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1、2424、一个这样的老师、一个这样的老师快速阅读课文，说说课文写了一件什么事？以四人小组为单位学习，快速浏览110自然段。要求；.画出描写怀特森老师语言、动作、神态的句子，思考：怀特森老师是（ ）的一个老师。怀特森老师是一个（怀特森老师是一个（ ）的老师。）的老师。自主探究自主探究怀特森老师是一个怀特森老师是一个(知识丰富、博学知识丰富、博学)的老的老师师 怀特森老师笑了笑，怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解
2、释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。家轮流观察一下。 地质上的一个时期，在新生代的第四季，当地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫盖，也叫冰河时代冰河时代。冰川期冰川期怀特森老师是一个（戏弄学生、胡编乱造怀特森老师是一个（戏弄学生、胡编乱造) )的老师。的老师。 “很简单，很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造造的，这
3、种动物从来就没有过。你们笔记里记的都的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。是错的，错的当然就不能得分了。”怀特森老师是一个怀特森老师是一个(方法独特、与众不同）的方法独特、与众不同）的老师。老师。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难难道你们自己没有想过吗？既然是道你们自己没有想过吗？既然是绝迹绝迹了，那了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名它起了个可笑的名字，你们竟一点也没
4、有起疑心，这就是你们不及字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的格的原因。原因。”冰川期绝迹冰川期绝迹动物头骨动物头骨冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！ 在这次在这次“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”事事件中，件中，“我我”和同学们的态度和同学们的态度有什么变化？有什么变化？ “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。（愤怒) 可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有
5、什么地方弄错了。(吃惊） “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。（愤怒) 他希望我们从这件事上学到点什么。（领会良苦用心读读这些句子，结合上下文谈谈你感受到了什么？读读这些句子，结合上下文谈谈你感受到了什么？ 新怀疑主义新怀疑主义 我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。(喜欢） 可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。(吃惊） “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一
6、股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。（愤怒) 他希望我们从这件事上学到点什么。（领会良苦用心大家觉得什么是大家觉得什么是“新怀疑主义新怀疑主义”？ 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为们把这种学习方法称为“新怀疑主义新怀疑主义”。 走进主题丛书走进主题丛书124-126124-126页只有科学家页只有科学家 才能才能做研究吗，阅读思考；做研究吗，阅读思考；1 1、笨笨的第一份报告是怎样完成的、笨笨的第一份报告是怎样完成的? ?2 2、读完文章后你有什么感受读完文章后你有什么感受? ? 作业：以侧面描写的方法作业：以侧面描写的方法写一个人。写一个人。
