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1、运动渐变动画教学设计方案 设计者（马海红、宁夏吴忠市利通二小） 一、概述 教学内容： 宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的义务教育教科书信息技术五年级( 下) 教材 60 页至 64 页第 6 节运动渐变动画第一课时 二、教学目标分析 教材以“六一”节的划船比赛为背景，通过设计一个学生非常感兴趣的划船比赛动画来学习制作运动渐变动画。 动画制作过程由浅入深， 层层递进，螺旋上升，由制作一个简单的位移渐变动画， 到为动画对象添加引导线， 再到用一条引导线控制两个运动对象。 这种把技能的学习融入到实际任务中， 让学生在做中学、学中用的编排方式，有利于学生完成知识意义的建构。 “为动画添加声
2、音”是动画制作不可或缺的知识，教材通过为划船比赛动画添加背景音乐，学习在Flash 中添加声音的方法。 1、认识运动渐变动画的特点，掌握运动渐变动画的一般制作方法。 2、学会利用组合动画对象来制作运动渐变动画。 三、学习者特征分析 学情分析：学生通过前一节的渐变动画的学习， 已经掌握了制作渐变动画的一般方法由于运动渐变动画与开关渐变动画都属于渐变动画，制作方法类似，教材只是通过给出运动渐变动画的定义， 使学生清楚形状渐变动画和运动渐变动画的区别，使学生通过知识的迁移，快速掌握运动渐变动画的制作方法。 四、教学策略选择与设计 学生虽有前面学习动画的基础， 但由于位移渐变动画和形状渐变动画的根本区
3、别是位置不同， 再加上制作动画软件学生不是很熟练， 只是提示就让学生做难度太大，也完不成教学任务。本设计意在通过引导学生探索的同时进行反馈， 使学的好的带动学的差的，让他们在自学和模仿中提高和掌握制作渐变动画的技巧，使学生的学习乐而易会。 五、教学资源与工具设计 六、教学过程 （一）复习回顾： 师： 请同学们想一想我们在第 5 节学过的形状渐变动画有什么特点？看谁说得又多又准确。 (学生回答) 老师根据学生回答的情况进行总结和评价。 师：请同学们启动 Flash，打开上节课制作的“禾苗的生长 2.fla”文件，观察“时间轴”窗口的组成，说说图层、过渡帧和关键帧的作用和过渡帧、关键帧的区别？ 学
4、生观察“时间轴”窗口的组成回答后，老师帮助学生总结过渡帧和关键帧的区别。 同桌之间讨论，看看你会不会设置“帧”属性？ (二)导入新课： 情境导入：通过问题设置，创设情境，导入课题。 利用屏幕广播播放一段游船在沙湖上荡漾的风光片。 同学们，想不想也让你的小船在航行起来？ 师：下面我们就来学习制作位移渐变动画的方法。 (板书课题) (三)学习新课： 1、讲解位移渐变动画的特点： 讲解：在 Flash 中，让动画对象从一个地方运动到另一个地方，属于运动渐变动画。通过运动渐变动画，可以实现动画的位移、变形、色彩渐变、旋转、变速运动等动画效果，利用引导线还可以制作使动画对象沿指定路径运动的动画。 运动渐
5、变动画与形状渐变动画的制作方法类似，只需要做出起始关键帧与结束关键帧的内容，过渡帧的动画过程由 Flash 自动完成。 位移渐变动画的主要特点是：两个关键帧之间的动画对象有位置上的差异。使用运动渐变动画可以在两个关键帧之间形成位移渐变动画。 今天我们就来学习第 6 课，运动渐变动画。板书课题。 1、制作一个位移渐变动画。 做一做：划船比赛的基本过程是：小船从起点经过一段时间后到达终点。Flash 制作表现这个过程的动画，并以“小船航行”为文件名保存起来。 (1)尝试操作： 你们按照教材 61 页第一至第二步的操作步骤把小河图片导入场景。 提示： 注意把图片调整为和场景一样大， 调整图片的大小你
6、有简便方法吗？ (2)反馈操作步骤： 谁完成了前两步的操作？你哪儿还做不出来？有什么问题我们共同交流、解决。 2、学习小博士： 谁能挑战小博士，成为小博士，给大家介绍时间轴窗格的这几个按钮的功能？ 3、继续操作，完成“小船航行”的动画。 尝试第 4 步和第 5 步的操作，把小船图片导入到舞台并修改。 请学生演示第五步操作。 这两步操作中有一步是新知识，谁能把这两步中的一步新知识给同学们介绍一下？ (把小船图片组合) 关于第五步操作， 你还有什么要问的？为什么要对图片进行 “组合” 处理？为什么要修改图片大小？ 4、金钥匙。 在形状渐变动画中，我们要把导入到舞台的图片怎么办才可以进行形状渐变？现
7、在是位移动画，我们对导入的图片进行了怎样的修改？ 看看金钥匙。 5、按照第 6 步进行另一个关键帧的制作？ 6、小博士：请和小博士交流，看你又能学到点什么知识？ 7、完成动画下一步骤。 8、说说看：形状渐变动画与运动渐变动画有什么区别？ 9、保存并播放动画。 三、课内练习： 1、试试看：使用“D：动画素材篮球”图片，制作篮球在平板上滚动的动画。 2、学习知识窗内容。 3、导入“D：动画素材文件夹中的“花丛”与“蜜蜂”图片，制作“蜜蜂飞舞”的动画。 四、小结评价： 通过这节课的学习，你又知道了哪些知识？你对自己的表现和学习情况感觉怎么样？ 教学反思： 我这节课采用的是任务驱动法， 先提出任务，
8、然后分析任务， 再把任务细化，最后学生一步一步完成任务，在完成任务的过程中，体会本节课的重难点，即形变动画和渐变动画的区别，总的来说。这节课达到了我要求的目标，学生在做完作品后都能体会到形变动画和渐变动画的区别， 但遗憾的是本节课学生操作时间太少， 完成作品数量较少， 课后我想可能是在作业点评和复习环节占用时间有些多，所以学生操作时间相对就有些少。 下面是学生在操作过程中出现的问题： 1、学生在导入背景图片后，插入一个新的图层，要在新的图层上制作形变动画或者渐变动画， 但是操作时却没有在新的图层操作， 而是仍在背景图层操作，导致操作不成功。 2、在综合运用动画时学生还是有些混淆这两种动画，制作过程比较混乱。 3、时间较短，大部分学生没有来得及完成任务。 解决办法： 1、让学生养成良好的操作习惯，对于不需要操作的图层，将其锁定，这样的话就不会出现上述问题。 2 、 将动画中的关键部分比如组件的位置变化做深入的分析，使动画简单化，内容分解，再一步一步去做。这样思路会比较清晰。 3 、教师讲解时间时要精简，尽量把时间给学生，让他们自己去操作。
