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1、第四章 周期运动教材分析进才中学 顾秉旗本章概述o本章地位：本章是前三章的拓展与深化，又对机械运动多样性的认识，还为从能量角度理解机械运动奠定基础。o本章组成：圆周运动，机械振动、机械波这三种周期运动。o基本要求：三种周期运动的产生条件、基本特征、运动描述、受力特点。一 匀速圆周运动1教学目标： 理解圆周运动与直线运动的区别，理解质点做圆周运动的受力特点，知道向心力的作用；理解线速度和角速度，周期和转速，从不同侧面描述圆周运动快慢的物理量，理解它们的定义式和相互间的关系，记住它们的符号和单位，能进行计算和分析。一 匀速圆周运动o重点：o质点做匀速圆周运动的条件，线速度和角速度的概念及计算。o难
2、点：o线速度、角速度、周期和转速之间的相互关系，一 匀速圆周运动 教学建议o1）先补充角度的六十分制和弧度制及相互关系，并进行练习巩固。o2）线速度与速度关系：对于瞬时值来说是相同的，但对于平均速度来说是不同的。o3）线速度方向演示实验，可用砂轮与钢片磨出火星来演示，可以让学生看到飞出的过程。o4）角速度的引入：月球与地球之争， 实验：两电风扇分别开快档和慢档比较，提出问题谁快谁慢？如何表示？o5）注意比值定义法。o6）“质点在单位时间内通过的弧长”与“质点通过的弧长与所用时间的比值”意义是不同的。一 匀速圆周运动 习题层次：oA、通过定义计算线速度和角速度，通过周期、半径、等计算线速度和角速
3、度。oB、同一转动物体上各点运动关系oC、两皮带（摩擦、链条）传动的圆盘运动的角速度、周期关系。oD、传动机构中两圆盘上任意点之间的线速度、角速度关系。o*E、圆周运动与直线运动综合问题。一 匀速圆周运动 课时分配o课时1：周期运动特点，匀速圆周运动，向心力，曲线运动条件和特点，线速度o课时2：弧度与度关系，s= r,角速度引入、定义、计算公式。o课时3：线速度、角速度、周期、转速四个量之间的关系，实例计算加以巩固。o课时4：传动装置中的运动关系分析和计算。自行车问题分析o错误概念纠正：向心加速度是描述速度方向变化快慢的。二机械振动 学习目标o1）知道振动的特征和条件，知道全振动；理解描述振动
4、的物理量振幅、周期、频率。记住它们的符号和单位，能进行相应的计算。o2）通过对振动过程的学习经历对机械振动全过程的分析过程感受比较、分析、归纳等科学方法。o3）通过对地震，海啸、歌唱等振动实例的学习了解物理学与自然和生活的广泛联系。二机械振动o重点和难点o重点：知道振动的特征和条件，理解描述振动的各物理量。o难点：分析振动过程中振子的位移、速度、加速度和回复力等随时间变化的情况。二机械振动 教学建议o1）机械运动的特点与回复力，由对弹簧的分析得出，再推广o2）全振动概念，先提出一次全振动意义（与匀速圆周运动运动一周对照），再讨论实际判断标准，即从某一点出发，怎样才算完成了一次全振动。o3）振动
5、位移概念，这是专门指相对平衡位置的位移，所以凡是离开平衡位置时位移都变大，反之变小。o4）振动过程中运动分析。建议分析O、B、C三点的各量特点，再分析变化。o5）振幅的引入，对比两不同振幅的振子提出，反映了什么？o6）周期和频率：通过对比两不同频率的振子，问谁振动快？用速度表示快慢可行吗？如何表示其快慢？二机械振动o课时分配o课时1：机械振动特点，回复力，全振动，振动过程分析。o课时2：振幅、周期、频率，周期计算，振动分析。三机械波 教学目标o1）知道机械波的定义和形成过程能画简单的波形图；知道横波理解机械波产生和传播的条件。o2）理解横波的图像能根据波的图像确定波的特征。理解波长、频率和周期
6、及它们的关系，能进行相关的计算。三机械波o重点和难点o重点：机械波产生和传播的条件波的图象与波的特征量及波的传播及振动之间的关系。o难点：波的图象与波的特征量及波的传播及振动之间的关系。即通过波的图象求若干未知量以及波形图。 三机械波o教学建议o1）机械波的产生实验：书上的很难做到，建议柔软绳子放在玻璃板上，或竖直悬垂，拎住上端作水平方向振动。o2）机械波产生与波形图，用机械波发生演示仪效果比较好。这个实验可以解决：每振动一个周期，波向前传播一个波长；若波源起振方向向上，则各点起振方向也都向上，反之亦然。波形一经产生，波形不变向前平移。波形平移，各质点只在平衡位置附近振动，并不随滤向前移动。o
7、3）波长概念：波长有多种表述，注意加以讨论，但核心是在传播方向上两个相邻的振动情况完全相同的间的距离叫做波长。而振动情况相同可以从振动速度、位移等不同的运动量来表示。三机械波o课时分配o课时1：机械波概念、机械波产生、传播基本特点o课时2：机械波产生与波形传播特点，和弦中各单音频率关系o课时3：波形图的解读，波长、频率和波速三者关系o课时4：波形图与波传播分析三机械波 习题分层o1）机械波与机械振动的产生条件及关系o2）应用各特征量间的相互关系进行计算，v=/T=f.o3）波的图像，振动方向、波的传播方向和波形图三者间的互推。o4）由两点的振动情况来确定波形图及波长。o5）由前后两个时刻的波形情况来推波速等问题。对各类学校的教学建议o1普通中学：建议按课本要求教学。o2重点中学：建议补充 1）向心加速度、向心力公式及计算。（万有引力定律和卫星） 2）简谐振动、单摆的运动。 3）波的干涉和衍射现象。谢谢各位o请各位提出批评和指正。
