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1、授课年级:小学音乐二年级第三册 课型:综合课 教学课时:1 课时 教学内容:第十单元唱歌教学过新年 教材分析: 过新年是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲,它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,音乐情绪活泼喜庆,生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情,歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。 教学目标: 1、 通过学唱歌曲过新年理解歌曲欢快的情绪,并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、 通过节奏的练习和训练,体验打击乐器为音乐所带来的情绪。 3、 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯,充分感受过新年热闹喜悦的气氛。 教学重难点:歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲
2、伴奏。 教学准备:录音、电子琴、打击乐器(小鼓、锣) 、课件 教学过程: 一、 情境导入 初步感受 1、 带领学生拍手进教室( 新年好音乐) 师:这首歌曲大家熟悉吗? 生:高兴、快乐等的回答 师:对了! 新年好这首歌曲,是国外的小朋友过新年时唱的歌曲,他们的新年叫圣诞节!你们说说看,中国的过年叫什么? 生: 师:那你们过年的时候最喜欢干什么? 生: 二、 节奏练习 1、师:那今天我们就一起来放放鞭炮吧!快看!鞭炮声是什么样的? 我的右手代表“噼” ,左右代表“啪” ,请看好我的指示,把鞭炮的声音表示出来! A. X X X X X 噼 啪 噼噼 啪 B. X X X X X - 噼 噼 噼 噼
3、 啪 2、师:热闹的鞭炮声吸引了一个好朋友呢!看看它是谁?(课件) 生: 师:该怎么演奏呢?是用来吹的吗? 生: 师:对了!它可是一件打击乐器,要用鼓棒来敲打!那,谁愿意来试试? 生: 师在生尝试后做评价,并指导正确的演奏方式,再次邀请学生上来尝试。 (用拍腿来表示鼓声音) A、B 节奏练习。 师:呀!鼓的声音又吸引了另一个好朋友呢!快看! (课件) 锣又该怎么演奏呢? 同上 (用拍手表示锣的声音) 节奏练习 3、师:鼓和锣说,他们想合作一下,我们帮帮他们好吗?(课件) 生模仿,师纠正,再次尝试合作。 4、师:这么热闹的锣鼓声,让我忍不住想要歌唱一曲了呢!你们能帮我伴奏吗? (课件)师唱生伴奏
4、 提示学生不要发出声音 5、师:有了你们的伴奏我觉得热闹多了!不过,我的锣鼓是有它自己的位置的!来看看! 师清唱,根据音高做出高低不同的姿势。 三、新歌教学 1、师:接下来,请你们跟着我对口型,来找找锣鼓的位置吧! (播放慢速伴奏,师清唱,学生对口型) 2、师:我看到很多小朋友已经忍不住想要表现一下了呢!不过,我想看看你们是不是真的找到了锣鼓的位置,所以,请你先轻轻的唱!引导学生:加快速度,表现欢快的情绪。 3、学唱难点句 师:要注意了哦!我发现有些小朋友还需要老师的帮助,来看看我是这么唱的! (画图谱) | | | | 过 新 年 呀 | | | | 喜 洋 洋 呀 | | | | | |
5、| 鞭 炮 声 声 锣 鼓 响 | | | | | | | 唱 歌 跳 舞 多 欢 畅 跟读歌词,再次对口型、轻唱。 生表现演唱。 三、 综合展示 1、 感受歌曲 师:再次请出我们的锣和鼓,这次,我们来邀请他们一起到我们的音乐中来好吗? 2、锣鼓伴奏表现歌曲。 3、师:鞭炮也放了,锣鼓也敲打了,歌也唱了,大家来想想,过年的时候,还能干什么呢? 生: 4、课件 师:老师这里也给大家准备了一些图片,来看看,你都知道吗? 生: 四、 小结(课件) 师:孩子们,过新年真的是一件特别高兴的事,老师今天呀,想和大家一起来过一个早年,准备好了吗? 生: (课件)倒计时!3!2!1!过年啦! 送新年祝福:最后在新的一年里老师希望小朋友们能够身体健康!学习进步!