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1、“ “温馨教室建设之构建和谐师生关系温馨教室建设之构建和谐师生关系温馨教室建设之构建和谐师生关系温馨教室建设之构建和谐师生关系” ”职初教师校本培训职初教师校本培训职初教师校本培训职初教师校本培训主讲：陈主讲：陈 叶叶 奉贤区海湾小学奉贤区海湾小学 2012年年4月月28日日 “就教育工作的效果来说，很重要就教育工作的效果来说，很重要的的一点是看师生之间的关系如何！课堂教一点是看师生之间的关系如何！课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之学质量的高低很大程度上取决于课堂之中以及课堂之外关系的好坏。中以及课堂之外关系的好坏。” 赞可夫赞可夫 “师生关系是整个教育教学大厦的基师生关系是整个教育教学
2、大厦的基石石”。 摘自摘自教育教育财富蕴藏其中财富蕴藏其中“亲其师则信其道，亲其生则乐其教。亲其师则信其道，亲其生则乐其教。”课堂效果取决于师生关系！课堂效果取决于师生关系！1 对学生不同情，把人看死。对学生不同情，把人看死。 2经常责骂学生，讨厌学生。经常责骂学生，讨厌学生。 3教学方法枯燥无味。教学方法枯燥无味。 4偏爱，不公正。偏爱，不公正。 5上课拖堂，下课不理学生。上课拖堂，下课不理学生。学生不喜爱的教师特征学生不喜爱的教师特征6说话无次序，不易懂。说话无次序，不易懂。 7只听班干部反映情况。只听班干部反映情况。 8不和学生打成一片。不和学生打成一片。 9布置作业太多、太难。布置作业
3、太多、太难。 10经常向家长告状。经常向家长告状。1教学方法好。教学方法好。 2知识广博，肯教人。知识广博，肯教人。 3耐心温和，容易亲近。耐心温和，容易亲近。 4实事求是，严格要求。实事求是，严格要求。 5热爱学生，尊重学生。热爱学生，尊重学生。学生喜爱的教师特征学生喜爱的教师特征6对人对事公平合理。对人对事公平合理。 7负责任，守信用。负责任，守信用。 8说到做到。说到做到。 9有政治头脑，关心国家大事。有政治头脑，关心国家大事。 10讲文明，守纪律。讲文明，守纪律。 学识的魅力学识的魅力睿智的魅力睿智的魅力宽容的魅力宽容的魅力鼓励的魅力鼓励的魅力睿智的魅力睿智的魅力睿智的魅力睿智的魅力1
4、、案例分析、案例分析2、交流分享、交流分享 一一 、关心与真情关爱、关心与真情关爱 只要老师与学生之间能以心换心，用真诚换真心，只要老师与学生之间能以心换心，用真诚换真心，那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。 二二 、理解与尊重、理解与尊重 这是师生沟通是顺利进行的重要基础。这是师生沟通是顺利进行的重要基础。 三三 、坦诚与宽容、坦诚与宽容 这是教师和学生沟通的这是教师和学生沟通的“催进剂催进剂”。人和人之间。人和人之间最需的是坦诚。最需的是坦诚。 四四 、信任与激励、信任与激励 对学生来说，老师越是信任他，他工作就越积极、对学生来说，老师越
5、是信任他，他工作就越积极、学习也就越勤奋，自信心就越强，就越能产生强大的学习也就越勤奋，自信心就越强，就越能产生强大的学习动力。学习动力。 要注重时机要注重时机 要注重细节要注重细节 要讲究方式要讲究方式 爱爱 一个孩子在充满批评挑剔的环境下成长，一个孩子在充满批评挑剔的环境下成长，他学会了吹毛求疵；他学会了吹毛求疵； 一个孩子在充满恐惧的环境下成长，他一个孩子在充满恐惧的环境下成长，他学会了忧虑害怕；学会了忧虑害怕； 一个孩子在充满宽容的环境下成长，一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；他学会了有耐心； 一个孩子在充满鼓励的环境下成长，一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了赏识识
6、他人；他学会了赏识识他人； 一个孩子在充满认同的环境下成长，一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自已；他学会了爱惜自已； 一个孩子在充满公正诚实的环境下成长，一个孩子在充满公正诚实的环境下成长，他学会了判断真理他学会了判断真理- ” 摘自摘自人这样成长人这样成长（美国作家桃乐斯诺）（美国作家桃乐斯诺） 一个好的老师，不见得职称最高；一一个好的老师，不见得职称最高；一个好的老师，不见得学费最高；一个好的个好的老师，不见得学费最高；一个好的老师，不见得教出来的学生分数最高。但老师，不见得教出来的学生分数最高。但一个好的老师，一定要真正发自内心地爱一个好的老师，一定要真正发自内心地爱每一个学
7、生；一个好的老师，一定要时刻每一个学生；一个好的老师，一定要时刻给予孩子希望，不断放大孩子的梦想；一给予孩子希望，不断放大孩子的梦想；一个好的老师，一定要自己有着极其丰富的个好的老师，一定要自己有着极其丰富的生活和阅历；一个好的老师，一定不能太生活和阅历；一个好的老师，一定不能太跟自己的学生计较钱。跟自己的学生计较钱。 摘自摘自读者读者 了解学生的兴趣、爱好。了解学生的兴趣、爱好。 尊重学生，不要与学生产生对抗心理。尊重学生，不要与学生产生对抗心理。 “一味地挖苦、贬低，会导致一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。孩子们会用恶或者反对整个世界。孩子们会用恶作剧来扰乱课堂，故意激怒你来实作剧来扰乱课堂，故意激怒你来实施对你的报复。施对你的报复。” 布鲁诺布鲁诺
