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1、艾青诗选名著导读 9 名著复习 一、名著阅读题 1根据名家点评,有针对性地赏析艾青诗歌。 艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。聂华苓。 请以复活的土地为例,说说你对聂华苓这句话的理解。(选择其中一点阐述即可) 附: 复活的土地 腐朽的日子 早已沉到河底 让流水冲洗得 快要不留痕迹了; 河岸上 春天的脚步所经过的地方, 到处是繁花与茂草; 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百岛之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了, 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻, 你悲哀的诗人呀, 也应该拂去往日的忧郁, 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里:
2、 因为,我们的曾经死了的大地, 在明朗的天空下 已复活了! 苦难也已成为记忆, 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937 年 7 月 6 2填空题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后,/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/,在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后 以上这些饱含深情的诗句,来自诗人艾青的成名作_,诗人的诗作有着个性鲜明的艺术特色,我们称之为“_”,诗歌中有两个主要意象:_和_。 3填空题。 20 世纪 30 年代,艾青诗歌的主要意象是_和_,其中被选入统编本中学语文教材的
3、是_,他的长诗向太阳火把借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗,坚持斗争,争取胜利的美好愿望,诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 4根据名著内容填空。 (1)“耗国因家木,刀兵点水工。纵横三十六,播乱在江东”,这首童谣唱的是_(填人名)。 (2)20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“_”。他借助前者这一意象,表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤,借助后者意象表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 5下面是艾青诗选中的诗歌片段,请写出它们各自的标题。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 但你是沉默的, 连叹息也没有, 鳞
4、和鳍都完整, 却不能动弹; 6艾青诗选中的以下几句令我们激动不已“它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”,句中反复出现的它指_,即这首小诗的标题。 7艾青是太阳的歌者。请根据给出的诗句,写出诗作的名称,概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。 作品 诗句 “太阳”的作用 (1)_ 让我进去,让我进去让我把花束,把香气,把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。 (4)_ (2)_ 今天/我听见/太阳对我说/ “向我来/从今天/你应该快乐些呵” (3)_ 我曾经为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争,我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳 8艾青的诗
5、歌,大量省略标点,比如生命23 行,只有 5 行有标点,这在其他诗人的新诗中是很少见的。请对下面两题进行思考探究。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 (太阳之歌) (1)以上这首诗是太阳之歌的节选,全诗没有一个标点,这首诗不用标点有什么表达效果? 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉 (我爱这土地) (2) 这首诗选自我爱这土地,全诗每一句后都有标点。最后一节的问号和省略号有什么表达效果? 9艾青是中国现当代文学史上著名的诗人,艾青诗歌中的主要意象是“_”和“_”。他的长诗向太阳火把,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的
6、美好愿望,诗人也因此被称为_。 10请以艾青诗选为例,结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法,得到了什么阅读感悟? 11同学们在阅读艾青诗选,请你结合艾青诗歌创作的时期,以树为例,跟同学们分享你是如何理解诗歌意象的。 一棵树,一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离 但是泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见得深处/它们的根缠在一起 12名着阅读 (1)本学期我们学过的课文是艾青的哪首诗?他的成名作是哪首诗? (2)读书要讲究方法,读诗歌也是如此,请你概述读现代诗歌要注意哪几点? 13意象是诗歌中寄寓诗人主观情感的事物。艾青诗歌中的主要意象“土地”和“太阳”体现了诗人怎
7、样的思想感情? 14阅读艾青的小诗树,让你想到了什么?请写下你的感悟。(150 字左右) 树 一棵树,一棵树 彼此孤离地立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 15读诗,要把握诗歌的意象,即要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵。请你品读艾青诗选中的下列诗句,结合主要意象“土地”说说诗句的深层内涵。 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁中国呀(雪落在中国的土地上1937 年 12 月 28日) 然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面(我爱这土地1938 年 11 月 17) 16请你仿照示例,在教材推荐的 12 本必读名著中选择一本,另
8、选阅读方法,谈谈你的阅读体会。(示例中分析部分的内容不得再用) 示例: (1) (2) (3) (4) 17小文决定在活动中为大家朗读爱国诗歌片段,请你指导他诵读。 我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡/我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 以上诗句节选自_(填作者)写的诗歌北方,朗读上面的诗句时,语速要_,要读出_(填情感)。 18艾青诗选以激越抒情的笔触,表达对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对光明、希望的向往与追求,诗人选取的主要意象是哪些? 19根据你对
9、文学名著的阅读,回答以下各题。 北方(节选) 我爱这悲哀的国土,它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态,我相信这言语与姿态,坚强地生活在大地上/永远不会灭亡;我爱这悲哀的国土,古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 (1)北方与我们学过的我爱这土地的作者都是现代诗人艾青,从这两首诗中可以看出他诗歌创作前期的主要意象之一是 ,诗歌表达了作者对古老而苍茫的国土的 。 (2)如图是名著格列佛游记的插图,请简述与画面内容相关的故事情节。 20艾青早年学画,因此他的诗歌具备了绘画美的某些特质。请阅读手推车一诗,结合主要意象分析这一特征。 手推车 在黄河流过
10、的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 【参考答案】*试卷处理标记,请不要删除 一、名著阅读题 1示例:雄浑的力量:诗的最后两节,诗人大呼“已复活了”,用“战斗者的血液”让我们感受到了激荡的情绪,表现了作者对民族奋起的喜悦,迎接战斗的热情。直截了当的语言:这首诗几乎没有什么形容词,语言直白,“拂 解析:示例:雄浑的力量:诗的最后两节
11、,诗人大呼“已复活了”,用“战斗者的血液”让我们感受到了激荡的情绪,表现了作者对民族奋起的喜悦,迎接战斗的热情。直截了当的语言:这首诗几乎没有什么形容词,语言直白,“拂去往日的忧郁”与“让希望苏醒在你自己的心里”如同一起迎接战斗的欢愉和誓言,如铭刻碑文似的勾勒出来。强烈鲜明的意象:诗人面对青山绿水,展翅飞翔的小鸟,聆听丛林之间的风鸣唱,预示着土地的复活和民族觉醒。 【详解】 本题考查诗词赏析。根据题意,从“雄浑的力量、直截了当的语言、强烈鲜明的意象”三个角度任选一点分析。例如从“强烈鲜明的意象”的角度分析,第三节是诗人在车厢中眺望青葱的原野时在心中引发的感触。“河岸上春天的脚步所经过的地方,到
12、处是繁花与茂草;而从那边的丛林里,也传出了忠心于季节的百岛之高亢的歌唱”。诗人看见繁花和茂草,听见丛林中鸟的歌唱,“为了我们肯辛勤地劳作,大地将孕育金色的颗粒”。情境十分恬静。然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光,他的每一行文字,都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息,预示着土地的复活和民族的觉醒。 2大堰河我的保姆 艾青式的忧郁或诗中有画 土地 太阳 【详解】 本题考查名著阅读。根据诗歌中内容“你用你厚大的手掌把我抱在怀里”“你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之 解析:大堰河我的保姆 艾青式的忧郁或诗中有画 土地 太阳 【详解】 本题考查名著阅读。根据诗歌中内容“你用你厚大的手掌
13、把我抱在怀里”“你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后”可知选自艾青的大堰河我的保姆。本学期我们学过他的抒情诗我爱这土地。他的诗作有着个性鲜明的艺术特色,我们称之为“艾青式的忧郁”。擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。他的诗歌中有两个主要意象:土地和太阳。“土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中,“太阳”这一永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征,它蕴涵着诗人对光明、
14、理想和美好生活的向往和追求。 3土地 太阳 我爱这土地 【详解】 本题考查名著阅读。艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。“土地”象征祖国,凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱;诗人常常借歌颂太阳,表达驱逐 解析:土地 太阳 我爱这土地 【详解】 本题考查名著阅读。艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。“土地”象征祖国,凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱;诗人常常借歌颂太阳,表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。我爱这土地是现代诗人艾青于 1938 年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形
15、象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。被选入统编本中学语文教材。 4(1)宋江 (2)太阳 【详解】 (1)根据“家木”二字,即宝盖头下加一木,可以得出“宋”字,根据“点水工”三字,可得出“江”字。合起来为:宋江。“纵横三十六”,即是宋江起义共三十六人 解析:(1)宋江 (2)太阳 【详解】 (1)根据“家木”二字,即宝盖头下加一木,可以得出“宋”字,根据“点水工”三字,可得出“江”字。合起来为:宋江。“纵横三十六”,即是宋江起义共三十六人之数。“播乱在江东”指宋江起义于山东境内的梁山泊。这首童谣宋江上梁山举义旗反叛朝廷。 (2)本题考查文学常识。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“
16、土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,把这种感情表达地最为淋漓尽致的,是他的我爱这土地。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”,这两句诗真实而朴素,却是来自诗人内心深处,来自民族生命深处,具有不朽的艺术生命力。在他的成名作大堰河我的保姆中,“大堰河”就是人民的化身,是中国农民的化身,不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱,同时还有对他们命运的关切与探索。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中,“太阳”这一永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜信念的象
17、征,它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期,写的最好的光明颂有向太阳和黎明的通知。向太阳从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生,揭示了中国革命前进的方向,寄托了诗人对光明、理想的热切追求。黎明的通知则是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。 5太阳鱼化石 【详解】 本题考查名著阅读的识记。 1937 年春,诗人写下了太阳。这一历史时期,中国处于大变革的较量中,一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力,以及外国侵略者的势力,要 解析:太阳鱼化石 【详解】 本题考查名著阅读的识记。 1937 年春,诗人写下了太阳。这一历史时期,中国处于大变革的较量中,一面是以
18、国民党反动派为代表的一切旧的势力,以及外国侵略者的势力,要把中国推入黑暗之中;一方是革命者们与劳苦大众,要打碎旧世界,建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际,诗人已感到希望要来临了。太阳概括了这一历史的态势片段一节选自太阳,故空一:太阳。 1978 年,诗人复出之后,不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。正是在这种深入的思考之下,诗人在鱼化石上找到了流溢之口。鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击,使诗人产生了灵感。鱼化石是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗,它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述,抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐,诗句和谐
19、,抒情自然,语言有一种朴素美。片段二节选自鱼化石,故空二:鱼化石 6太阳 【详解】 太阳从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来/它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/ 解析:太阳 【详解】 太阳从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来/它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时/我听见冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它/于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁
20、弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信。一九三七年春 7太阳的话 “太阳”象征着光明,表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。 向太阳 光的赞歌 【详解】 本题考查对名著阅读内容的识记。 在太阳的话 解析:太阳的话 “太阳”象征着光明,表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。 向太阳 光的赞歌 【详解】 本题考查对名著阅读内容的识记。 在太阳的话中,艾青用太阳象征光明和希望,用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境,以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状,迎接光明。(1)中的“我”就是太阳自称,“让我把花束,把香气,把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间”是呼唤
21、人们迎接光明。 (2) “向我来/从今天/你应该快乐些呵”诗人的心灵由于日出,由于有声有色的跃动的生活场面,而向过去苦痛而寂聊的生活最后告别。这是他的长诗向太阳中的节选。 (3)光的赞歌“在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳”表明这首诗的创作年代是在革命胜利之后;从内容可看出,是诗人对光的赞歌。诗人坚定而明确告诉世人,虽然自己经历了二十年的磨难,但追求光的信念并没有丝毫改变,反而更加增强了。他要和全国人民一道,和世界人民一道,为人类的新的光明的到来而高歌猛进。 (4)“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求,对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨。在诗人眼中,“太阳”这一
22、永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜的信念的象征,它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。 8(1)不用标点造成的跨行,是一种非常有力的表现形式。这一组排比句,主语是太阳,没有标点就像奔流的江河,一往无前,不可遏制,使得诗情获得一次一次地重复和加强。(突显太阳的力量) (2)“一问一答,诗人 解析:(1)不用标点造成的跨行,是一种非常有力的表现形式。这一组排比句,主语是太阳,没有标点就像奔流的江河,一往无前,不可遏制,使得诗情获得一次一次地重复和加强。(突显太阳的力量) (2)“一问一答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆。一个省略号,似乎涌动着潜流般的激情,那炽热、真挚的爱国情怀,让
23、诗句留下不尽的余韵。” (这是从形式入手,直抵诗歌情感内核。一个标点符号的选择,都体现出诗歌表现形式的特点。) 【详解】 本题考查标点符号的使用和内容的理解。(1)诗歌有它自己的特点,可以用行来断句。这也是诗歌特殊的表现形式。三个“使”构成一组排比句,以讴歌太阳来歌颂伟大的时代,以诗人的感情影响读者的感情,突显太阳的力量。(2)运用设问,直接抒情,省略号省略的是作者无法表达的对祖国强烈的热爱之情。用省略号表示意犹未尽、荡气回肠的感觉,让人感受到诗人的深沉感情。 9土地 太阳 “太阳与火把”的歌手 【详解】 答题思路:结合艾青诗选的相关内容,艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象,凝聚
24、着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖 解析:土地 太阳 “太阳与火把”的歌手 【详解】 答题思路:结合艾青诗选的相关内容,艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,把这种感情表达地最为淋漓尽致的,是他的我爱这土地。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中,“太阳”这一永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征,它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。故前面两个空应该填:太阳,土地。结合“他的长诗向太阳火把,借歌颂太阳
25、、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为”可知,第三个空和太阳、火把相关,结合所学可知,艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 10方法:阅读时,可以抓住重点意象进行精读,圈画出重点词句,细细品味诗歌的语言和情感,或者有感情地诵读,认真做好摘抄和批注,体会诗人的爱国情怀。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌 解析:方法:阅读时,可以抓住重点意象进行精读,圈画出重点词句,细细品味诗歌的语言和情感,或者有感情地诵读,认真做好摘抄和批注,体会诗人的爱国情怀。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌,以“土地”为主要意象,表达了诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖
26、国的命运,体现了他崇高的信仰。启示:从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念,为共产主义事业而奋斗,这也启示我们在生活中无论遇见什么困难,都要怀有斗志与决心。 【详解】 本题考查名著阅读方法和阅读感悟。艾青诗选的作者艾青通过诗歌,表达了自己崇高的共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的精神。阅读时,可以抓住重点意象进行精读,圈画出重点词句,细细品味诗歌的语言和情感,或者有感情地诵读,认真做好摘抄和批注,体会诗人的爱国情怀。如向太阳和黎明的通知,“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中,“太阳”这一主题是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征,它蕴涵着诗人对光明、
27、理想和美好生活的向往和追求。向太阳从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生,揭示了中国革命前进的方向,寄托了诗人对光明、理想的热切追求。黎明的通知则是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。在此基础上围绕“爱国、乐观、追求美好生活”写出启示即可。 11示例:这首诗创作在 1940 年,这一时期作者的诗歌关注国家民族的命运。“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树”的描写,尤其是对“根须”的描写,象征着抗日战争下的人民不是一个个孤立的个体,共同的命 解析:示例:这首诗创作在 1940 年,这一时期作者的诗歌关注国家民族的命运。“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树”的描
28、写,尤其是对“根须”的描写,象征着抗日战争下的人民不是一个个孤立的个体,共同的命运使他们凝聚在一起,他们正团结起来、顽强抗争。 【详解】 本题考查理解诗歌意象。根据“一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着”,“但是泥土的覆盖下,它们的根缠在一起”,可见,艾青用了象征手法,赋予那些生长的树以活生生的性格。结合写作背景,当时抗日战争正处于艰苦阶段,尽管过去有外国人侮辱中国“一盘散沙”,但是,作者意识到民族的觉醒已经到来。诗歌的主题借“树”象征中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 12(1)我爱这土地 大堰河我的保姆 (2)A.注意诗歌的表现形式 B.品味诗歌的语言 C.把握诗歌的意象 D.体味诗歌的情感
29、E.体会诗歌的理性美 【详解】 (1)本题考查掌握文学 解析:(1)我爱这土地 大堰河我的保姆 (2)A.注意诗歌的表现形式 B.品味诗歌的语言 C.把握诗歌的意象 D.体味诗歌的情感 E.体会诗歌的理性美 【详解】 (1)本题考查掌握文学常识的能力。要注重平时积累,归纳梳理。艾青,原名蒋正涵,字养源,号海澄,现当代文学家、诗人、画家。1933 年第一次用笔名发表的长诗大堰河我的保姆是他的成名作,我爱这土地选入部编九年级教材。 (2)本题考查把握诗歌阅读方法的能力。要注意积累和总结,简洁准确表述。示例:(1)了解作家流派和创作背景。对作者、背景有了较明确的认识,能够使读者从整体上感知、领悟全诗
30、的内容,对作品给予客观而又全面的分析评价。(2)要多朗读。在朗读时,首先要把握诗的节拍和韵律,其次,要有感情地朗读。(3)咀嚼诗歌语言。诗的语言是高度凝炼的形象化的语言,把握住诗的形象,才能分析出诗歌所创造的意境和表达的情感。(4)体味诗的意境,领悟思想感情。阅读诗歌的关键和着眼点在于体味出诗的意境,领悟作者的思想感情。(5)分析诗的艺术表现手法。欣赏诗歌时,既要领会作者浓烈的情感,又要揣摩作者抒发情感的艺术手段,从而在思想和艺术两方面都获得美的享受。 13“土地”凝聚着艾青对祖国母亲深沉的爱,体现了诗人心系祖国命运的忧患意识;“太阳”在艾青诗歌中常常象征着中华民族的觉醒和希望,体现了诗人对光
31、明、理想和美 好生活的热烈追求。 【详解】 本题考查对诗歌意 解析:“土地”凝聚着艾青对祖国母亲深沉的爱,体现了诗人心系祖国命运的忧患意识;“太阳”在艾青诗歌中常常象征着中华民族的觉醒和希望,体现了诗人对光明、理想和美 好生活的热烈追求。 【详解】 本题考查对诗歌意象及情感的理解。艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。 “土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的,是他的我爱这土地。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”,艾青的这两句诗,真实而朴素,却来自诗人内心深处,来自民族生命深处,因而具有不朽的艺术生命力。
32、 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人说过:“凡是能够促使人类向上发展的,都是美的,都是善的,也都是诗的。”正是从这种美学思想出发,诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。写得最好的光明颂是向太阳与黎明的通知。 14示例:我想到了我们每一个人,我们都是“孤离”“立”的独立的个体,享受着风与空气。但我们又彼此关联,无法分开,当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手,我伸出我的手,也许我们并不认识,我们却因 解析:示例:我想到了我们每一个人,我们都是“孤离”“立”的独立的个体,享受着风与空气。
33、但我们又彼此关联,无法分开,当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手,我伸出我的手,也许我们并不认识,我们却因某种神圣的东西连在了一起。没有人会是一座孤岛,鲁迅先生说,无穷的远方,无数的人们,都和我有关。 【详解】 考查语言表达能力。艾青的树写于 1940 年春天,当时伟大的抗日战争已经进行了两年多,正转入艰苦的相持阶段。诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感,产生了“在看不见的深处它们把根须纠缠在一起”的联想。以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下它们的根伸长着”的潜在的事实,把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。据此我们可以将诗中的“树”想象成每个人,不
34、管是我们处在班集体、家庭,还是社会,我们都是这个群体的一份子,我们虽然是相对独立的个体,但又彼此关联,无法分开。因此,不管是做任何事情,还是面对任何困难,我们都要团结一致,共同努力。没有哪个人可以例外。 15“土地”是中国国土,象征着祖国。第一句的修饰语“雪”是指日本帝国主义对中国国土的侵略,表明作者的忧郁;第二句“连羽毛也腐烂在土地里面”表明了诗人对土地,对祖国的爱,奋死抗争,保卫祖国领土的完整。(意 解析:“土地”是中国国土,象征着祖国。第一句的修饰语“雪”是指日本帝国主义对中国国土的侵略,表明作者的忧郁;第二句“连羽毛也腐烂在土地里面”表明了诗人对土地,对祖国的爱,奋死抗争,保卫祖国领土
35、的完整。(意同即可) 【详解】 “雪落在中国的土地上/寒冷在封锁中国呀”一句运用象征的手法,“中国的土地”象征着祖国。“雪”与“寒冷”象征着日本帝国主义的侵略。大自然的季节更替所给予人的感受,只能是感官上的触觉。重要的是在于诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁,感受到帝国主义对祖国的侵略与对人民的摧残,内心充满了难以言状的忧郁,使他不能不爆发出这强烈的呐喊。 “然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”同样采用象征的手法,“我”是一只鸟,死了以后,也要腐烂在土地里,以鸟对大地的依恋来象征自己对祖国的热爱,以鸟的形象代之以诗人的自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 16示例 1:(1)
36、老舍骆驼祥子(2)对比阅读(3)圈点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。(4)祥子在三次买车卖车的过程中,从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、 解析:示例 1:(1)老舍骆驼祥子(2)对比阅读(3)圈点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。(4)祥子在三次买车卖车的过程中,从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、自甘堕落的人。我读出了作者对那个时代“不给好人出路”的批判。 示例 2:( 1)艾青艾青诗选(2)查阅资料和意象分析阅读(3)查阅相关资料,了解作者写作背景。找出作者诗歌创作中常用的意象,从而理解作者的情感。(4)艾
37、青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱;太阳则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明的诗歌风格。 【详解】 本题考查名著的阅读方法及体会。从示例来看,(1)是作者及篇名,(2)阅读方法,(3)方法应用,(4)阅读体会。(1)除示例中的两部外,还有十部名著可供选择:吴承恩的西游记、老舍的骆驼祥子、凡尔纳的海底两万里、斯诺的红星照耀中国、法布尔的昆虫记、傅雷的傅雷家书、艾青的艾青诗选、施耐庵的水浒传、吴敬梓的儒林外史、夏洛蒂勃朗特 简爱。(2)常见阅读方法除示例中用到的以外,还有:对比阅读、查阅资料
38、、意象阅读、专题阅读等。(3)结合内容用方法。示例:(专题阅读)艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,找出不同诗篇中的“土地”和“太阳”作细致分析。(4)感悟要和前面的阅读方法相联系。如骆驼祥子,对比阅读,阅读感悟要谈出祥子前后的变化和最终的结局:从人到兽,还要谈出对此的认识和评价:黑暗的社会现实不给好人出路。 注意,如果选择示例中的书目,示例中分析部分的内容不得再用。 17艾青 缓慢 对祖国深沉的爱(或“面对苦难土地的忧郁”) 【详解】 本题考查文学常识以及朗读。艾青,原名蒋正涵,号海澄,中国现代诗人。主要作品有大堰河我的保姆等。1938 年 解析:艾青 缓慢 对祖国深沉的爱(或“面对苦难土地的忧
39、郁”) 【详解】 本题考查文学常识以及朗读。艾青,原名蒋正涵,号海澄,中国现代诗人。主要作品有大堰河我的保姆等。1938 年 2 月,战火迅雷般逼近了黄河,艾青在古老的潼关写下了这首北方。北方是一首充满了爱国主义情操的诗。诗人艾青在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑,对战乱烽烟中人民处境的深刻同情,对古老中国的无以言说的热爱,他相信在巨大的苦难面前,这块土地会有强大的生命力,人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。所以,朗读上面的诗句时,语速要缓慢,要读出爱国之情。 18“太阳”“土地”“黎明”“光” 【详解】 本题考查了解名著写作特点的能力。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。例
40、如我爱这土地中的“这被暴风雨所击打着的土地”,“土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国 解析:“太阳”“土地”“黎明”“光” 【详解】 本题考查了解名著写作特点的能力。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。例如我爱这土地中的“这被暴风雨所击打着的土地”,“土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识;我爱这土地中的“和那来自林间的无比温柔的黎明”,“黎明”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中,“太阳”这一永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征,它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。如:太阳中的“从人类死
41、亡之流的那边,震惊沉睡的山脉,若火轮飞旋于沙丘之上,太阳向我滚来”;光的赞歌中的“世界要是没有光,等于人没有眼睛,航海的没有罗盘”等。 19(1)土地;爱恋(热爱)。 (2)格列佛所乘航海船遇到强烈风暴,船被撞毁,格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国,被小人捆住献给国王。 【详解】 (1)本题考查对诗歌意 解析:(1)土地;爱恋(热爱)。 (2)格列佛所乘航海船遇到强烈风暴,船被撞毁,格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国,被小人捆住献给国王。 【详解】 (1)本题考查对诗歌意象和情感的理解。解答此题,要联系课内所学知识作答。这两首
42、诗中多次出现“土地”,“这被暴风雨所打击着的土地”“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”“它的广大而瘦瘠的土地”“古老的国土”,可知“土地”是艾青诗歌创作前期的主要意象之一。结合“因为我对这土地爱得深沉”“我爱这悲哀的国土”可知,诗歌表达了作者对古老而苍茫的国土的爱恋(热爱)。 (2)本题考查对名著故事情节的掌握。题干提示这幅图的出处是格列弗游记,可知画的主要人物是格列佛,由他身上捆满绳子,周围围满了小人,可确定这幅画和小人国的故事有关。 格列弗游记第一卷:1699 年,外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险,格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住。利立
43、浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王,他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时,另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国,格列佛涉过海峡,把 50 艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。这时,王后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让王后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯古帝国,后来平安回到英国。 20示例:手推车如同两幅浸透着北国人民悲哀的、色调阴沉的画,几组意象如“干枯了的河
44、底”“天穹痉挛的尖音”“贫穷的小村”“车辙”等,还借助“手推车”,共同渲染出压在北国人民头上的的悲哀。整个画面色彩凝 解析:示例:手推车如同两幅浸透着北国人民悲哀的、色调阴沉的画,几组意象如“干枯了的河底”“天穹痉挛的尖音”“贫穷的小村”“车辙”等,还借助“手推车”,共同渲染出压在北国人民头上的的悲哀。整个画面色彩凝重,饱含诗人对水生火热中的北国人民的同情。 【详解】 本题考查诗歌意象。“手推车”是一种象征的意象,是这首诗歌的中心意象。 “干枯了的河底”“天穹痉挛的尖音”“贫穷的小村”“车辙”等都是在借助“手推车”抒发感情。“手推车”它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。这就如同一幅悲哀的图画,借助手推车表现北国人民的悲哀,给予了对中国人民苦难生活的同情。