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1、授课年级：小学音乐二年级第三册 课型：综合课 教学课时：1 课时 教学内容：第十单元唱歌教学过新年 教材分析： 过新年是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。 教学目标： 1、 通过学唱歌曲过新年理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、 通过节奏的练习和训练，体验打击乐器为音乐所带来的情绪。 3、 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲
2、伴奏。 教学准备：录音、电子琴、打击乐器（小鼓、锣） 、课件 教学过程： 一、 情境导入 初步感受 1、 带领学生拍手进教室（ 新年好音乐） 师：这首歌曲大家熟悉吗？ 生：高兴、快乐等的回答 师：对了！ 新年好这首歌曲，是国外的小朋友过新年时唱的歌曲，他们的新年叫圣诞节！你们说说看，中国的过年叫什么？ 生： 师：那你们过年的时候最喜欢干什么？ 生： 二、 节奏练习 1、师：那今天我们就一起来放放鞭炮吧！快看！鞭炮声是什么样的？ 我的右手代表“噼” ，左右代表“啪” ，请看好我的指示，把鞭炮的声音表示出来！ A. X X X X X 噼 啪 噼噼 啪 B. X X X X X - 噼 噼 噼 噼
3、 啪 2、师：热闹的鞭炮声吸引了一个好朋友呢！看看它是谁？（课件） 生： 师：该怎么演奏呢？是用来吹的吗？ 生： 师：对了！它可是一件打击乐器，要用鼓棒来敲打！那，谁愿意来试试？ 生： 师在生尝试后做评价，并指导正确的演奏方式，再次邀请学生上来尝试。 （用拍腿来表示鼓声音） A、B 节奏练习。 师：呀！鼓的声音又吸引了另一个好朋友呢！快看！ （课件） 锣又该怎么演奏呢？ 同上 （用拍手表示锣的声音） 节奏练习 3、师:鼓和锣说，他们想合作一下，我们帮帮他们好吗？（课件） 生模仿，师纠正，再次尝试合作。 4、师：这么热闹的锣鼓声，让我忍不住想要歌唱一曲了呢！你们能帮我伴奏吗？ （课件）师唱生伴奏
4、 提示学生不要发出声音 5、师：有了你们的伴奏我觉得热闹多了！不过，我的锣鼓是有它自己的位置的！来看看！ 师清唱，根据音高做出高低不同的姿势。 三、新歌教学 1、师：接下来，请你们跟着我对口型，来找找锣鼓的位置吧！ （播放慢速伴奏，师清唱，学生对口型） 2、师：我看到很多小朋友已经忍不住想要表现一下了呢！不过，我想看看你们是不是真的找到了锣鼓的位置，所以，请你先轻轻的唱！引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。 3、学唱难点句 师：要注意了哦！我发现有些小朋友还需要老师的帮助，来看看我是这么唱的！ （画图谱） | | | | 过 新 年 呀 | | | | 喜 洋 洋 呀 | | | | | |
5、| 鞭 炮 声 声 锣 鼓 响 | | | | | | | 唱 歌 跳 舞 多 欢 畅 跟读歌词，再次对口型、轻唱。 生表现演唱。 三、 综合展示 1、 感受歌曲 师：再次请出我们的锣和鼓，这次，我们来邀请他们一起到我们的音乐中来好吗？ 2、锣鼓伴奏表现歌曲。 3、师：鞭炮也放了，锣鼓也敲打了，歌也唱了，大家来想想，过年的时候，还能干什么呢？ 生： 4、课件 师：老师这里也给大家准备了一些图片，来看看，你都知道吗？ 生： 四、 小结(课件) 师：孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，老师今天呀，想和大家一起来过一个早年，准备好了吗？ 生： （课件）倒计时！3！2！1！过年啦！ 送新年祝福：最后在新的一年里老师希望小朋友们能够身体健康！学习进步！
