《教学案例10-杨桦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学案例10-杨桦（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文九年级上册多媒体课件语文九年级上册多媒体课件新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念沁园春 雪毛 泽 东从毛主席的字迹中你能感受到一代从毛主席的字迹中你能感受到一代伟人怎样的胸襟和气概？伟人怎样的胸襟和气概？讨论下列问题：讨论下列问题： 沁园春沁园春 雪雪表现了一种怎样的意境表现了一种怎样的意境？ 抒发了一种怎样的情怀？抒发了一种怎样的情怀？ 文章的写景、抒情、议论如何巧妙地熔文章的写景、抒情、议论如何巧妙地熔为一炉？为一炉？ 动静相衬、虚实相生表现在哪里？动静相衬、虚实相生表现在哪里？ 文章的语言有何特色？文章的语言有何特色？冰：封冰：封 （静态）（静态） 千里千里长城内外：惟余莽莽长城
2、内外：惟余莽莽大河上下：顿失滔滔大河上下：顿失滔滔 群山：银蛇舞群山：银蛇舞 高原：蜡象驰高原：蜡象驰 云天：山天相接云天：山天相接雪：飘（动态雪：飘（动态 ） 万里万里冰天雪地冰天雪地广袤无垠广袤无垠望望静态静态动态动态须晴日（盼望、期待）须晴日（盼望、期待）看红装素裹（红日白雪交相辉映）看红装素裹（红日白雪交相辉映）分外妖娆（艳丽多姿）分外妖娆（艳丽多姿）实景实景想象想象动静相衬动静相衬虚实相生虚实相生融情入景融情入景情景交融情景交融意意境境开开阔阔 气气势势磅磅礴礴江山如此多娇（承接上文）江山如此多娇（承接上文）引无数英雄竟折腰（开启下文）引无数英雄竟折腰（开启下文）惜惜秦皇秦皇汉武汉武
3、唐宗唐宗宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗略输文采略输文采稍逊风骚稍逊风骚一代天骄（欲抑先扬）一代天骄（欲抑先扬）只识弯弓射大雕（暗含只识弯弓射大雕（暗含嘲讽）嘲讽）感叹、批评感叹、批评俱往矣俱往矣数风流人物数风流人物还看今朝还看今朝抒发革命豪情抒发革命豪情议论议论抒情抒情纵纵横横千千古古 风风流流豪豪壮壮 小结：小结： 这首词，上阕写北国雪景，纵横千这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的
4、基础，议论、抒情写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。下为己任的豪情壮志。试回答下列问题，体会词人用词的准确性。试回答下列问题，体会词人用词的准确性。 1 1、“顿失滔滔顿失滔滔”中中“顿顿”有何作用？有何作用？ 2 2、“山舞银蛇山舞银蛇”中中“舞舞”妙在何处？妙在何处？ 3 3、一个、一个“惜惜”字含有哪些意味？字含有哪些意味？“顿顿”是立刻的意思，奔腾的黄河在冬天也是立刻的意思，奔腾的黄河在冬天也很快冻结，一个很快冻结，一个“顿顿”字
5、表现出冰雪的气势。字表现出冰雪的气势。山本是静的事物，但在作者笔下，它不仅动起来，山本是静的事物，但在作者笔下，它不仅动起来，而且还而且还“舞舞”了起来。了起来。“舞舞”在这里既写出了在这里既写出了“山山”的蜿的蜿蜒的姿态美，又写出了它壮丽活泼的动态美。蜒的姿态美，又写出了它壮丽活泼的动态美。“惜惜”有可惜之意，在赞扬他们长于武功的同时，又很婉转有可惜之意，在赞扬他们长于武功的同时，又很婉转的指出了他们缺少文治的弱点的指出了他们缺少文治的弱点 。数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝拓展阅读：拓展阅读： “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独
6、钓寒江雪。 1 1、你知道这首诗的题目和作者吗？、你知道这首诗的题目和作者吗？2 2、沁园春沁园春 雪雪和这首诗各描写了怎样和这首诗各描写了怎样的境界？抒发了怎样的思想感情？的境界？抒发了怎样的思想感情？3 3、你还能说出其他的咏雪诗篇吗？、你还能说出其他的咏雪诗篇吗？柳宗元柳宗元 江雪江雪沁园春沁园春 雪雪展现的是一种气势磅礴，壮丽雄阔的美，抒展现的是一种气势磅礴，壮丽雄阔的美，抒发了词人以天下为已任，建功立业的雄心壮志。而发了词人以天下为已任，建功立业的雄心壮志。而江雪江雪是在作业不得志的情况下写的。个人才能得不到发展，只好是在作业不得志的情况下写的。个人才能得不到发展，只好做一个无人欣赏的蓑笠翁，所以作者笔下的景也是凄清空阔做一个无人欣赏的蓑笠翁，所以作者笔下的景也是凄清空阔的。的。作 业：n1、背诵、默写这首词。n2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。
