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1、赠从第其二 授课教师:马燕惠农区回民学校刘桢(魏晋)经典咏流传赠从第其二 刘桢(东汉)赠从弟赠从弟其二其二 刘桢刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。岂不罹凝寒?松柏有本性。朗读方法:朗读方法:(1)读准字音(2)把握节奏(3)定好重音(4)控制语调语速读法指导,诵读诗歌1.1.我从我从“ ”中读出了松树中读出了松树 的形象。的形象。示示例例:我我从从“风风声声一一何何盛盛,松松枝枝一一何何劲劲”中中读读出出了了松松树树坚坚韧韧不不拔拔的的形形象。象。2.2.我
2、喜欢我喜欢“ ”,因为这句诗,因为这句诗 。 示示例例:我我喜喜欢欢“亭亭亭亭山山上上松松,瑟瑟瑟瑟谷谷中中风风”,因因为为这这句句运运用用了了对对比比的的修修辞辞手手法法,让让“山山上上松松”和和“谷谷中中风风”展展开开较较量量,突突出出了了松松树树的的高高耸耸挺拔。挺拔。读出自我,赏析诗歌观看微课,了解意象闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。扩写: 我站在窗边,近看庭院。已是暮春三月,又起风了!庭院的杨柳在摇荡,柳絮在纷飞,柔枝在飘荡。
3、“不如归去,不如归去”枝上的杜鹃,声声泣血,悲凉凄异,哀转久绝。这一切,拨动着我的心弦,我的思绪便在这轻柔的风中缓缓漾开。此时,传来令人不安的消息:王昌龄被贬龙标府。我站在窗边,远眺他乡。思绪趟过了五溪,那里已是大唐僻远的蛮荒之地,而龙标城,更是遥远啊。透过窗,浩渺的天空,一轮孤月是那么亮,那么圆。圆月下,伫立独望的人儿我,此刻,多么牵挂万水千山之外的朋友啊!胸腔里跳动的这颗完整的心却不禁分成了两半。一半留给自己,一半分给朋友。学以致用,扩写诗歌作业: 一草一木总关情,在我们生活的世界里,有高山一草一木总关情,在我们生活的世界里,有高山流水,有琴棋书画,有梅兰竹菊,以流水,有琴棋书画,有梅兰竹菊,以树树、小小草草、蜡烛蜡烛等为题写一段咏物的小短文。等为题写一段咏物的小短文。谢谢!谢谢!