《基础级下22人物的动作描写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础级下22人物的动作描写.ppt（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基基 础础 级级 下下第二十二课动作描写第二十二课动作描写凯 文 培 训 学 校课堂嘟嘟炮课堂嘟嘟炮 比赛就要开始了，运动员们一字排开，趴在起跑线上。他们五个手指岔开，抓住地面，前腿弓，后腿蹬地，抬头看着前面，全神贯注，目光里迸射出必胜的信念。他们就像隐蔽在树丛里的老虎，准备向猎物发起凶猛的进攻。 比赛要开始了，运动员们排成一排，趴在地上，已经做好了听到发令员的枪声就立马冲出去的准备。 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢庆欢庆例：例：。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随
2、着张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-什么是动作描写？动作描写就是写出人身体的某个部位（比如身子、手、胳膊、腿、脚等）做的动作。动作描写是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态（现在是什么样子）。 如何写好一个人的动作？仔细看、认真想、好好写仔细看：仔细看这个人是哪些部位在动认真想：思考
3、一下这些部位是怎么动的？要用什么词语才能更好地表现人物现在的状态？好好写：如何把这些表示动作的词用完整、明白、清晰的语言表达出来。快乐魔法岛头：头： 前伸前伸胳膊胳膊：弯曲前弯曲前伸伸手手：紧握紧握身体身体：弓着腰、弓着腰、半蹲半蹲腿腿：弯曲岔开弯曲岔开脚：脚：踩、呈踩、呈八字形八字形分分解解（组组合合）法法写写动动作作头头：身体身体：胳膊胳膊：手手：腿腿：脚脚：前伸弓腰、半蹲弯曲前伸紧握弯曲岔开分开呈八字、踩 他身体半蹲着，弓着腰，双腿弯曲岔开，两只脚呈八字形分开踩住地面，两只胳膊弯曲前伸，双手紧握成拳，头往前伸，鼓着腮帮子好像使出了全身力气要把蜡烛吹灭。小练习：你分解小练习：你分解 我组合
4、我组合搬凳子 注意观察老师做的动作，先分解出来，写出或说出动作词语，再把这些词语组合成一段话写出来或说出来 老师弯下腰，向下伸出胳膊，双手紧紧抓住凳子腿，一下就把凳子举了起来。片片段段欣欣赏赏 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。一只起飞的雄鹰。 选自选自精彩校运会精彩校运会 这短短的几
5、句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用? 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上
6、挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的不动，就像电影中的“定格定格”。我们几个也。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。都像木头一样，钉在那里了。 选自选自我的老师我的老师 人物的动作人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。也表露出人物的内心世界。思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？ 食堂里，张先生急着要去上班，
7、他食堂里，张先生急着要去上班，他端端起饭盆，起饭盆，一一仰仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒洒下了几滴粥，于是他下了几滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的张先生节俭的张先生 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心理动态要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细微的举止。要重视细微的举止。高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点匆匆等词都表现了有点“糊涂糊涂”的老教师的特点的老教师的特点 。 他他50多岁了，戴着一副
8、高度近视眼镜。他战战多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现现在开始看老师做实验！在开始看老师做实验！” 选自选自糊涂的老师糊涂的老师 【动作描写的要点动作描写的要点】1、能运用精准动词及比喻等修辞手法，能运用精
9、准动词及比喻等修辞手法，加以修饰。加以修饰。2 2、和其它描写的方法相结合，和其它描写的方法相结合，写出人物的写出人物的特点特点 。 3 3、能体现人物的性格和内心世界。、能体现人物的性格和内心世界。写作训练写作训练 写作法宝一：写作法宝一： 眼眼 （观察）（观察） 请你和同桌各用请你和同桌各用1分钟分钟时间观察这块糖果的大小、时间观察这块糖果的大小、形状形状这块糖果真可爱这块糖果真可爱!它它 。我想：我想： 。现在请你把你所看到的用几句话来现在请你把你所看到的用几句话来说一说：说一说： 两位选手都必须将双手手指交叉抱在胸前，两位选手都必须将双手手指交叉抱在胸前，在老师发出口令：在老师发出口令
10、：“l ！2 ！左手！左手！”或者或者“1！2 ！右手！右手！”后，同时伸出指定的手去后，同时伸出指定的手去“抢抢”一块放在课桌当中的糖果。先一块放在课桌当中的糖果。先“抢抢”到者获到者获胜。但是，如果谁出错手，即使胜。但是，如果谁出错手，即使“抢抢”到了，到了，也算失败。也算失败。 1、第一局开始了。当老师高声喊：、第一局开始了。当老师高声喊：“预备预备!”的时候，教室里的时候，教室里 , 我我 。当老师高声喊道：。当老师高声喊道：“1!2!左手左手!”的的时候，教室里时候，教室里 。 写作法宝二：看写作法宝二：看动作（手胳膊手胳膊脚等）脚等）第一局比赛：第一局比赛： 1)你赢了？ 你输了？
11、 2)为什么会赢？ 为什么会输？ 3)你的心情是怎么样？ 4)对手的神情和动作是怎样的？写作法宝三写作法宝三(说说):结果结果1）赢方：）赢方： 表现：又蹦又跳表现：又蹦又跳不停地嚷嚷不停地嚷嚷2）输方：）输方： 表现：低下了头表现：低下了头 出师不利出师不利2、第二局比赛、第二局比赛(裁判正式上岗裁判正式上岗)： 你支持哪一方你支持哪一方?为什么？为什么？接着是第二局。裁判刚刚说完：接着是第二局。裁判刚刚说完：“1！2！右右手！手！” 你和对手的表现如何？你和对手的表现如何？ 如何形容速度快如何形容速度快?结果谁赢了？你猜对了吗？观众和选手的表情和结果谁赢了？你猜对了吗？观众和选手的表情和动
12、作如何？动作如何？ 3、结尾：结尾： 通过这次比赛，我体会到这样一个深刻的道理：通过这次比赛，我体会到这样一个深刻的道理： 。写作法宝四写作法宝四(悟悟):收获收获收获：收获： 做任何事情都要反应灵敏做任何事情都要反应灵敏 遇事要沉着冷静遇事要沉着冷静 要有自信心要有自信心 做任何事情都要集中注意力做任何事情都要集中注意力 友谊第一，比赛第二，不能因为一时的得与失，而影友谊第一，比赛第二，不能因为一时的得与失，而影响到同学之间的友谊。响到同学之间的友谊。 第一局开始了，我和弟弟的眼睛（第一局开始了，我和弟弟的眼睛（紧紧盯着糖果，就像两只饿了紧紧盯着糖果，就像两只饿了几天的老虎看见了一只肥美的小
13、羊羔，随时都准备扑上去吃掉它。几天的老虎看见了一只肥美的小羊羔，随时都准备扑上去吃掉它。 ） “1！2！左手！左手！”哥哥一声令下，我立刻扑向糖果，电光火哥哥一声令下，我立刻扑向糖果，电光火石之间，糖果已经落在了我的手中。我正沾沾自喜时，细心的哥哥突石之间，糖果已经落在了我的手中。我正沾沾自喜时，细心的哥哥突然大喊：然大喊：“凌凌出错手了，淘淘获胜凌凌出错手了，淘淘获胜!” “啊？我出错手了？啊？我出错手了？”我将信将疑地往自己的手里瞧了瞧，果然是这我将信将疑地往自己的手里瞧了瞧，果然是这样。不知何时，（样。不知何时，（糖果钻进了我的右手心里糖果钻进了我的右手心里） 。弟弟却在一边高兴地。弟弟
14、却在一边高兴地又蹦又跳起来，还不停地嚷嚷着：又蹦又跳起来，还不停地嚷嚷着：“我赢了，我赢了我赢了，我赢了!” “哎，真倒霉。哎，真倒霉。”我懊恼地低下了头，心中暗暗想我懊恼地低下了头，心中暗暗想： （“ 我这是出师我这是出师不利，下次一定赢过你。不利，下次一定赢过你。” 接着是第二局，哥哥刚刚说完：接着是第二局，哥哥刚刚说完：“1！2！右手！右手！”我便以迅雷不及掩耳之势准确地将糖果抢我便以迅雷不及掩耳之势准确地将糖果抢到了手。我高兴极了，弟弟却在一旁捶胸顿足起到了手。我高兴极了，弟弟却在一旁捶胸顿足起来，来，“真倒霉，真倒霉！竟然输了！真倒霉，真倒霉！竟然输了！” 第三局是最关键的一局，因为
15、这一局将决定我第三局是最关键的一局，因为这一局将决定我跟弟弟的输赢。哥哥建议提高一下难度，改为跟弟弟的输赢。哥哥建议提高一下难度，改为“空空中接球中接球”法。此时，我的心好像一只不听话的小兔法。此时，我的心好像一只不听话的小兔子一样子一样“怦怦怦怦”乱跳，乱跳，“1！2！右手！右手！”哥哥哥话音刚落，我凭借身高的优势把糖果又快又准哥话音刚落，我凭借身高的优势把糖果又快又准地抓在了手中。地抓在了手中。 写作指南针1、给文章取个好题目、给文章取个好题目2、简单的开头、简单的开头,并描写糖果的样子及你当时的想法并描写糖果的样子及你当时的想法3、简单介绍比赛规则、简单介绍比赛规则4、共进行了几局比赛？
16、挑其中一局详细写。、共进行了几局比赛？挑其中一局详细写。 动作：手、脚、眼睛、耳朵动作：手、脚、眼睛、耳朵1)比赛时：选手、观众、裁判比赛时：选手、观众、裁判神神情：紧张得情：紧张得 、轻松、轻松 你你的心理活动的心理活动2)教室里的气氛：由教室里的气氛：由“沸腾沸腾”变为变为“安静安静”，安静得。，安静得。3)你猜谁会赢？为什么？你猜谁会赢？为什么？4)结果谁赢了？你猜对了吗？观众和选手的表情和结果谁赢了？你猜对了吗？观众和选手的表情和动作？动作？5、收获与感想、收获与感想写作加油站：字词积累写作加油站：字词积累动作：动作：身体微微往前倾咬着下嘴唇情不自禁地涌上前身体微微往前倾咬着下嘴唇情不
17、自禁地涌上前来眼睛紧紧地盯着糖果，像饿了几天的老虎盯着自己的来眼睛紧紧地盯着糖果，像饿了几天的老虎盯着自己的食物一样食物一样裁判的表情：裁判的表情：严肃严肃选手的表情：选手的表情：情不自禁不由自主情不自禁不由自主 紧张得脸都涨红了手心都出了汗心怦怦紧张得脸都涨红了手心都出了汗心怦怦乱跳紧张得心都快跳出来了乱跳紧张得心都快跳出来了教室里的气氛：教室里的气氛：沸腾热闹非凡安静得连根针掉在地上沸腾热闹非凡安静得连根针掉在地上都能听见鸦雀无声都能听见鸦雀无声对高兴的描写：对高兴的描写：一蹦三尺高欢呼雀跃一蹦三尺高欢呼雀跃手舞足蹈手舞足蹈对伤心的描写：对伤心的描写：唉声叹气垂头丧气唉声叹气垂头丧气 对速度快的描写：对速度快的描写：闪电般的速度，电光石火之间迅雷不闪电般的速度，电光石火之间迅雷不及掩耳之势像离弦的箭一般及掩耳之势像离弦的箭一般
