中山市高三年级学第一学期语文精细讲评讲评课件

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1、20162016 中山中山鸟卷鸟卷（广东省中山市2016届第一学期高三语文期末统测试题）精精 细细 讲讲 评评研制团队：研制团队： 中山市教研室中山市教研室 张张 华华 中山纪念中学中山纪念中学 郭跃辉郭跃辉 中山市实验中学中山市实验中学 刘卫平刘卫平 中山市桂山中学中山市桂山中学 曹永明曹永明 中山市第二中学中山市第二中学 李生宝李生宝 中山市龙山中学中山市龙山中学 梁天钧梁天钧 中山市龙山中学中山市龙山中学 彭桂锋彭桂锋 2016 2016 年年 1 1 月月第第I I卷卷 阅读题阅读题甲甲 必考题必考题、现代文阅读、现代文阅读（一）读文要求：（一）读文要求： 归纳归纳内容内容要点要点；

2、把握把握结构结构与与思路思路 早在几千年前，中国古人就产生了实现“和谐大同”社会的理想，并为此设计了一整套较为完善的保障体系。其核心莫过于采用一套有效的争议调处机制，即今天所谓之调解制度。调解，作为一种有效的争议解决机制，在我国的历史可谓源远流长。今天能够看到的关于调解的最早记载是舜主动出面对“历山之农者侵畔，河滨之渔者争坻”进行有效调处的故事。可见，华夏先民很早就认识到调解对社会和谐的作用。之后在漫长的封建社会，调解制度在我国得到了充分的实践和发展，几乎在历朝历代都设有专门负责调解的机构或人员。中国中国很早就有调解制度，并得到实践和发展。很早就有调解制度，并得到实践和发展。 秦汉时，在乡一级

3、设“秩、啬夫和三老”专司调解事务，调处不成再到县廷起诉。唐代则于基层分设“乡正、里正和村正”，而且还明确规定调解是将纠纷交府县处理的前提。到元朝时调解已被广泛应用于解决民事纠纷。元代还为调解及其他非诉讼争议解决机制取了一个特殊的名称“告拦”。元朝法律同时规定通过审判官调解达成和解而再次起诉的案件，不允许有司再行受理。这就赋予调解达成的和解协议以既判力和法律约束力，这是传统调解发展史上一个重要的里程碑。调解制度的发展：秦汉、唐、调解制度的发展：秦汉、唐、元。元。 到明清时期，我国古代调解制度发展到了极致。明代将儒家“无讼”观念付诸社会管理实践，调解自然继续充当民事诉讼的法定前置程序。朱元璋就曾颁

4、布敕令规定：“民间户婚、田土、斗殴、相争一切小事，不许轻便告官，务要经本管里甲老人理断。若不经由者，不问虚实，先将告人杖断六十，仍发里甲老人量断。”清代在沿袭明朝做法的同时，还将调处率纳入地方官员的政绩考核，这从某种程度上导致调解适用范围被不适当地扩大。据载，清嘉庆十五年至二十五年间，天津宝坻县自讼案的调解结案率竟高达90%。从上述调解演进的历史可以看出中国古代调解在一步步制度化的过程中，还逐渐形成了较为明显的强制性特征。这种强制调解模式体现了统治者以此进行社会治理的重要考虑。中国古代调解也因此带有浓厚的政治色彩和道德教化功能。调解制度发展到极致：明、清。调解制度发展到极致：明、清。 我国古代

5、调解制度特点鲜明。首先体现在中国古代调解的主动介入特性。中国传统调解实践大多具有某种主动介入的因素，即调解人出面调和纷争，并非基于双方的邀请而是多由调解人主动介入争议。其次是调解人在某些情况下的非中立性。在中国传统文化背景下，调解人主持调解时未必一定会站在中立的立场上。受传统道德观念等多种因素影响，调解人在调解过程中常常会自觉不自觉地站在某一方的立场上看待问题。古代调解人大多都是带着自己对争议的看法和既定立场介入争议的。在调解过程中，调解人自然会以自己的价值观对调解结果施加影响。为了给调解人保留“面子”，当事人大多会听从调解人的建议。这些情形都是西方式调解体系中闻所未闻的。古代调解制度古代调解

6、制度的鲜明特点：主动介入、非中立性。的鲜明特点：主动介入、非中立性。全文结构与思路全文结构与思路中国调解制度中国调解制度历史史发展展秦秦汉、唐、唐、元元明明、清清制度特制度特点点、现代文阅读、现代文阅读（二）做题要求：（二）做题要求： 审清题干；审清题干； 核对信息；核对信息； 比比对对排除。排除。 1 1 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 3分）分）A我国古代的调解制度发挥着积极的保障功能，是在“和谐大同”传统社会理想期待下诞生的一种争议解决机制。B被誉为“维护道德的最后一道防线”的调解制度源远流长，在历史发展的实践中，得到了充分的发展和相对

7、的完善。C元朝对传统调解制度的发展功不可没，法律规定由审判官介入的调解，其结果虽有法律约束力，但仍有改判的可能。D清朝时期的调解制度进一步完善，法定程序化更为严格，但也使调解的对象不合理地扩大，暴露出一定的弊端。答案：答案：C C 2 2 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 3分）分）A朱元璋颁布敕令规定，其目的在于发挥调解制度的道德功效，使调解双方尽量不走民事诉讼程序，避免更大的麻烦。B与清朝相比，明朝调解制度调解的案件数量和案件结案率明显较低，充分反映出清朝社会矛盾更多，治理更为有力。C明清时期的统治者对调解更加重视，并将原来的民间调解上升为

8、法律规范的高度，强化了调解制度的政治色彩。D中国传统调解模式能践行数千年并且取得较好的社会效果，其中关键的因素在于长期沉淀下来的传统文化。答案：答案：B B 3 3 根据原文内容，下列分析与推断，不正确的一项是（根据原文内容，下列分析与推断，不正确的一项是（3 3分）分）A中国古代稳定封闭的小农经济决定了人们之间和平共处的重要性，相对于通过司法途径解决纠纷，调解可以使当事人从繁冗的诉讼中解脱出来。B清代曾有叔嫂之间有田产之争，里甲老人往往会主动出面调解，劝说双方各让一步，来平息纷争。C在古代婆媳纠纷中，调解人大多会倾向于站在公婆一边而劝说媳妇作出更多的让步，调解难以不偏不倚。D西方古代调解制度

9、具有与我国古代调解制度不同的特点，它具有中立性等鲜明特点，调解可以给双方当事人一个谁是谁非的精确评断。答案：答案：D D二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读（一）文言文（一）文言文阅读阅读 由由后读起，粗知大意后读起，粗知大意 时时官变化，勾画圈点官变化，勾画圈点 结合结合语境，上下揣摩语境，上下揣摩 若若有不会，跳读过去有不会，跳读过去 王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年进士。授户部主事。历苏州知府，有政声。累迁右副都御史，总理河道。三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京

10、刑部。未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。遂为定制。淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。转左侍郎，还理部事。以通州御倭功，加俸二级。迁南京礼部尚书，召为左都御史。奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。政治声誉政治声誉等到等到改派改派未肃清未肃清严厉责备严厉责备拘泥、停滞，拘泥、停滞，即：不懂变通即：不懂变通因为因为推行推行 隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪

11、，苏民力。给事中张齐者尝行边受贾人金事稍泄阴求徐阶子璠居间璠谢不见齐恨遂摭齐康疏语论阶阶引疾去。廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。四和抵齐取贿，踪迹颇露。齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。”遂下齐诏狱。给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺阿阶意，罗织不辜。诏夺恺职，廷斥为民。 巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。直节劲气，始终无改。宜如毛恺例复官。”诏以故官致仕。十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。明年卒，谥恭节。赈灾、抚恤赈灾、抚恤揭发揭发为为申辩申辩阿谀阿谀剥夺剥夺按照原官职按照原官职退休退休粮食粮食 4 4 下

12、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 3分）分） A给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去 B给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去 C给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去 D给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去答案：答案：A A接受过商人的接受过商人的钱财钱财 / / 事情事情刚刚败露刚刚

13、败露暗中求助徐阶的儿子徐璠从中暗中求助徐阶的儿子徐璠从中斡旋斡旋 / /徐璠徐璠徐璠推辞不见徐璠推辞不见他他 / / 张齐张齐怀恨在心怀恨在心 5 5 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 3分）分） A“漕运”是指利用水道调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。运送粮食的目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付和民食调剂。 B“隆庆”属于年号，“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉武帝开始使用封建王朝用来纪年的一种名号。C“致仕”是指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前

14、。D“卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代诸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可称“死”。答案：答案：D D死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡 6 6 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（项是（3 3分）分） A王廷考取进士之后，先后担任重要职务，其中在担任苏州知府的时候，取得良好的政绩，赢得美好的声誉，后被升任。 B当淮安闹饥荒时，王廷和朱纲向皇帝写奏章，请求留下商税做军饷，却遭严厉批评，严讷为他们辩护，才使他们幸免于难。 C王廷揭发张齐的罪行，说他曾接受盐商杨四和几千两银子，还借

15、攻击徐阶的机会来掩饰自己罪行，使得张齐锒铛入狱。 D巡查四川的都御史曾省吾向朝廷进谏，评价王廷这个人耿直有气节，坚守节操，建议恢复他的官职。答案：答案：B B严讷只是为王廷申辩，而不是为他们两个人。严讷只是为王廷申辩，而不是为他们两个人。7.7.翻译翻译（1）会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里）会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。费，以儆官邪，苏民力。“朝觐朝觐”使动用法使动用法“儆儆”指惩戒、警戒、警告指惩戒、警戒、警告“苏苏”指恢复指恢复【答案答案】正赶上正赶上（皇帝）让天下百官来朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，（皇帝）让天下百官来朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费用

16、，以警戒官场的邪恶，恢复民力。斟酌道里的费用，以警戒官场的邪恶，恢复民力。【得分点得分点】 “朝觐”使动用法，“儆”指惩戒、警戒、警告，“苏”指恢复，各1分，句意2分。（2）给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、）给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺阿阶意，罗织不辜。恺阿阶意，罗织不辜。“阿阿”指阿谀、讨好指阿谀、讨好“罗织罗织”指编织罪名指编织罪名【答案答案】给给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉，称王廷、毛恺阿事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉，称王廷、毛恺阿谀徐阶，给无辜者罗织罪名。谀徐阶，给无辜者罗织罪名。“讼讼”指为指为申诉申诉（申辩）（申辩）【得分点得分点】 “讼”指为申诉（申辩）

17、，“阿”指阿谀、讨好，“罗织”指编织罪名，各1分，句意2分。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读（二二）古代诗歌古代诗歌阅读阅读 立足积累立足积累 致力读懂致力读懂 强化能力强化能力 规范规范答题答题温暖的太阳使杨柳散发出香气，浓浓春温暖的太阳使杨柳散发出香气，浓浓春意使海棠也沉醉。意使海棠也沉醉。放纵慵懒，归于真实，才有滋味，应对放纵慵懒，归于真实，才有滋味，应对俗务，让人痛苦，互相妨碍。俗务，让人痛苦，互相妨碍。做官笨拙让人笑话，交情疏浅只能自行做官笨拙让人笑话，交情疏浅只能自行隐藏。隐藏。风云移动我稳扶手杖，独自一人焚香闲风云移动我稳扶手杖，独自一人焚香闲坐。坐。放 慵 陈与义暖日薰杨柳，浓

18、春醉海棠。放慵真有味，应俗苦相妨。宦拙从人笑，交疏得自藏。云移稳扶杖，燕坐独焚香。诗歌大意诗歌大意8 8古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。（字用得好？试分析其表达效果。（5 5分）分）【答案答案】“醉醉”字。字。“醉醉”用拟人的手法，生动形象、富有诗意地写用拟人的手法，生动形象、富有诗意地写出春意之美，连海棠也被春色陶醉。浓浓春意之中，被陶醉的不仅只出春意之美，连海棠也被春色陶醉。浓浓春意之中，被陶醉的不仅只有海棠，还有欣赏春色的人，进一步表达了诗人在春天里的陶醉与闲有海棠，还有欣赏春色的人，进一步表达了诗人在春天里的陶醉与闲适

19、之情。适之情。【得分点得分点】准确点出“醉”（1分），答出“拟人修辞手法”（1分），写出修辞效果“生动形象、富有诗意地写出春意之美，连海棠也被春色陶醉”（1分），点明诗人情感“陶醉与闲适之情”（2分）（“陶醉”和“闲适”各1分）。 9. 9. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。（全诗，请作简要分析。（6 6分）分）【答案答案】首联写出了优美的春景，表现了诗人对春景的赞美、喜爱之情。首联写出了优美的春景，表现了诗人对春景的赞美、喜爱之情。颔联、颈联写放下官务的悠闲自在和应对官场俗务的苦恼，表现诗人对颔联、颈联写放下官务的悠闲自在和应对官场俗务

20、的苦恼，表现诗人对官场生活的厌烦（或表现对官场人情世故的疏离感）。尾联表明无论世官场生活的厌烦（或表现对官场人情世故的疏离感）。尾联表明无论世俗如何变化，但诗人心中安稳，能在俗如何变化，但诗人心中安稳，能在“独独”中坚守自己的品格。中坚守自己的品格。【得分点得分点】对春景的赞美、喜爱之情（2分）（“赞美”、“喜爱”两词中有一个，即可得2分）；对官场生活的厌烦（或对人情世故的疏离感）（2分）；内心安稳，坚守自我（或在“独”中坚守自我）（2分）（答到“坚守自我”之意即可得2分）。对春景的赞美、喜爱之情（2分）（“赞美”、“喜爱”两词中有一个，即可得2分）；对官场生活的厌烦（或对人情世故的疏离感）（

21、2分）；内心安稳，坚守自我（或在“独”中坚守自我）（2分）（答到“坚守自我”之意即可得2分）。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读（三三）名篇）名篇名句名句默写默写 强化识记强化识记 加深理解加深理解 自主运用自主运用 分类反复分类反复1010补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（6 6分）分）【答案答案】（1 1）但愿人长久，千里共婵娟）但愿人长久，千里共婵娟（2 2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（3 3）是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子（或弟子不必不如师，师）是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子（或弟子不必不如师，师不必贤与弟子）不必贤

22、与弟子）【得分点得分点每空1分，错字、漏字、多字该空不得分（除有特别说明），但不影响该句另一空的得分。三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读 牛牛 泪泪 刘川北刘川北1111阅读下面的文字，完成（阅读下面的文字，完成（1 1）（4)4)题。题。 （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（两项是（5分）分） A老人和老牛一起住在土屋里，屋子里弥漫了土腥气和牛的汗腥气。老人的生活环境如此不好却不愿意改变，反映了老人性格的固执。 B儿子给老人带来好吃东西，然后把上次拿来的过了期的东西扔掉，可见老人对儿子的冷淡和不理解，父

23、子存在着感情上难以逾越的鸿沟。 C小说以老人的离世作为结局，这个结局在前面已经有层层的铺垫。结局带着浓浓的悲伤色彩，也带着浓浓的人文关怀。 D小说对儿媳的着墨不多，但从她对自己丈夫在老人的关心上表示的不满意和不理解的事件中，可见儿媳的势利和冷漠。 E老人和牛的故事悲伤却不失温暖。在城市化过程中，两代人的情感支点发生变化，城乡发展的差异给人的观念和情感带来影响。D D项考察点是对小说细微处写人艺术的分析。从文中可以看出，儿项考察点是对小说细微处写人艺术的分析。从文中可以看出，儿媳在对自己丈夫对老人的关心这件事上，不满意不理解的是儿子给媳在对自己丈夫对老人的关心这件事上，不满意不理解的是儿子给儿子

24、送去太多老人吃不完的东西，她觉得这是一种浪费，而据此并儿子送去太多老人吃不完的东西，她觉得这是一种浪费，而据此并不能推断出儿媳的势利和冷漠，因此选项说不能推断出儿媳的势利和冷漠，因此选项说“表现出儿媳的势利和表现出儿媳的势利和冷漠冷漠”是错误的。是错误的。C C项考察点是对小说情节处理的分析与鉴赏。小说第二段说到项考察点是对小说情节处理的分析与鉴赏。小说第二段说到“儿子舍不下老人，丢儿子舍不下老人，丢下老人一个人，万一出了说明意外，老人身边连个照应的人都没有下老人一个人，万一出了说明意外，老人身边连个照应的人都没有”，第四段提到，第四段提到“老人和牛住在一间土屋里，屋子里弥漫了土腥气和牛身上的

25、汗腥气老人和牛住在一间土屋里，屋子里弥漫了土腥气和牛身上的汗腥气”，第六段一，第六段一开始又开始又“几天不见老人和他的牛出来转悠几天不见老人和他的牛出来转悠”，作者在层层铺垫老人离世这个结局。，作者在层层铺垫老人离世这个结局。小说在结尾提到老人临终叮嘱儿子别动牛的心思，小说在结尾提到老人临终叮嘱儿子别动牛的心思，“那双牛眼睛里，能瞅见你娘那双牛眼睛里，能瞅见你娘”，“大大的眼睛淌出混浊的牛泪大大的眼睛淌出混浊的牛泪”等等都带着浓浓的人文关怀。所以等等都带着浓浓的人文关怀。所以C C项的分析与鉴项的分析与鉴赏是正确的。因为只是就结尾进行的分析鉴赏，是一个局部性的考察，赏是正确的。因为只是就结尾进

26、行的分析鉴赏，是一个局部性的考察，2 2分。分。B B项考察点是对人物性格特征的分析与鉴赏。细节描写是表现人物性格特项考察点是对人物性格特征的分析与鉴赏。细节描写是表现人物性格特征的常用手法，儿子给老人带来好吃的东西，又把上次拿过来过了期的东征的常用手法，儿子给老人带来好吃的东西，又把上次拿过来过了期的东西扔掉，这些细节既有利于表现儿子的某些性格，也有利于表现老人的某西扔掉，这些细节既有利于表现儿子的某些性格，也有利于表现老人的某些性格，但这并不能说明些性格，但这并不能说明“老人对儿子的冷淡和不理解，父子俩存在着感老人对儿子的冷淡和不理解，父子俩存在着感情上难以逾越的鸿沟。情上难以逾越的鸿沟。

27、”从文章来看老人一直以来都十分疼爱自己的儿子，从文章来看老人一直以来都十分疼爱自己的儿子，而且父子两人虽有小分歧，但后来儿子也深深地理解了父亲的内心情感世而且父子两人虽有小分歧，但后来儿子也深深地理解了父亲的内心情感世界。因此，选项分析说界。因此，选项分析说“老人对儿子的冷淡和不理解，父子俩存在着感情老人对儿子的冷淡和不理解，父子俩存在着感情上难以逾越的鸿沟。上难以逾越的鸿沟。”是错误的。是错误的。A A项考察点是对小说人物的理解。项考察点是对小说人物的理解。“反映了老人性格的固执反映了老人性格的固执”欠准确，欠准确，老人有固执的一面，但此处老人不愿意改变，更重要的应该是反映了老老人有固执的一

28、面，但此处老人不愿意改变，更重要的应该是反映了老人与牛的相依为命，情义深厚，故只能得人与牛的相依为命，情义深厚，故只能得1 1分。分。答案：答案：E CE CE E项是对小说思想主题的理解与概括。小说主要讲的是老人和牛的故事，项是对小说思想主题的理解与概括。小说主要讲的是老人和牛的故事，但是也涉及到了两代人之间的关系和城乡发展的差异。老人与儿子他娘的但是也涉及到了两代人之间的关系和城乡发展的差异。老人与儿子他娘的情感，老人与儿子的情感，儿媳与老人之间的情感等无不表现出两代人情情感，老人与儿子的情感，儿媳与老人之间的情感等无不表现出两代人情感支点的变化；而作为小说社会背景的城乡巨大的变化也在一定

29、程度上给感支点的变化；而作为小说社会背景的城乡巨大的变化也在一定程度上给人的观念和情感带来了影响和变化。因此人的观念和情感带来了影响和变化。因此E E项的选择是正确的。由于本项项的选择是正确的。由于本项需要结合整个文本以及更为广阔的社会生活进行理解与概括，有一定难度，需要结合整个文本以及更为广阔的社会生活进行理解与概括，有一定难度，3 3分。分。11.11.（2 2）小说第一段的划线部分在文中起什么作）小说第一段的划线部分在文中起什么作用？请简要分析。（用？请简要分析。（6 6分）分）【答案答案】展现了老人与牛的生活环境，这是偏远落后的一个山村。展现了老人与牛的生活环境，这是偏远落后的一个山村

30、。（或为人物提供了活动的背景。（或为人物提供了活动的背景。） 春天原野蓬勃的生命力反衬出春天原野蓬勃的生命力反衬出老人和牛的衰老（或给文章带上了忧伤的色彩和基调。老人和牛的衰老（或给文章带上了忧伤的色彩和基调。） 老人老人拔嫩拔嫩草喂牛和牛吃青草的细节，写出老人对牛的细心照料和牛对人的感激，草喂牛和牛吃青草的细节，写出老人对牛的细心照料和牛对人的感激，表现人与牛之间深厚的感情表现人与牛之间深厚的感情。 为下文儿子因为牛的事情而与父亲产为下文儿子因为牛的事情而与父亲产生分歧的情节埋下伏笔，也为小说的结局作铺垫生分歧的情节埋下伏笔，也为小说的结局作铺垫。【得分点得分点】（1）点出划线部分的内容：老

31、人与牛的生活环境、春天原野蓬勃的生命力、拔嫩草喂牛和牛吃青草的细节，每个内容1分；（2）说出对“内容”的作用：交代故事的背景、反衬出老人和牛的衰老、老人对牛的喜爱及与牛的深厚感情，每个作用1分；（3）结构上的作用：为下文作铺垫，只答出套话“为下文作铺垫”给1分，能结合小说内容答，给2分。11.11.（3 3）作者把牛塑造成有灵性的形象有什么作）作者把牛塑造成有灵性的形象有什么作用？请结合文章内容谈谈你的看法。（用？请结合文章内容谈谈你的看法。（6 6分）分）【答案答案】牛的灵性增添小说的温情，激发读者的阅读兴趣和触动读者牛的灵性增添小说的温情，激发读者的阅读兴趣和触动读者柔软的情感柔软的情感。

32、烘托人物形象，牛的灵性烘托出老人质朴真挚的情烘托人物形象，牛的灵性烘托出老人质朴真挚的情感，对农耕文明的依恋，对相濡以沫的妻子的怀念，衬托出老人的重情感，对农耕文明的依恋，对相濡以沫的妻子的怀念，衬托出老人的重情重义重义。推动故事情节发展，牛串联着故事，引出老人与儿子之间推动故事情节发展，牛串联着故事，引出老人与儿子之间的故事，推动情节的发展，牛也见证着老人的逝去，是小说的线索的故事，推动情节的发展，牛也见证着老人的逝去，是小说的线索。更好体现小说主题，在儿子进城后，老人和牛成为了生活中最更好体现小说主题，在儿子进城后，老人和牛成为了生活中最亲密的亲密的“亲人亲人”，牛身上有农耕文明里人的那份

33、质朴深厚的情感。，牛身上有农耕文明里人的那份质朴深厚的情感。【得分点得分点】增添小说的温情或感染力（1分），激发读者的阅读兴趣或触动读者柔软的情感（1分），烘托出老人质朴真挚的情感（1分），衬托出老人的重情重义（1分），推动情节的发展（1分），是小说的线索（1分），体现小说主题（1分），牛身上有农耕文明里人的那份质朴深厚的情感（1分）。11.11.（4 4）小说的）小说的“泪泪”有牛的有牛的“泪泪”，更有人的，更有人的“泪泪”，这泪中包含了哪些丰富的情感？请结合小说内容进行，这泪中包含了哪些丰富的情感？请结合小说内容进行具体分析。（具体分析。（8 8分）分）【答案答案】亲人中深厚的关爱之情，这

34、里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，亲人中深厚的关爱之情，这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱。有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱。作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋怀念和依恋。城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者对社会发展的人文关怀。巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者

35、对社会发展的人文关怀。【得分点得分点】亲人中深厚的关爱之情（2分），这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱（分析出两种以上的“爱”2分）。作者浓浓的乡土情怀（2分），作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋（结合文本分析合情合理2分）。作者对社会发展的人文关怀（2分），城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异（结合文本分析合情合理2分）。 （每点情感2分，分析得当2分）亲人中深厚的关爱之情，这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人

36、般的老牛的爱。作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋。城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者对社会发展的人文关怀。 四、实用类文本阅读四、实用类文本阅读没有傅聪，只有音乐没有傅聪，只有音乐 刘谦俊刘谦俊1212阅读下面的文字，完成（阅读下面的文字，完成（1 1）（4)4)题。题。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）分） A开篇以傅聪和郎朗两人的钢琴演奏会作对比，表明傅聪的乐迷是真心欣赏音乐，而郎朗的乐迷是追求摇滚

37、般的如暴徒的狂欢。 B作者不称傅聪是钢琴大师，因为他没有大师的外貌和行为举止，这位75岁的老人 平淡无奇得就像一位75岁的老人。 C“钢琴世界里，没有傅聪，只有音乐”，话中有傅聪的谦逊，更有他对音乐的虔诚。傅聪把音乐本身的美好传递给听众。 D钢琴演奏中，傅聪反对炫技，这源于他对技术的轻视，因为在他看来演奏的目的是表现音乐，而非炫耀个人的技术。 E艺术商业化浓厚的现代社会，傅聪却在坚守着自己的音乐理想，这其中有艺术家之不幸，也有艺术家之幸。B B作者不称傅聪是钢琴大师更重要的原因有傅聪没有想过作者不称傅聪是钢琴大师更重要的原因有傅聪没有想过要证明自己是大师；分析的原因不全面，局部问题，故得要证明

38、自己是大师；分析的原因不全面，局部问题，故得1 1分。分。A A“郎朗的乐迷是追求那种摇滚般的如同暴徒的狂欢郎朗的乐迷是追求那种摇滚般的如同暴徒的狂欢”错误，文章写的是突出郎朗乐迷数量的多；推理不当，此错误，文章写的是突出郎朗乐迷数量的多；推理不当，此项错误。项错误。答案：答案：C EC ED D“傅聪非常固执地反对炫技傅聪非常固执地反对炫技”，“反对技术至上，并反对技术至上，并不代表他轻视技术，相反，他会每天花不代表他轻视技术，相反，他会每天花8 8到到1010小时的时间小时的时间练琴，几十年不懈练琴，几十年不懈”；原文有直接的话语证明；原文有直接的话语证明“他对技术他对技术的轻视的轻视”有

39、误，错误明显。有误，错误明显。12.12.（2 2）文章说）文章说“这种孤单，从五十多年前就开始了这种孤单，从五十多年前就开始了”，请结合文章和材料分析形成傅聪这种孤单的原因有哪些。（请结合文章和材料分析形成傅聪这种孤单的原因有哪些。（6 6分）分）【答案答案】因故因故19581958年出走英国，近二十年过着异乡异客、异国漂泊的年出走英国，近二十年过着异乡异客、异国漂泊的生活。生活。傅聪几乎每年都回国演出，国人却没有给他太多的关注。傅聪几乎每年都回国演出，国人却没有给他太多的关注。 （或者：（或者：傅聪对音乐非常虔诚，固执地反对炫技来吸引乐迷。）傅聪对音乐非常虔诚，固执地反对炫技来吸引乐迷。）

40、古典音乐领域是犹太人势力，傅聪的桀骜不驯，使其受到排挤。古典音乐领域是犹太人势力，傅聪的桀骜不驯，使其受到排挤。傅聪拒绝商业化的艺术，缺少商业的包装和宣传，有曲高和寡之感。傅聪拒绝商业化的艺术，缺少商业的包装和宣传，有曲高和寡之感。【得分点得分点】异乡异客、没有给他太多关注（反对炫技）、桀骜、拒绝商业化的艺术。12.12.（3 3）结合文章，简要分析本篇文章在材料选）结合文章，简要分析本篇文章在材料选取上的主要特点。（取上的主要特点。（6 6分）分）【答案答案】（一）真实性（一）真实性从第三人称的客观视角，展现傅聪的经历和音乐追求。（关键词从第三人称的客观视角，展现傅聪的经历和音乐追求。（关键

41、词“第第三人称的客观视角三人称的客观视角”）通过傅聪在广州钢琴独奏会上的容貌、动作等细节描写来表现他平淡通过傅聪在广州钢琴独奏会上的容貌、动作等细节描写来表现他平淡中的艺术品格。（关键词中的艺术品格。（关键词“容貌、动作细节容貌、动作细节”）通过引用傅聪的话语通过引用傅聪的话语“钢琴世界里，没有傅聪，只有音乐。钢琴世界里，没有傅聪，只有音乐。”表现傅表现傅聪对音乐的虔诚。（关键词聪对音乐的虔诚。（关键词“引用传主话语引用传主话语”）（答出（答出“真实性真实性”得得1 1分，分，任意两点得任意两点得2 2分，共分，共3 3分分）（二）典型性二）典型性直接写傅聪在广州钢琴独奏会的事件（或傅聪在国外

42、遭遇的困境等方直接写傅聪在广州钢琴独奏会的事件（或傅聪在国外遭遇的困境等方面）。（关键词面）。（关键词“钢琴独奏会钢琴独奏会”）通过他人评价的方式来展现人物特点，曾誉傅聪为通过他人评价的方式来展现人物特点，曾誉傅聪为“中国当今最伟大中国当今最伟大的音乐家之一的音乐家之一”，突出傅聪优秀的音乐才华。（关键词，突出傅聪优秀的音乐才华。（关键词“他人评价他人评价”）通过和郎朗的对比和霍洛维茨等人的类比写出傅聪虽孤独，但艺术的通过和郎朗的对比和霍洛维茨等人的类比写出傅聪虽孤独，但艺术的活力常青。（关键词活力常青。（关键词“对比对比”）直接和间接相结合多角度地展现人物风貌，充分表达作者对傅聪的欣直接和间

43、接相结合多角度地展现人物风貌，充分表达作者对傅聪的欣赏和敬佩之情赏和敬佩之情。（。（关键词关键词“直接和间接相结合直接和间接相结合”）【得分点得分点】真实、典型、第三人称、引用传主话语、他人评价、对比。 （答出“典型性”得1分，任意2点得2分，共3分）12.12.（4 4）人生七十古来稀，在傅聪）人生七十古来稀，在傅聪7575岁年逾古稀之时，岁年逾古稀之时，文章却说文章却说“傅聪才傅聪才7575岁，按照钢琴家的规律，辉煌的岁岁，按照钢琴家的规律，辉煌的岁月才刚刚开始月才刚刚开始” “人生最大的惊奇，也许就是年华老去人生最大的惊奇，也许就是年华老去”，如何理解这看似矛盾的说法？（如何理解这看似矛

44、盾的说法？（8 8分）分）【答案答案】这些说法并不矛盾（这些说法并不矛盾（1 1分），傅聪分），傅聪7575岁，这只是他的生命年龄，而不是他岁，这只是他的生命年龄，而不是他的艺术年龄（的艺术年龄（1 1分）。理由分）。理由：钢琴家是反社会的，反社会的一个特点是，他钢琴家是反社会的，反社会的一个特点是，他们年纪越大往往越有活力，而傅聪正是属于这样的钢琴家们年纪越大往往越有活力，而傅聪正是属于这样的钢琴家。傅聪从孤单中走来，傅聪从孤单中走来，在时间的磨练中，在困境中他的音乐成长出愈发顽强的生命力在时间的磨练中，在困境中他的音乐成长出愈发顽强的生命力。傅聪几十年傅聪几十年不懈的钢琴训练，在键盘上已经

45、不懈的钢琴训练，在键盘上已经“从心所欲从心所欲”，在音乐阐释上已经，在音乐阐释上已经“不逾矩不逾矩”。傅聪拒绝音乐艺术的商业化，使得他的音乐处在高品位的纯粹状态，傅聪傅聪拒绝音乐艺术的商业化，使得他的音乐处在高品位的纯粹状态，傅聪追求的不是成功，而是成就。追求的不是成功，而是成就。【得分点得分点】年纪越大往往越有活力、在困境中愈发顽强的生命力、几十年不懈的钢琴训练、追求的不是成功而是成就。（每点2分，答对任意3点得6分，本小题共8分）亲人中深厚的关爱之情，这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱。作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之

46、间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋。城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者对社会发展的人文关怀。 五、语言文字运用五、语言文字运用 13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）分）面对美国官员怀疑遭“中国黑客”攻击这一尴尬局面，中方强调，坚决打击一切形式的网络黑客攻击行动，希望美方莫 ，而是在这领域开展更多的合作。近日，5个农民酒后 ，以民警超车时差点撞着他们的车为由，肆意对民警进行殴打、辱骂，最后被依法进行有罪判决。关于“茅台库存量高达2万吨，茅台价格崩盘”的消息不胫而

47、走。对此，茅台酒厂相关部门对这一说法作出回应，认为这是 的恶性中伤。B.B.句若用句若用“捕风捉影捕风捉影”修饰修饰“恶性中伤恶性中伤”，则语义显轻，则语义显轻，根据语境应选根据语境应选“无中生有无中生有”A.A.句属于外交辞令，强调的是合作，若用句属于外交辞令，强调的是合作，若用“无事生非无事生非”，则语义过重，且，则语义过重，且显然不适用显然不适用“无中生有无中生有”，故排除，故排除答案：答案：C CD D. .“无事生非无事生非”不适用于不适用于，句是说农民酒后寻衅滋事，句是说农民酒后寻衅滋事，不能用不能用“捕风捉影捕风捉影” 14下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句

48、是（3分）分）A2016年度国家公务员考试招录人数近2.8万，达到近五年国考招录数的顶峰，招录基数大，以至今年国考竞争比达到五年来最低，为47：1。B在日前亚冠半决赛刚刚结束之时，恒大主帅斯科拉里便表示，球队接下来的目标就是为了要在主场夺冠。C中国经济增长的势头强劲，科技发展迅猛，国际影响力日益增加，崛起的中国曾被认为是21世纪最激动人心的大事。D系列恐怖袭击发生后，巴黎官方发布声明称，11月14日市内学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池和各种公共设施将全部关闭。B B成分赘余，成分赘余，“目标目标”与与“为了为了”重复，去掉重复，去掉“为了为了”。C C主宾搭配不当，主语主宾搭配不当，主语“

49、中国中国”不能与宾语不能与宾语“大事大事”相搭相搭配，把配，把“崛起的中国崛起的中国”改为改为“中国的崛起中国的崛起”。答案：答案：A AD D包含关系的概念并列，不合逻辑，包含关系的概念并列，不合逻辑，“各种公共设施各种公共设施”包含了包含了“学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池”等。等。 15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）分） 在大众创业、万众创新的“互联网+”时代，微商的萌芽与壮大，本是顺应时代潮流的正常商业路径。 ，就会有弄虚作假的可能，已然有将微商之路走歪的势头。因此，需要用法律之

50、手净化微商环境，微商方能走得更远。 A由于路是人走出来的，因此只要有商业的地方 B只要有商业的地方，人走出来的路， C可是假如路是人走出来的，有商业的地方 D但路是人走出来的，只要有商业的地方横线前的句子呈现一种事实，横线前的句子呈现一种事实，“本是本是”一词有肯定意味，横线后的句意一词有肯定意味，横线后的句意不是不是“本是本是”的正常发展，是否定性的，所以横线前后的句子应是转折的正常发展，是否定性的，所以横线前后的句子应是转折关系，就此排除关系，就此排除A A和和B B。“路是人走出来的路是人走出来的”该句陈述一种现象，本是事该句陈述一种现象，本是事实，不必假设，故排除实，不必假设，故排除C

51、 C，D D“路是人走出来的路是人走出来的”与前句末的与前句末的“路径路径”相相接，接，“只要只要”与横线后的与横线后的“就就”搭配，形成条件关系，故选搭配，形成条件关系，故选D D。答案：答案：D D【答案答案】不是只作局部的了解不是只作局部的了解 而且要看到事物的本质而且要看到事物的本质 而忽视了那些精而忽视了那些精微的内在之处微的内在之处 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（个字。（5分）分） 观察欲求深细精确，必须留心各样的事情

52、，不看到一点就写。“多看看”， ，而是要全方位地观察，不但要看到事物的现象， 。学生观察事物，往往只注重那些有较强刺激性的部分， ，比如在描写人物时，着意刻画人物的音容笑貌，而对人物的心理世界和精神状态，却挖掘得不够。这个语段的话题是这个语段的话题是“观察观察”，由横线后的句子，由横线后的句子“而是要全而是要全方位地观察方位地观察”，可知所补写的句子须有关联词，可知所补写的句子须有关联词“不是不是”与与“而是而是”照应；语义上形成对比，与照应；语义上形成对比，与“全方位全方位”相对比照应首相对比照应首选的词是选的词是“局部局部”。故答案为：。故答案为：不是只作局部的了解。不是只作局部的了解。由

53、横线前的句子由横线前的句子“不但要看到事物的现象不但要看到事物的现象”，可知，所补，可知，所补写的句子须与此句构成递进关系，在语义上既彼此照应，又写的句子须与此句构成递进关系，在语义上既彼此照应，又形成递进，便可由形成递进，便可由“现象现象”想到想到“本质本质”。答案为：。答案为：而且要而且要看到事物的本质。看到事物的本质。观照横线前后句子，先从语义上探寻其逻辑关系，所补写的句子应和前句构成转折观照横线前后句子，先从语义上探寻其逻辑关系，所补写的句子应和前句构成转折关系，且内容上构成对比。关系，且内容上构成对比。“比如比如”后的句子已揭示了如此信息（后的句子已揭示了如此信息（“着意刻画人物的着

54、意刻画人物的音容笑貌，而对人物的心理世界和精神状态，却挖掘得不够音容笑貌，而对人物的心理世界和精神状态，却挖掘得不够”）。横线前的句子是）。横线前的句子是“往往只注重那些有较强刺激性的部分往往只注重那些有较强刺激性的部分”，与，与“注重注重”相对应的词应是相对应的词应是“忽视忽视”, ,与与“较强刺激性的部分较强刺激性的部分”构成对比照应的应是构成对比照应的应是“隐性的、内在的，精微的、不起眼的隐性的、内在的，精微的、不起眼的”等等等。于是组织答案：等。于是组织答案：而忽视了那些精微的内在之处。而忽视了那些精微的内在之处。 17下面是一幅公益广告图片下面是一幅公益广告图片“祖辈的井、父辈的井、

55、子孙的井祖辈的井、父辈的井、子孙的井”，请写出构图要素，请写出构图要素，并说明并说明构图所包含的寓意，要求语意简明，句子通顺。构图所包含的寓意，要求语意简明，句子通顺。（6分）分）【答案答案】（1 1）构图要素：图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水）构图要素：图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子从的绳子从“祖辈的井、父辈的井、子孙的井祖辈的井、父辈的井、子孙的井”顺序大幅增长。（顺序大幅增长。（2 2分）分） （2 2）寓意：图片巧妙地运用对比手法，随时间的向前推移，绳子越变越）寓意：图片巧妙地运用对比手法，随时间的向前推移，绳子越变越长。（长。（1 1分）没有人

56、物的出现，没有响亮的口号，却给人以强烈的视觉冲击力，生动分）没有人物的出现，没有响亮的口号，却给人以强烈的视觉冲击力，生动形象地点出了人们对地下水资源的过度利用，导致地下水位下降，地下水资源日渐形象地点出了人们对地下水资源的过度利用，导致地下水位下降，地下水资源日渐匮乏的现实。（匮乏的现实。（2 2分）呼吁人们要合理开发、利用和十分珍惜水资源。（分）呼吁人们要合理开发、利用和十分珍惜水资源。（1 1分）分）六、写六、写 作作 18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。

57、临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。一、一、题目题目材料材料分析分析 本材料作文是由三部分组成，一是材料本身，二是写作提示语，三是写作要求。这是一个关于大学生就业选择的话题材料： 满足家乡父老愿望回乡做教师；满足家乡父老愿望回乡做

58、教师； 进入著名外企获得优质生活；进入著名外企获得优质生活； 自主创业实现创业梦。自主创业实现创业梦。 表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上的折射。 本本材材料料作作文文中中的的“面面对对小小卜卜的的就就业业选选择择，你你会会给给出出什什么么建建议议”就就是是“提提示示语语”，这这个个“提提示示语语”启示我们：启示我们： 1.本次写作的范围应该围绕“小卜的就业选择”问题，当然也可以从小卜的个案出发，透视大学生就业背后的价值选择。但不能脱离小卜就业选择本身，泛泛而谈当代大学生如何做出理性的就业选择。 2.“小卜的就业选择”，此处指的应该是材料中的三种选择，即回乡做老师、加盟外企、创办

59、服装设计公司。为什么只有这三种呢？因为材料的最后一句话“实现自己的创业梦”后面是句号，就意味着目前小卜只有这三种选择。作为写作者“你”，给小卜提的建议必须建立在这三种已有选择的基础上，不能脱离这三种选择“另起炉灶”。 3.既然是“建议”，写作者就要有强烈的主观意见，不能进行客观现实性或规律性分析。二、题目二、题目“提示语提示语”分析分析 【符符合合题题意意】能够围绕小卜的就业选择问题，提出自己的建议，并且阐述建议的原因，例如建议小卜回乡做老师，可以围绕职业选择与社会价值、责任担当等内容展开；建议小卜加盟外企，可以从职业选择与专业优势、个人幸福等层面展开；建议小卜自主创业，可以从职业选择与个人价

60、值、内心意愿、理想与社会价值等角度展开。除此之外，考生也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业顺序上进行创新建议；当然，考生也可以在理性分析三种选择的基础上，提出更多的就业建议；也可以适当拔高，围绕就业的价值选择问题提出建议。 【基基本本符符合合题题意意】能够围绕小卜的就业问题，给出自己的指导建议，但流于表面，不能从精神、心态、价值观等深层次进行分析；或者只是谈社会责任、职业幸福、实现梦想等，抛开了小卜的具体选择。这两种情况都视为基本符合题意的文章。 【偏离题意】【偏离题意】完全抛开材料中的三种选择，另起炉灶，建议小卜考公务员、研究民族语言等等；或者完全抛开小卜的就业选择，来谈尊重内心的意愿

61、、坚守本心、不随大流等等。这两种情况都视为偏离题意。三、三、关于符合题意关于符合题意（1）建议小卜回乡任教的角度（2）建议小卜加盟外企的角度（3）建议小卜创办服装公司的角度（4）上述三种两两结合，例如创办服装公司之后再回乡任教，回乡任教之后再加盟外企等等。（5）上述三种“三者结合”，顺序自由搭配，例如先加盟外企，再创办服装公司，再回乡任教等。（6）理性分析三种选择之后，适当提出其他建议。注意：不能抛开已有的三种选择。 说说明明：三种选择只是就业选择，不是道德选择，更不是人品选择。因此不能对这些角度进行过度的道德化解释，更不能在三者之间进行道德优劣的比较，出现“泛道德化”的情况。回乡任教固然值得肯定，加盟外企就不见得是品德不高尚。四、四、关于角度选择关于角度选择五、作文例文及点评五、作文例文及点评满分作文及点评满分作文及点评中等中等作文作文及点评及点评低分作文及点评低分作文及点评（见附件）（见附件）20162016年年5 5月月 中山狼卷中山狼卷（广东省中山市2016届高考冲刺押题卷）敬请期待敬请期待研制团队：研制团队：中山市教研室领衔研制中山市教研室领衔研制