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1、幼儿园认识梯形数学教案 幼儿园认识梯形数学教案(篇 1) 活动目标: 1、认识梯形的基础上,进一步认识等腰梯形和直角梯形 2、在操作中感知两种不同的梯形 3、通过拼图游戏,培养幼儿观察力,比较能力和合作能力 活动准备: 梯形图片每人一份,课件,作业纸 活动过程: 一、预备活动 师:今天我们班来了两个图形宝宝来做客,我们看看会是谁呢? 二、集体活动 1、观察梯形 (1)它叫什么名字?(梯形) (2)你是怎么知道梯形的? (3)它有几条边?几个角? (4)四条边是一样长的吗?(不一样) (5)上、下两条边一样长的吗?(上面短,下面长) (6)我们发现了吗?这两条边都是怎样的?(平平的) (7)这两
2、边是它的腰,那它的腰像什么呢?(滑滑梯) (8)原来梯形有四条边,四个角,两边腰是相等的叫做等腰梯形。 2、出示直角梯形,幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形 (1)这两个梯形有什么不一样?(幼儿回答) (2)出示等腰梯形:它有几条边几个角?有两条边是斜斜的(当滑滑梯) (3)出示直角梯形:它有几条边几个角?只有一条边是斜斜的(当滑滑梯) (4)梯形宝宝可调皮了,还会翻跟斗呢!看. (5)现在它有什么变化了吗?(上面长、下面短)它的腰还是斜斜的。 (6)一条边是直的,一条边是斜斜的,叫做直角梯形。 三、集体游戏 我们来玩变变变的游戏,教师如出示直角梯形,幼儿就快速说出名字,依次类推。 四、集体操
3、作 1、教师给每人发放一份梯形教具,共同和小朋友拼图,看看你能拼出什么? 2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来,用电视放出来,请幼儿说说你拼出的是什么? 3、教师给每位幼儿发一张作业纸,圈出哪个是梯形 五、梯形联系实际生活 1、我们生活中哪些东西想梯形? 2、你在什么地方看过梯形?(幼儿举手回答) 3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形,我们一起来看看(请幼儿各个回答,找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形) 幼儿园认识梯形数学教案(篇 2) 活动目标: 1、认识梯形,知道梯形的基本特征。 2、能在各种图形中找到梯形。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、初步培养观察、比
4、较和反应能力。 重点: 认识梯形,知道梯形的基本特征。 难点: 能在各种图像中找到梯形。 活动准备: 课件,梯形若干,各种几何图形若干,画有各种图形的“小路” 。 活动过程: 一、开始部分 1、图片导入(出示 PPT) (1)师:在一片绿油油的草地上,住着一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。 (2)师:房子是由很多几何图形组成的,请小朋友们说一说都有什么图形组成的。 (梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门) 2、辨别长方形和梯形 师:请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形,看谁拿的又快又准确。 (长方形
5、、梯形) 二、基本部分 1、认识梯形 (1)师:好,现在请你把梯形拿在手上,把其他图形放到盒子了,藏到凳子下面。 (2)师:老师也拿出一个梯形,现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。 (3)请小朋友们说一说,梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边,四个角,长方形上下两条边是平平的,左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角,梯形上下两边是平平的但是不一样长,左右两条边是斜斜的) (4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。 2、从各种图形中辨别梯形(出示 PPT) (1)师:小兔子呀可爱护自己的房子了,他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。还在草坪上立了一个爱护环境
6、的牌子,优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶,请小朋友们看一看,房子的周围还有没有梯形了。 (花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶) (2)老师和小朋友一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形(一共有 5 个梯形) 3、梯形变变 (1)师:现在有几个梯形, (有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了, 请你看仔细了 (教师 PPT 中的梯形拉伸、压缩、旋转,让小朋友说一说还是不是梯形是梯形) 。它有四条边,四个角,两条边平平的,两条边斜斜的,所以还是梯形。 (2)师:现在请将凳子底下的梯形拿在手上,你给梯形也变变魔术。 (教师和幼儿一起将梯形 360 度旋转,梯形还是梯形) (3)教师总结:不管梯形变大
7、还是变小,正着放还是反着放,旋转多少圈,梯形还是梯形。 4、在各种图形中找出梯形 (1)师:小兔子可喜欢几何图形了,他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路,我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。 (长方形、正方形、圆形、三角形、梯形) (2)师:小兔子说了,今天咱们只铺梯形的砖,你们愿意来帮助他吗? (3)师:请你将凳子底下的小盒子拿出来,你的盒子里也有各种各样的图形,可是今天小兔子交给咱们的任务是什么?铺梯形。现在开始行动吧! 三、结束部分 1、检查任务 (1)师:请三位小朋友上来检查一下咱们的任务完成的正不正确,有没有铺错的或是漏掉的。 (2)老师指着每一个梯形和幼儿一起说一
8、遍梯形。 2、去郊游 师:小路已经铺好了,你们想不想上去走一走呢? 师:咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面,踩着梯形去郊游。 幼儿园认识梯形数学教案(篇 3) 活动目标 1、初步理解梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。环境创设活动室内放一些包含梯形的图画。 教师演示用具: 不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。 幼儿学具: 包含有梯形的的图画若干张(没涂色) 。 重点与难点重点: 初步了解梯形的特征。难点:认识不同的梯形。活动过程: 一、活动导入: 1、出示三角形、长方形、正方形纸简单复习学过的图形。 2、
9、由正方形引出梯形。提问:这个图形和正方形有哪些异同点?它象什么? 3、总结:它上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,旁边两条边斜斜的。这个像像滑梯的图形,名叫梯形。 二、认识不同的梯形 1、梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?(出示不同的梯形,让幼儿了解它们也是梯形。 (这个一边可以当滑梯的图形,是不是梯形?这个两边有一样长滑梯的图形,是不是梯形?) 2、小结:原来梯形可以倒着放,睡着放,它们都是梯形。 三、寻找梯形 1、通过寻找、让幼儿找出图中的梯形并涂上黄颜色。 2、展示个别幼儿的涂色作品 3、继续寻找我们生活中的梯形物品价值分析: 先以学过的图形引
10、起幼儿的兴趣,为学习梯形打下基础。 让幼儿比较正方形与梯形的异同点,可以让幼儿更好、更直观的认识梯形。 让幼儿自己动手,找找、玩玩,激发幼儿的学习兴趣。并进一步巩固对梯形的认识。 反思与调整: 幼儿园认识梯形数学教案(篇 4) 活动目标 1、在说说、折折中认识梯形,观察感知梯形的特征。 2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类,并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。 活动准备 教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。 活动过程 一、通过讲讲、折折认识梯形,观察感知梯形的特征。 二
11、、幼儿通过猜测图形的变化,感知梯形的特征。 三、师出示长方形,引导幼儿仔细观察后,说出梯形特点。 师: “这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?” 通过折一个角的形式,教师结合手势,帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。 梯形的特征:由四条边组成,还有斜边把这两条平行的边连起来。 四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形,进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。 交待要求,明确折法。 师: “在我们的桌上,老师也为小朋友们准备了长方形的白纸,请你也用折一折的方法,把他变成梯形。 五、幼儿操作,动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。 六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。 师: “你是怎样折
12、梯形的?有没有遇到什么困难?” 在观察、比较多种图形的过程中,进一步感知梯形的形状特征。师:老师这里有许多图形,请你把梯形找出来,说出理由? 七、幼儿操作,能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。 幼儿通过抓抓、分分,感知图形可以按形状、颜色、大小分类。 师: 请你从篮中抓一把图形, 数一数一共抓了多少图形。 八、自定图形特征分类。 师:这些图形形状、颜色、大小都不同,请你帮它们分一分。 九、游戏“跳格子” 。根据教师口令选择不同图形,快速分辨梯形。 师: “在圈里有许多大小,颜色不一样的图形,请你听口令跳到相应图形的格子里。 ” 幼儿园认识梯形数学教案(篇 5) 活动目标: 1、幼儿通过折折、找
13、找、拼拼等活动来认识梯形,知道其名称、主要特征。 2、培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。 活动准备: 1、幼儿:各种形状的彩纸若干;记录表人手一张,勾线笔人手一支。 2、教师演示教具:长方形、正方形三角形彩色纸各一张,拼图一幅。作品展示板一块。 活动过程: 一、幼儿动手折出梯形,认识梯形。 幼儿尝试(一) 1.分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸 师:今天老师带来了各种形状的彩纸,它们都是什么形状的? 2.现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了,请小朋友闭上眼睛。 (把长方形纸折上一
14、个角,变成梯形) 3.师:这还是长方形吗?现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。 4.幼儿尝试折出直角梯形。 师:小朋友真棒,谁来告诉我你是怎么变的? 幼儿尝试(二) 再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个形状。 折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。 1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀? 2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。 3.梯形有几条边,几个角?他们的边又是怎样的呢? 小结:对了,梯形有四条边,四个角,有两条边是平行的,有一条或两条边是斜斜的,象梯子一样的形状,我们叫它梯形。 幼儿尝试(三) 刚才你们把长方形变成了梯形,那么,正方形和三
15、角形能不能变成梯形呢?让我们聪明的小朋友再来试试吧! 同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。 二、想一想 我们的小手可真能干,用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。 现在老师请你们再来想一想, 在生活中 (幼儿园、家里或其它地方)有没有看到象梯形的东西? 三、找一找 老师还拼了一幅漂亮的图,图中有什么? 四、拼一拼(延伸活动) 老师还带来了许多各种形状的图形,要求小朋友呢拼出自己喜欢的物体,可是你拼出来的东西里至少要有一个梯形,我们带回幼儿园明天和其他同伴一起来拼一拼好吗? 活动反思: 幼儿接受知识的能力是由易到难的,因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则,我在设计的时候就是遵循了这一原则,从认识梯形等腰梯形,然后再是各种图形的混合体,最后是每一个孩子的独立思考操作,每一个环节都是环环相扣,由浅入深。