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1、2014山东高考语文备考方略2014.3 2014.3 济南济南一、考试说明的变化以及应对一、考试说明的变化以及应对二、历年山东试题命题探究二、历年山东试题命题探究三、二轮复习备考的有效策略三、二轮复习备考的有效策略四、四、2014山东高考试题展望山东高考试题展望一、考试说明的变化以及应对一、考试说明的变化以及应对（一）大阅读选做变选考（一）大阅读选做变选考（二）背诵篇目推荐范围（二）背诵篇目推荐范围（三）试题结构保持稳定（三）试题结构保持稳定（四）题型示例有所调整（四）题型示例有所调整1.备考需要全面，试题结构不变。备考需要全面，试题结构不变。2.分析备考重点，两类文本落实。分析备考重点，两
2、类文本落实。（一）大阅读选做变选考（一）大阅读选做变选考1.“推荐推荐”的理解的理解2.6空空6分，分，90选选63.孔子语录孔子语录新旧范围新旧范围（二）背诵篇目推荐范围（二）背诵篇目推荐范围论语十则论语十则论语十二章论语十二章共共1515则则子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？君子乎？”（学而学而）子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”（为政为政）子曰：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”（为政为政）子曰：子曰：“三人行，必有
3、我师焉。三人行，必有我师焉。 择其善者择其善者而从之，其不善者而改之。而从之，其不善者而改之。”（述而述而） 子曰：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐之者。”（雍也雍也） 曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？乎？传不习乎？”（学而学而）子曰：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁里仁）曾子曰：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？重乎？死而后已，不亦
4、远乎？”（泰伯泰伯）子曰：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕子罕）子贡问曰：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？有一言而可以终身行之者乎？”子曰：子曰：“其恕乎！其恕乎！己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”（卫灵公卫灵公）子曰：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政为政）子曰：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉
5、，回也！回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也雍也）子曰：子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。且贵，于我如浮云。”（述而述而）子曰：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕子罕）子夏曰：子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子子张张） （三）试题结构保持稳定（三）试题结构保持稳定（四）题型示例有所调整（四）题型示例有所调整字音更换字音更换1 1题（题（20132013山东），山东），标点符号更换标点符号更换20132013山东，山东，
6、成语更换成语更换30133013课标卷一，课标卷一，排序选择题被替换成排序选择题被替换成20132013山东卷填关联词，山东卷填关联词，诗歌鉴赏换诗歌鉴赏换20132013山东卷，山东卷，增加名句名篇增加名句名篇2 2示例，示例，文段压缩被换成文段压缩被换成20132013山东下定义，山东下定义，文言文文言文20132013山东山东看松庵记看松庵记替换替换20052005周维城传周维城传，论述类文本论述类文本20132013课标卷课标卷“老子老子”换换20122012山东山东围棋与国家围棋与国家，文学类文本阅读文学类文本阅读20132013山东山东活着活着换换20112011山东山东审丑审丑。
7、二、历年山东试题命题探究二、历年山东试题命题探究 以以2013年山东卷为线看年山东卷为线看 命题的承递与变化命题的承递与变化三、二轮复习备考的有效策略三、二轮复习备考的有效策略（一）山东语文备考必备资料（一）山东语文备考必备资料1.2005-2013山东高考真题（考试院分析）山东高考真题（考试院分析）2.历年山东高考主观题评分细则历年山东高考主观题评分细则3.历年山东高考作文评分标准、样卷、优秀作文历年山东高考作文评分标准、样卷、优秀作文4.近近3年山东各地市模拟统考试卷及评分标准年山东各地市模拟统考试卷及评分标准5.推荐背诵推荐背诵90篇段；作文素材阅读材料篇段；作文素材阅读材料6.由以上材
8、料整合而成的专题学案、作文训练案由以上材料整合而成的专题学案、作文训练案（二）有效复习的三个必须（二）有效复习的三个必须1.必须用必须用“山东高考山东高考”意识来备考；意识来备考；2.必须对山东高考已考内容进行数据统计；必须对山东高考已考内容进行数据统计；3.必须以学生为中心去针对性备考。必须以学生为中心去针对性备考。（三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略1.字音字形：字音字形：范围果真范围果真3500字吗？字吗？考过的内容不会再考吗？考过的内容不会再考吗？会以会以现代汉语词典现代汉语词典六版为准吗？六版为准吗？（三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略2.标点符号：标点符号：
9、练最明确的，有争议的不做也不要硬讲；练最明确的，有争议的不做也不要硬讲；依据依据2011国家标准以及附录国家标准以及附录（三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略3.成语复习：化整为零，词不离句成语复习：化整为零，词不离句高考考过的成语熟语例析集解高考考过的成语熟语例析集解编者：编者：【解词解词】首先依据首先依据汉语成语大词典汉语成语大词典（中华（中华书局书局20022002年版），该典不收者则据年版），该典不收者则据新华成语词典新华成语词典，前注前注新华新华字样。意义用法如果差别较大则另据字样。意义用法如果差别较大则另据辞海辞海辞源辞源汉语大字典汉语大字典辨析。例句全部出辨析。例句全部
10、出自高考历年试题，例句前序号加框加黑者是考题中的自高考历年试题，例句前序号加框加黑者是考题中的错误选项错误选项, ,在在【释句释句】中对具体错误原因进行解析。中对具体错误原因进行解析。 （三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略Q Q巧夺天工巧夺天工翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（19921992年全国卷年全国卷3.A3.A）【解词解词】天工：指自然所造成的。精巧的程度胜过天天工：指自然所造成的。精巧的程度胜过天然。形容制作技艺高超绝妙。然。形容制作技艺高超绝妙。【释句
11、释句】“巧夺天工巧夺天工”的意思是的意思是“人工的胜过了天人工的胜过了天然然”，而句中的，而句中的“苍山苍山”“”“洱海洱海”本来就是本来就是“天然天然”之物，之物，“巧夺天工巧夺天工”在此犯了使用对象错误的毛病。在此犯了使用对象错误的毛病。 。 （三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略4.六种病句：岂止六种？六种病句：岂止六种？ 明辨类型，不求修改明辨类型，不求修改 多记例句，培养语感多记例句，培养语感 （三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略5.论述类文本阅读：论述类文本阅读： 不可以感觉，只相信证据；不可以感觉，只相信证据； 语言逻辑，加强训练语言逻辑，加强训练 熟悉一般
12、论证方法（举例、比喻、对比）熟悉一般论证方法（举例、比喻、对比） 整体意识，整合能力整体意识，整合能力（三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略6.文言文阅读及翻译：文言文阅读及翻译： 读通全文靠积累，常识与法要具备；读通全文靠积累，常识与法要具备； 翻译口诀要教；译完顺句重要；翻译口诀要教；译完顺句重要； 通译全文效果很好通译全文效果很好 （三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略7.古诗鉴赏：古诗鉴赏：规范答题，换取有效得分规范答题，换取有效得分8.8.语用题：语用题： 教会学生读出隐含条件；教会学生读出隐含条件； 没有新题，只有新答案。没有新题，只有新答案。（三）有效备考的方
13、法策略（三）有效备考的方法策略9.现代文阅读：现代文阅读： 不讲就不做；不讲就不做； 三问加两读；三问加两读； 现场评改法；现场评改法； 要重视细则。要重视细则。评分细则举例评分细则举例19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（本作简要概括。（4分）分）【标准答案标准答案】老迈年高；老迈年高；饱尝活着的痛苦与艰辛；饱尝活着的痛苦与艰辛；表现出生命的韧性。表现出生命的韧性。（第（第点各点各1分，意思对即可；第分，意思对即可；第点点2分，答分，答“对对生命的眷恋生命的眷恋”“对生活的乐观对生活的乐观”等也可。概括不当扣等也可。概括
14、不当扣1分）分）【评分细则评分细则】是老人和老牛共同的生理特征，是老人和老牛共同的生理特征，是是两者共同的经历，两者共同的经历，是两者体现出的共同的精神特征。是两者体现出的共同的精神特征。各各1分，分，2分。各点意思对即可。分。各点意思对即可。答答“善良善良”可给可给1分。分。 所谓所谓“概括不当概括不当”应该理解为应该理解为“概括不够概括不够”（或不（或不够概括），如只是列举原文而未加概括或概括得不够概括），如只是列举原文而未加概括或概括得不“简要简要”，应在全题得分中扣，应在全题得分中扣1分。分。 （2 2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着
15、身体。（微晃动着身体。（2 2分）分）【标准答案标准答案】（2 2）细节描写，通过）细节描写，通过“沾满了泥沾满了泥”“”“微微晃动微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。态和劳作之后的疲惫。（手法（手法1 1分；效果分；效果1 1分，答分，答“老态老态”“”“疲惫疲惫”中中的一点即可）的一点即可）【评分细则评分细则】（2 2）表现手法：细节描写（答）表现手法：细节描写（答“形象和动作描写形象和动作描写”或只答或只答“形象描写形象描写”或或“动动作描写作描写”也算对，答也算对，答“白描白描”也算对，只答也算对，只答“描写描写”不算对）；通过什么细节（或
16、形象、动不算对）；通过什么细节（或形象、动作）表现出了作）表现出了“老态老态”和和“疲惫疲惫”（意思对即（意思对即可，只答其中一点也可）。不说通过什么也不可，只答其中一点也可）。不说通过什么也不扣分。扣分。 20.20.柯利蒂大夫为什么说柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事上所有的医生都做不了的事”？（？（4 4分）分）【标准答案标准答案】在当时的情形下，青霉素非常稀少，在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素（力找到了青霉素（2 2分），并及时把青霉素
17、送到了分），并及时把青霉素送到了小女孩的病床前（小女孩的病床前（2 2分）。（只要能够体现分）。（只要能够体现“协力协力找到找到”“”“及时送到及时送到”这两个得分点，语句通顺，这两个得分点，语句通顺，即可给即可给4 4分。）分。）细则：细则：（不易找到而）（不易找到而）“协力找到协力找到”，（时间紧迫，（时间紧迫而）而）“及时送到及时送到”为两个得分点，每点为两个得分点，每点2 2分。分。 如如果考生前面两点未答全，而答出这表达了柯利蒂果考生前面两点未答全，而答出这表达了柯利蒂大夫的大夫的“感激感激”（或感动）之情，也是符合题目（或感动）之情，也是符合题目要求的，也可以作为一个得分点，要求的
18、，也可以作为一个得分点，2 2分。分。 注意评注意评分标准中对分标准中对“语句通顺语句通顺”的要求。如果仅答出要的要求。如果仅答出要点，语句不通顺的，扣点，语句不通顺的，扣1 1分。分。 14.14.阅读下面这首古诗，回答问题。（阅读下面这首古诗，回答问题。（8 8分）分）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢时复回翔。但恨处非位，
19、怆悢使心伤。使心伤。 注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lingling）：悲伤。）：悲伤。（1 1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？（3 3分）分）（2 2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（样的情感？请作简要分析。（5 5分）分） 【标准答案标准答案】（1 1）高洁（或）高洁（或“超然脱俗超然脱俗”“”“清高清高”）（2 2分。答分。答“远离尘世远离尘世”给给1 1分）；志向远大（或
20、分）；志向远大（或“心忧天下心忧天下”）（）（1 1分）。分）。（补充：（补充：“高远、高拔、高远、高拔、高贵、不流于俗高贵、不流于俗”等表述均可。等表述均可。“高傲高傲”“”“孤傲孤傲”得得1 1分。）分。）（2 2）这首诗运用了托物言志（或）这首诗运用了托物言志（或“比兴比兴”“”“象征象征”）的手法（）的手法（1 1分）；以凤凰自喻（或分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己象征诗人自己”）（）（1 1分），抒发了诗人孤独无奈分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（的苦闷心情（1 1分）和壮志难酬（或分）和壮志难酬（或“报国无门报国无门”）的悲伤情怀（）的悲伤情怀（2 2分。只答分。只答“怀才不遇
21、怀才不遇”或或“失失意意”给给1 1分）。分）。（补充：手法只要说清是用（补充：手法只要说清是用“物物- -凤凤凰凰”说说“人人”即可得即可得2 2分，故而分，故而“以物喻人以物喻人”“”“借借物抒情物抒情”均可；因为均可；因为“孤独无奈孤独无奈”很少有考生能够很少有考生能够想到，所以后想到，所以后3 3分的评判调整为答出分的评判调整为答出“悲伤、悲愤、悲伤、悲愤、悲怆悲怆” ” 以及以及“苦闷苦闷”情感各得情感各得1 1分，答出分，答出“壮志难壮志难酬酬”“”“报国无门报国无门”“”“怀才不遇怀才不遇”“”“失意失意”再得再得1 1分。分。）（只要言之成理，即可酌情给分。）（只要言之成理，即
22、可酌情给分。）（三）有效备考的方法策略（三）有效备考的方法策略10.作文训练：作文训练： 读比写重要：优秀作文天天读读比写重要：优秀作文天天读 优秀作文都在优秀作文都在“宿构宿构” 优秀记叙文要鼓励：大有可为优秀记叙文要鼓励：大有可为“宿构宿构”议论文作文素材议论文作文素材精简叙述，放大要素；精简叙述，放大要素；议要深进人生、社会、历史的层面；议要深进人生、社会、历史的层面；扣住论点定向表述；扣住论点定向表述；以情运文，敢于抒情；以情运文，敢于抒情；要修改出要修改出可圈可点的亮点句可圈可点的亮点句。 说理精妙，语言精警说理精妙，语言精警 有效积累的作文素材：有效积累的作文素材：学生自己学生自己“写写”（修改）的，不是抄的；（修改）的，不是抄的；对素材有明确独到深入的认识；对素材有明确独到深入的认识；语段内层次清楚，逻辑谨严，亮点突出；语段内层次清楚，逻辑谨严，亮点突出；考试现场：变寻为选，合理搭配；经营首考试现场：变寻为选，合理搭配；经营首尾，注意扣题。尾，注意扣题。记叙文的评改要点：记叙文的评改要点：叙事：善用悬念，静水兴波；叙事：善用悬念，静水兴波；人物：性格明朗，细节传神；人物：性格明朗，细节传神；技法：以小见大，扣题技法：以小见大，扣题“清清”“巧巧”亮点：以情感人，剖视现象亮点：以情感人，剖视现象四、四、2014山东高考试题展望山东高考试题展望
