外科学课件：1绪论

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1、外科绪论外科绪论迈向未来的五种人迈向未来的五种人 美国著名的当代教育学家美国著名的当代教育学家Howard GardnerHoward Gardner受过专业培养并且训练有素的人受过专业培养并且训练有素的人受过专业培养并且训练有素的人受过专业培养并且训练有素的人善于将各种信息归纳与整合的人善于将各种信息归纳与整合的人善于将各种信息归纳与整合的人善于将各种信息归纳与整合的人有独立见解能不断开拓创新的人有独立见解能不断开拓创新的人有独立见解能不断开拓创新的人有独立见解能不断开拓创新的人尊重别人并有团队合作精神的人尊重别人并有团队合作精神的人尊重别人并有团队合作精神的人尊重别人并有团队合作精神的人有

2、崇高道德和深厚人文底蕴的人有崇高道德和深厚人文底蕴的人有崇高道德和深厚人文底蕴的人有崇高道德和深厚人文底蕴的人医学教育的七大基本核心 (WFME, 2002)1.1.生物医学的科学知识生物医学的科学知识2.2.临床技巧临床技巧3.3.临床决策临床决策4.4.人性关怀人性关怀5.5.医学伦理医学伦理6.6.临床沟通临床沟通7. 7.社会与行为科学社会与行为科学 医师的养成 先学做人，再学做专业人先学做人，再学做专业人 先学做一般医师，再学做专科医师先学做一般医师，再学做专科医师 全人医疗照护全人医疗照护(Holistic Health Care)(Holistic Health Care)能能力

3、的培养力的培养全人医疗照护(Holistic Health Care) 摒除诊治生病的器官，而改以诊摒除诊治生病的器官，而改以诊治生病的人的观念来执行医疗。治生病的人的观念来执行医疗。 强调以病人为中心之医疗照护，也要强调以病人为中心之医疗照护，也要在生病前提供正确有效的预防方法。在生病前提供正确有效的预防方法。 提供全人（包括生理、心理、心灵及提供全人（包括生理、心理、心灵及社会层面）、全民（每一个人都可以社会层面）、全民（每一个人都可以得到）基本保健医疗（包括预防保健、得到）基本保健医疗（包括预防保健、疾病诊治、长期照护及安宁照护）疾病诊治、长期照护及安宁照护）教师的困境 用自己过去的经验

4、用自己过去的经验 教现在的学生教现在的学生 应付未来的问题应付未来的问题当代医师称职能力目标当代医师称职能力目标病人照护病人照护病人照护病人照护专业知识技能专业知识技能专业知识技能专业知识技能行医导向之学习行医导向之学习行医导向之学习行医导向之学习人际沟通技巧人际沟通技巧人际沟通技巧人际沟通技巧专业素养伦理专业素养伦理专业素养伦理专业素养伦理医疗体系行医医疗体系行医医疗体系行医医疗体系行医外科（外科（外科（外科（SurgerySurgerySurgerySurgery）当代外科当代外科当代外科当代外科外科学外科学外科学外科学外科学发展史外科学发展史中医外科中医外科中医外科中医外科现代外科起源现

5、代外科起源现代外科起源现代外科起源文艺复兴时期文艺复兴时期文艺复兴时期文艺复兴时期外科疾病外科疾病损伤损伤损伤损伤感染感染感染感染肿瘤肿瘤肿瘤肿瘤畸形畸形畸形畸形内分泌失调内分泌失调内分泌失调内分泌失调寄生虫病寄生虫病寄生虫病寄生虫病其它其它其它其它外科专科分科外科专科分科怎样学习外科学怎样学习外科学 科学与经验的科学与经验的科学与经验的科学与经验的“实践性智慧实践性智慧实践性智慧实践性智慧”，“直直直直觉与顿悟判断觉与顿悟判断觉与顿悟判断觉与顿悟判断”，“医学的科学与艺术医学的科学与艺术医学的科学与艺术医学的科学与艺术”； “严于术前，精于术中，勤于术后严于术前，精于术中，勤于术后严于术前，精于术中，勤于术后严于术前，精于术中，勤于术后”. . .谢谢谢谢聆聆听听！