幼儿园《认识梯形》数学教案

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1、幼儿园认识梯形数学教案 幼儿园认识梯形数学教案（篇 1） 活动目标： 1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形 2、在操作中感知两种不同的梯形 3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力 活动准备： 梯形图片每人一份，课件，作业纸 活动过程： 一、预备活动 师：今天我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢？ 二、集体活动 1、观察梯形 （1）它叫什么名字？（梯形） （2）你是怎么知道梯形的？ （3）它有几条边？几个角？ （4）四条边是一样长的吗？（不一样） （5）上、下两条边一样长的吗？（上面短，下面长） （6）我们发现了吗？这两条边都是怎样的？（平平的） （7）这两

2、边是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯） （8）原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。 2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形 （1）这两个梯形有什么不一样？（幼儿回答） （2）出示等腰梯形：它有几条边几个角？有两条边是斜斜的（当滑滑梯） （3）出示直角梯形：它有几条边几个角？只有一条边是斜斜的（当滑滑梯） （4）梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢！看. （5）现在它有什么变化了吗？（上面长、下面短）它的腰还是斜斜的。 （6）一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。 三、集体游戏 我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。 四、集体操

3、作 1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么？ 2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么？ 3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形 五、梯形联系实际生活 1、我们生活中哪些东西想梯形？ 2、你在什么地方看过梯形？（幼儿举手回答） 3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看（请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形） 幼儿园认识梯形数学教案（篇 2） 活动目标： 1、认识梯形，知道梯形的基本特征。 2、能在各种图形中找到梯形。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、初步培养观察、比

4、较和反应能力。 重点： 认识梯形，知道梯形的基本特征。 难点： 能在各种图像中找到梯形。 活动准备： 课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路” 。 活动过程： 一、开始部分 1、图片导入（出示 PPT） （1）师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。 （2）师：房子是由很多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的。 （梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门） 2、辨别长方形和梯形 师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。 （长方形

5、、梯形） 二、基本部分 1、认识梯形 （1）师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。 （2）师：老师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。 （3）请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的) （4）请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。 2、从各种图形中辨别梯形（出示 PPT） （1）师：小兔子呀可爱护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。还在草坪上立了一个爱护环境

6、的牌子，优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶，请小朋友们看一看，房子的周围还有没有梯形了。 （花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶） （2）老师和小朋友一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形（一共有 5 个梯形） 3、梯形变变 （1）师：现在有几个梯形， （有两个梯形）现在老师要给梯形变变魔术了， 请你看仔细了 （教师 PPT 中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小朋友说一说还是不是梯形是梯形） 。它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的，所以还是梯形。 （2）师：现在请将凳子底下的梯形拿在手上，你给梯形也变变魔术。 （教师和幼儿一起将梯形 360 度旋转，梯形还是梯形） （3）教师总结：不管梯形变大

7、还是变小，正着放还是反着放，旋转多少圈，梯形还是梯形。 4、在各种图形中找出梯形 （1）师：小兔子可喜欢几何图形了，他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路，我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。 （长方形、正方形、圆形、三角形、梯形） （2）师：小兔子说了，今天咱们只铺梯形的砖，你们愿意来帮助他吗？ （3）师：请你将凳子底下的小盒子拿出来，你的盒子里也有各种各样的图形，可是今天小兔子交给咱们的任务是什么？铺梯形。现在开始行动吧！ 三、结束部分 1、检查任务 （1）师：请三位小朋友上来检查一下咱们的任务完成的正不正确，有没有铺错的或是漏掉的。 （2）老师指着每一个梯形和幼儿一起说一

8、遍梯形。 2、去郊游 师：小路已经铺好了，你们想不想上去走一走呢？ 师：咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊游。 幼儿园认识梯形数学教案（篇 3） 活动目标 1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。环境创设活动室内放一些包含梯形的图画。 教师演示用具： 不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 幼儿学具： 包含有梯形的的图画若干张（没涂色） 。 重点与难点重点： 初步了解梯形的特征。难点：认识不同的梯形。活动过程： 一、活动导入： 1、出示三角形、长方形、正方形纸简单复习学过的图形。 2、

9、由正方形引出梯形。提问：这个图形和正方形有哪些异同点？它象什么？ 3、总结：它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个像像滑梯的图形，名叫梯形。 二、认识不同的梯形 1、梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（出示不同的梯形，让幼儿了解它们也是梯形。 （这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？） 2、小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。 三、寻找梯形 1、通过寻找、让幼儿找出图中的梯形并涂上黄颜色。 2、展示个别幼儿的涂色作品 3、继续寻找我们生活中的梯形物品价值分析： 先以学过的图形引

10、起幼儿的兴趣，为学习梯形打下基础。 让幼儿比较正方形与梯形的异同点，可以让幼儿更好、更直观的认识梯形。 让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习兴趣。并进一步巩固对梯形的认识。 反思与调整： 幼儿园认识梯形数学教案（篇 4） 活动目标 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。 2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。 活动准备 教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。 活动过程 一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。 二

11、、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。 三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。 师： “这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？” 通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。 梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。 四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。 交待要求，明确折法。 师： “在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。 五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。 六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。 师： “你是怎样折

12、梯形的？有没有遇到什么困难？” 在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？ 七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。 幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。 师： 请你从篮中抓一把图形， 数一数一共抓了多少图形。 八、自定图形特征分类。 师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。 九、游戏“跳格子” 。根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。 师： “在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。 ” 幼儿园认识梯形数学教案（篇 5） 活动目标： 1、幼儿通过折折、找

13、找、拼拼等活动来认识梯形，知道其名称、主要特征。 2、培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 活动准备： 1、幼儿：各种形状的彩纸若干；记录表人手一张，勾线笔人手一支。 2、教师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。作品展示板一块。 活动过程： 一、幼儿动手折出梯形，认识梯形。 幼儿尝试（一） 1.分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸 师：今天老师带来了各种形状的彩纸，它们都是什么形状的？ 2.现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小朋友闭上眼睛。 （把长方形纸折上一

14、个角，变成梯形） 3.师：这还是长方形吗？现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。 4.幼儿尝试折出直角梯形。 师：小朋友真棒，谁来告诉我你是怎么变的？ 幼儿尝试（二） 再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个形状。 折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。 1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀？ 2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。 3.梯形有几条边，几个角？他们的边又是怎样的呢？ 小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有一条或两条边是斜斜的，象梯子一样的形状，我们叫它梯形。 幼儿尝试（三） 刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三

15、角形能不能变成梯形呢？让我们聪明的小朋友再来试试吧！ 同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。 二、想一想 我们的小手可真能干，用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。 现在老师请你们再来想一想， 在生活中 （幼儿园、家里或其它地方）有没有看到象梯形的东西？ 三、找一找 老师还拼了一幅漂亮的图，图中有什么？ 四、拼一拼（延伸活动） 老师还带来了许多各种形状的图形，要求小朋友呢拼出自己喜欢的物体，可是你拼出来的东西里至少要有一个梯形，我们带回幼儿园明天和其他同伴一起来拼一拼好吗？ 活动反思： 幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则，我在设计的时候就是遵循了这一原则，从认识梯形等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考操作，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。