证奇迹”“见证理想见证理想” 例例2 2、湖南卷、湖南卷 踮起脚尖踮起脚尖“踮起脚尖，看到希望踮起脚尖，看到希望”例例3 3、江苏卷、江苏卷“品味时尚品味时尚”“在生活中品味时尚在生活中品味时尚”例例4 4、安徽卷、安徽卷“生活给我智慧生活给我智慧”“生活给我与人相处的智慧生活给我与人相处的智慧”注意：注意： 由此及彼：由此及彼：奇迹奇迹见证见证奇迹奇迹见证见证自彼返此（扣题）：自彼返此（扣题）：拟题拟题 构思构思命题作文虽没有拟写标命题作文虽没有拟写标题的过程，但仍可将此题的过程，但仍可将此方法转化为构思的过程。方法转化为构思的过程。2 2、打造首尾、打造首尾 （“凤

27、头凤头” “” “豹尾豹尾”） “凤头凤头”方法之一：开门见山，话题点穿方法之一：开门见山，话题点穿方法之二：引用名言，文采凸现方法之二：引用名言，文采凸现方法之三：排比点题，铺排文气方法之三：排比点题，铺排文气 方法之四：引用诗歌，胜过空说方法之四：引用诗歌，胜过空说 “豹尾豹尾” 方法之一：化用名言方法之一：化用名言 增添文采增添文采方法之二：诗意结尾方法之二：诗意结尾 意犹未尽意犹未尽方法之三：打磨整句方法之三：打磨整句 增强气势增强气势方法之三方法之三打磨整句打磨整句 增强气势增强气势针对学生现状第针对学生现状第5 5点点20102010级一模作文级一模作文在路上在路上首：首：幼鹰幼鹰

28、在遨游天际的路上，经受风吹雨在遨游天际的路上，经受风吹雨打的历练。打的历练。蚕虫蚕虫在幻化美丽的路上，经在幻化美丽的路上，经受作茧自缚的煎熬。受作茧自缚的煎熬。凤凰凤凰在浴火重生的在浴火重生的路上，经受千锤百炼的磨砺。路上，经受千锤百炼的磨砺。尾：在搏击长空的路上，尾：在搏击长空的路上，幼鹰幼鹰从不退缩，欲与从不退缩，欲与天公试比高。在幻化美丽的路上，天公试比高。在幻化美丽的路上，蚕虫蚕虫不言不言害怕，破茧而出群芳妒。在浴火重生的路上，害怕，破茧而出群芳妒。在浴火重生的路上，凤凰凤凰毫无畏惧，烈火焚烧得重生。在通向明毫无畏惧，烈火焚烧得重生。在通向明天的路上，我们笃定行走，狂风骤雨不须归。天的

29、路上，我们笃定行走，狂风骤雨不须归。岳飞岳飞：八千里路，云月相伴，他八千里路，云月相伴，他飞火流星，只为早日奔赴战场，飞火流星，只为早日奔赴战场，保家卫国；三十功名，尘土掩去，保家卫国；三十功名，尘土掩去，他血染铁铠，只望百姓太平，皇他血染铁铠，只望百姓太平，皇室无虞；十二金牌，忠奸相拼，室无虞；十二金牌，忠奸相拼，他惨死西湖，使得万民同悲，江他惨死西湖，使得万民同悲，江山失色。山失色。（四字句为主四字句为主）一模作文一模作文在路上在路上片段一片段一在路上在路上片段二片段二陶渊明陶渊明：朝荷锄，夕带月，朝荷锄，夕带月，他种豆南山下，只求愿无违；他种豆南山下，只求愿无违；饮清酒，赏无弦，他无俗事

30、饮清酒，赏无弦，他无俗事烦恼，悠然品味人生趣味；烦恼，悠然品味人生趣味；观飞鸟，捻雅菊，他通晓悠观飞鸟，捻雅菊，他通晓悠然之真意，体悟淡泊之甘饴。然之真意，体悟淡泊之甘饴。（三字句为主三字句为主）3 3、扩展、扩展“猪肚猪肚” 方法方法：将：将话题（论点）分解为三话题（论点）分解为三个角度，叙议结合展开阐述。（通常个角度，叙议结合展开阐述。（通常三段式）三段式）分论点（小标题）：单独成段启下文分论点（小标题）：单独成段启下文阐述：叙议结合阐述：叙议结合 情理并重情理并重 （150150字）字）点题：点明材料和观点间的内在联系点题：点明材料和观点间的内在联系 （单独成段（单独成段) ) （505

31、0字）字）话题（论点）分解话题（论点）分解分解话题分解话题 变换角度变换角度既是结构问题，又关乎内容立意既是结构问题，又关乎内容立意多角度、小角度切入话题。多角度、小角度切入话题。 优点：优点：选材选材更有针对性、代表性。更有针对性、代表性。内容内容更丰富、更充实。更丰富、更充实。说理说理更充分、更透彻。更充分、更透彻。分析思考多个角度分析思考多个角度1 1、一个事物或材料，、一个事物或材料，从从“正面正面”和和“反面反面”两个角度去审视；两个角度去审视；2 2、多人或多物的材料，有、多人或多物的材料，有几个几个“人人”“”“物物”就有几个审视角度；就有几个审视角度；3 3、一因多、一因多“果

32、果”的材料，有的材料，有几几个个“果果”，就有几个审视角度。就有几个审视角度。 训练训练1）“正面正面”“反面反面”两两个角度个角度“包容包容”兼收并蓄，成就盛世唐朝。兼收并蓄，成就盛世唐朝。闭关自守，落得丧权辱国。闭关自守，落得丧权辱国。包容乃富强之本！学会包容，包容乃富强之本！学会包容，我们才可以富强。我们才可以富强。“生存的智慧生存的智慧”米缸里忧患，枯井中奋起。米缸里忧患，枯井中奋起。“枯井枯井”中懂得奋起，终于中懂得奋起，终于成就了千秋霸业。成就了千秋霸业。“米缸米缸”里不思忧患，终于里不思忧患，终于破碎了盛世繁华。破碎了盛世繁华。2 2）多人或多物对应多角度）多人或多物对应多角度多

33、人多角度多人多角度“在人生的关口在人生的关口”在人生的关口，要如在人生的关口，要如一枝梅花一枝梅花。“墙墙角数枝梅，凌寒独自开角数枝梅，凌寒独自开”，这种不屈，这种不屈不挠，临危不惧的不挠，临危不惧的梅香从零丁洋飘来梅香从零丁洋飘来。在人生的关口，要如在人生的关口，要如一簇菊花一簇菊花。“采采菊东篱下，悠然见南山菊东篱下，悠然见南山”，这种闲适，这种闲适自在，安逸祥和的自在，安逸祥和的菊香从南山下传来菊香从南山下传来。在人生的关口，要如在人生的关口，要如一叶莲花一叶莲花。“出淤泥不染，濯清涟不妖出淤泥不染，濯清涟不妖”，这种品，这种品德高尚，自我独清的德高尚，自我独清的荷香从草堂里飞荷香从草堂

34、里飞来来。多物多角度多物多角度 “包容包容”自然自然之奇美，源于包容。之奇美，源于包容。社会社会之和谐，源于包容。之和谐，源于包容。人类人类之力量，源于包容。之力量，源于包容。 “生活给我智慧生活给我智慧”（一）（一）书籍书籍给我智慧：薄薄发黄的书页承给我智慧：薄薄发黄的书页承载着别人的生活，纵使无缘人生无数可载着别人的生活，纵使无缘人生无数可能，淡淡墨香带你走进异样的生活。能，淡淡墨香带你走进异样的生活。（二）（二）历史历史给我智慧：滚滚历史的洪流给我智慧：滚滚历史的洪流代表着过去的生活，纵使无缘古今英雄代表着过去的生活，纵使无缘古今英雄伟人，厚重历史帮你开启了解的大门。伟人，厚重历史帮你开

35、启了解的大门。（三）（三）经历经历给我智慧：平凡苍白的经历充给我智慧：平凡苍白的经历充实着自我的生活，纵使无缘人生波澜壮实着自我的生活，纵使无缘人生波澜壮阔，每个经历为你提供可贵的财富。阔，每个经历为你提供可贵的财富。3 3）一因多）一因多“果果”多角度多角度“包容包容”包容，是包容，是解开人世恩怨解开人世恩怨的钥匙。的钥匙。包容，是包容，是沟通民族友情沟通民族友情的桥梁。的桥梁。包容，是包容，是指引世界和平指引世界和平的航标。的航标。4 4、随时点题、随时点题 （五至六次）（五至六次）开头开头结尾结尾文中（三次）文中（三次）标题（命题除外）标题（命题除外）（三）语（三）语 言言 整散结合整散

36、结合 注重文采注重文采 锤炼整句锤炼整句 巧用修辞巧用修辞 诗意表达诗意表达 诗意的表达诗意的表达方法之一：巧选方法之一：巧选意象意象创设创设意意境境方法之二：引用方法之二：引用诗句诗句增添增添文文采采巧选意象巧选意象创设意境创设意境苏武：苏武：在寒风中干枯，捎去的在寒风中干枯，捎去的雁书却没有回音。冰上的雁书却没有回音。冰上的，早已从河床上溢出。早已从河床上溢出。吹倒了吹倒了，打折了打折了，然而，北，然而，北海的严寒却撂不倒那磨损的海的严寒却撂不倒那磨损的，压不弯那永远挺直的脊梁。苏武的，压不弯那永远挺直的脊梁。苏武的执著守住了大汉的尊严，诠释了忠诚执著守住了大汉的尊严，诠释了忠诚的定义。的

37、定义。秋叶秋叶月光月光寒风寒风衰草衰草 暴雨暴雨枯枝枯枝旌杖旌杖方法之二方法之二引用诗句引用诗句 增添文采增添文采苏轼：苏轼：黄州，冤案加身，黄州，冤案加身，飘渺孤鸿飘渺孤鸿暂栖缺月疏桐暂栖缺月疏桐，依然，依然与客泛舟赤壁，与客泛舟赤壁，纵一苇之所如，凌万顷之茫然纵一苇之所如，凌万顷之茫然。小。小舟随意飘荡，箫声舟随意飘荡，箫声如怨如慕，如泣如怨如慕，如泣如诉如诉，苏子却以乐观的心境欣赏，苏子却以乐观的心境欣赏江江上之清风与山间之明月上之清风与山间之明月，体会，体会造物造物主无尽藏主无尽藏之博大之博大慢走如苏轼，慢走如苏轼，风景在他眼中独好。风景在他眼中独好。四、易忽略但必须重视四、易忽略但必

38、须重视的小问题的小问题标标点：点：一逗到底一逗到底错别字：错别字：比较严重比较严重卷卷面：面：文面不佳文面不佳卷面：文面不佳卷面：文面不佳临近毕业，要练就一手好字已是不可能，临近毕业，要练就一手好字已是不可能，但要把字写整齐清楚是容易办到的但要把字写整齐清楚是容易办到的注重细节，许多大问题可能出在细节注重细节，许多大问题可能出在细节上。上。不用不用过淡的墨水，过淡的墨水，不用不用下水不畅的下水不畅的钢笔，钢笔，不写不写“爬坡字爬坡字”（斜字），（斜字），不写不写“蚂蚁字蚂蚁字”（太细小的字），（太细小的字），不写不写“拖拖尾字尾字”（尾笔拖长）。（尾笔拖长）。文如其字，字如其人。文如其字，字如其人。文面整洁，字文面整洁，字迹清晰迹清晰，是一篇文章成功的要素之一。，是一篇文章成功的要素之一。