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1、 爱爱 莲莲 说说学习内容学习内容2.12.1：关于：关于爱莲说爱莲说1 1）爱莲说爱莲说，作者：周敦颐，北宋学者。，作者：周敦颐，北宋学者。2 2）“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙，但都是为了说明一个道理。这篇“说”，是宋朝哲学家周敦颐在南康郡任职时写的。爱莲说是一篇采用托物言志的手法表现采用托物言志的手法表现主题主题的名文。作者用具有高洁品格的“莲”自况，婉曲地批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风，言简意丰，文笔摇曳多姿，历久传诵不衰。学习内容学习内容2.2:2.2:流利的诵读这篇短文流利的诵读这篇短文准备活动：读准和辨析以下字音字形准备活动：读准和辨析以下字音字形蕃（蕃
2、（ ） 淤（淤（ ） 濯（濯（ ） 亵（亵（ ） 噫（噫（ ） 逸（逸（ ） 淤（淤（ ） 游（游（ ）濯（濯（ ）戳（戳（ ）鲜鲜陶后鲜（陶后鲜（ ）有闻）有闻芳草鲜（芳草鲜（ ）美）美f f n n y y zhuzhu xixi y y y y yy 淤泥淤泥y y u u游动游动zhuzhu 濯清涟濯清涟chuchu 戳穿戳穿xixi n nxixi n n学习内容学习内容2.2:2.2:流利的诵读流利的诵读爱莲说爱莲说2 2）集体朗读。）集体朗读。3 3）独自朗读。）独自朗读。4 4）尝试背诵课文或者语段。）尝试背诵课文或者语段。5 5）再读课文）再读课文1 1）听录音并轻声跟读）听
3、录音并轻声跟读爱爱 莲莲 说说 ( ( ( (北宋）周敦颐北宋）周敦颐北宋）周敦颐北宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益染，濯清涟而不妖，中通外直，
4、不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。之爱，同予者何人？牡丹之爱，
5、宜乎众矣。之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。学习内容学习内容2.4:2.4:结合课文脚注通译全文结合课文脚注通译全文 爱爱 莲莲 说说 ( (北宋）周敦颐北宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明。晋陶渊明独独爱菊。爱菊。自自李唐来，世人甚爱牡丹。李唐来，世人甚爱牡丹。予予独爱莲之出淤泥而不染，独爱莲之出淤泥而不染，濯濯清涟而不妖，中通外直，清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝不蔓不枝，香远益清，亭，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也
6、。噫！菊之爱，陶后莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜鲜有有闻闻。莲之。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣宜乎众矣。水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明晋陶渊明独独爱菊。爱菊。自自李唐来，世人李唐来，世人甚甚爱牡丹。爱牡丹。（多）（多）（只、唯独）（只、唯独） （从）（从）很很水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。 予予独爱莲之出淤泥而不独爱莲之出淤泥而不染染，濯濯清涟而不妖，清涟而不妖，中通外直，不中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香远，香远益益清，亭亭净清，亭亭净植植，可远观而不可可远观
7、而不可亵玩亵玩焉。焉。 我我 沾染（污秽）沾染（污秽）洗涤洗涤名词作动词，生藤蔓名词作动词，生藤蔓生旁支生旁支（更）（更）直立直立玩弄玩弄我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，
8、是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。我我 认为认为少少听说听说我我应当应当多多n n水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远
9、远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 n n我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。 陶渊明为何爱菊？世人为何爱牡丹？明确明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。植，可远观而不可亵玩焉。思考一思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？学习内容学习内容2.5:2.5:赏析课文
10、赏析课文参考：参考：出淤泥而不染，出淤泥而不染，（身处污浊环境而不同流合污）濯清涟而不妖，濯清涟而不妖，（庄重、质朴、不卖弄和炫耀自己）中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香远益清，香远益清，（有主见、正直、豁达大度）亭亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭净植，可远观而不可亵玩焉。（美好资质）思考一思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？思考二：思考二：这些句子赋予莲花怎样的品格？这些句子赋予莲花怎样的品格？学习内容学习内容2.5:2.5:赏析课文赏析课文思考一：思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？思考二：思
11、考二：这些句子赋予莲花怎样的品格？这些句子赋予莲花怎样的品格？学习内容学习内容2.5:2.5:赏析课文赏析课文思考三：思考三：作者赋予莲花高贵的品格目的是为什么？作者赋予莲花高贵的品格目的是为什么？明确：赋予莲花高贵的品格目的是借花喻人，托物言志。思考一：思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？思考二：思考二：这些句子赋予莲花怎样的品格？这些句子赋予莲花怎样的品格？学习内容学习内容2.5:2.5:赏析课文赏析课文思考三：思考三：作者赋予莲花高贵的品格目的是为什么？作者赋予莲花高贵的品格目的是为什么？思考四：思考四：既然既然“爱莲爱莲”，为什么还要写菊和牡
12、丹？，为什么还要写菊和牡丹？参考：参考：写菊和牡丹，一是对莲的衬托；二是写菊和牡丹，一是对莲的衬托；二是由三种花引出人们对生活理想的三种态度由三种花引出人们对生活理想的三种态度（莲花：洁身自爱；菊：逃避现实；牡丹：（莲花：洁身自爱；菊：逃避现实；牡丹：追逐名利），更能表现作者行为正直，不慕追逐名利），更能表现作者行为正直，不慕名利，洁身自爱的高尚品德，并对追逐名利、名利，洁身自爱的高尚品德，并对追逐名利、趋炎附势的污浊社会风气的鄙弃，这也正是趋炎附势的污浊社会风气的鄙弃，这也正是文章的主题。文章的主题。隐隐逸逸者者富富贵贵者者正面衬托正面衬托反面衬托反面衬托君子君子不消极避世不消极避世能洁身自
13、好能洁身自好纯真自然不献媚纯真自然不献媚独立高洁独立高洁不不攀攀附附权权贵贵不不蔓蔓不不枝枝不与世俗同流合污不与世俗同流合污自尊自爱令人尊敬自尊自爱令人尊敬可远观不可亵玩焉可远观不可亵玩焉出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖亭亭净植亭亭净植中通外直中通外直香香远远益益清清 内内心心通通达达行行为为方方 美美名名远远扬扬课堂练习：课堂练习：一.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。参考：含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。二.试说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？参考：洁身自好，坚持自己的操守，不与不良社会风气同流合污，正直大度，不慕名利，不炫耀自己，等等 三、掌握下列句子中红体字的意思三、掌握下列句子中红体字的意思1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖3、不蔓不枝4、亭亭净植5、可远观而不可亵玩焉6、菊之爱，陶后鲜有闻7、宜乎众矣：蕃，多。：蕃，多。：濯，洗涤；妖，美丽而不端庄。濯，洗涤；妖，美丽而不端庄。：蔓，蔓延；枝，生枝节。：蔓，蔓延；枝，生枝节。：植，立。：植，立。：亵，亲近而不庄重：亵，亲近而不庄重：鲜，少。：鲜，少。：宜，应当。：宜，应当。课后作业：课后作业：1.1.熟背短文熟背短文2.2.预习新课预习新课
