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1、九年级物理浮力专项复习课件人教版复习目标v理解物体的浮沉条件。理解物体的浮沉条件。v掌握计算浮力的一般方法。掌握计算浮力的一般方法。v了解浮力的应用。了解浮力的应用。v掌握用浮力知识计算密度的几个规律。掌握用浮力知识计算密度的几个规律。例例1、轮船从大海驶入长江，会出现（、轮船从大海驶入长江，会出现（）A排水量变小排水量变小B排水量变大排水量变大C船体下沉一些船体下沉一些D船体上浮一些船体上浮一些学以致用学以致用将密度计分别放到甲、乙两种液体中，液体将密度计分别放到甲、乙两种液体中，液体表面位置分别在密度计的表面位置分别在密度计的A、B两处两处，如图所示，如图所示，由此可知（由此可知（）A甲种
2、液体密度大甲种液体密度大B乙种液体密度大乙种液体密度大C密度计在甲种液体中所受浮力大密度计在甲种液体中所受浮力大D无法判断无法判断CB典例赏析典例赏析例例2、如图所示，把一个苹果放入浓盐如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。如果把水面水中，苹果处于漂浮状态。如果把水面以上的部分切去，则余下的部分静止时以上的部分切去，则余下的部分静止时（）A、沉入水底、沉入水底B、仍然漂浮、仍然漂浮C、刚好悬浮、刚好悬浮D、无法判断、无法判断对应练习对应练习B将一块密度均匀实心物体放入盛水将一块密度均匀实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。若将的烧杯中，物体静止时如图所示。若将该物体分成大
3、小不同的两块，仍然放在该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（盛水的烧杯中，则（）A、大块沉入杯底，小块飘在水面上、大块沉入杯底，小块飘在水面上B、大块、小块都沉入杯底、大块、小块都沉入杯底C、大块、小块都飘在水面上、大块、小块都飘在水面上D、大块、小块都悬浮在水中、大块、小块都悬浮在水中D例例3实验探究实验探究小红为了探究物体在水中小红为了探究物体在水中不同深度不同深度所受浮力的情况所受浮力的情况，如图所示，如图所示，将一挂在弹簧测力计下高为将一挂在弹簧测力计下高为10cm的圆柱体金属块缓慢进入水中（水始的圆柱体金属块缓慢进入水中（水始终没有溢出），分别记下圆柱体下表面所处的不同
4、深度终没有溢出），分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计和弹簧测力计相应的示数相应的示数F，数据如下表。，数据如下表。（1）由表中数据可以得出物重）由表中数据可以得出物重N，第四次实验时物体所受浮力为第四次实验时物体所受浮力为N；（2）分析表中第）分析表中第1列到第列到第6列数据，列数据，说明说明 ；（3）分析表中第）分析表中第6列到第列到第8列数据，列数据，说明说明 。 次数次数12345678h/cm02468101214F/N6.756.255.755.254.754.254.254.256.751.5圆柱体浸没前，浸入水中的深度越深，所受浮力越大圆柱体浸没前，浸入水中的深度越
5、深，所受浮力越大圆柱体浸没后，圆柱体浸没后，所受浮力与浸在水中的深度无关所受浮力与浸在水中的深度无关163.75如下图是如下图是“探究浮力大小与那些因素有关探究浮力大小与那些因素有关”的实验装置，的实验装置，根据下图请回答根据下图请回答:（1）由图）由图和和可知浸在液体中的物体所受浮力的大小可知浸在液体中的物体所受浮力的大小跟浸在液体中的体积有关跟浸在液体中的体积有关（2）由图）由图和和可知物体排开相同体积的液体时，浮力可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关。大小跟液体的种类有关。BCCD小试身手小试身手 例例4、一物体在空气中称重、一物体在空气中称重8N，将其完全浸没在水，将
6、其完全浸没在水中称重中称重6N。则该物体的密度是多少？。则该物体的密度是多少？解：F浮=G物-F=8N-6N=2N V排=F浮/水g=2N/1.0103Kg/m310N/Kg =210-4m3 V物=V排=210-4m3 m物=G物/g=8N/10N/Kg=0.8Kg 物=m物/V物=0.8Kg/210-4m3=4103Kg/m3（09广州）用钢丝绳吊着圆柱形石料从空中开始始终以0.1m/s的速度放到河底，如图甲所示。图乙为钢丝绳拉力F随时间t变化的图像。求：（g=10N/Kg）（1）河水对河底的压强。（2）圆柱形石料的密度。学以致用学以致用拓展延伸：你发现了吗？v漂浮物的密度（1）p=v(2
7、)p=v下沉物的密度p=1、一个小木块漂浮在水面上，有、一个小木块漂浮在水面上，有1/4露出水面，则小木块露出水面，则小木块的密度为（的密度为（）。）。2.一个金属块挂在弹簧测力计下，在空气中示数为一个金属块挂在弹簧测力计下，在空气中示数为15N，将其完全浸没在水中，测力计的示数为将其完全浸没在水中，测力计的示数为9N,则该金属块的则该金属块的密度为（密度为（）。）。3、考古学家发现了一个陶瓷小酒杯，想测一下它的密度，、考古学家发现了一个陶瓷小酒杯，想测一下它的密度，可是只有量筒和水。先在量筒中倒入适量水，读出体积为可是只有量筒和水。先在量筒中倒入适量水，读出体积为50mL，再将酒杯放入量筒中
8、漂浮在水面上，此时水面对应，再将酒杯放入量筒中漂浮在水面上，此时水面对应刻度为刻度为95mL，然后将酒杯按入水中，此时水面对应刻度为，然后将酒杯按入水中，此时水面对应刻度为65mL。则该陶瓷的密度为（。则该陶瓷的密度为（）。）。v某同学欲测定一块马铃薯（土豆）的密度。手边有下列器材：天平、小刀、量筒、弹簧测力计、细线、刻度尺、足量的水。请为他想出尽可能多的方法。直击中考1、（、（09德州）德州）将一恰能在水中悬浮的实心小物块投入装满水的烧杯，将一恰能在水中悬浮的实心小物块投入装满水的烧杯，则烧杯底部受到水的压强将则烧杯底部受到水的压强将(选填选填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”)。用
9、。用与物块相同的材料制成一个与物块相同的材料制成一个l0dm3的实心物体，则物体质量为的实心物体，则物体质量为。 2、（、（09太原）刘星将一块重太原）刘星将一块重2N的橡皮泥放入水中后橡皮泥立即沉入的橡皮泥放入水中后橡皮泥立即沉入水中；他取出橡皮泥将其捏成船状再放入水中，水中；他取出橡皮泥将其捏成船状再放入水中，“泥船泥船”却漂浮在水面却漂浮在水面上。他这是利用了上。他这是利用了的方法来增大可利用的浮力，此时它所受的的方法来增大可利用的浮力，此时它所受的浮力是浮力是N.“空心空心”23、（、（09德州）在远洋轮船的船舷上，都漆着五条德州）在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水吃水线线”，又称，
10、又称“载重线载重线“，如图，如图2所示。其中标有所示。其中标有W的是北大的是北大西洋载重线，标有西洋载重线，标有S的是印度洋载重线。若不考虑常数的是印度洋载重线。若不考虑常数g的变化，当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的的变化，当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力大小以及北大西洋与印度洋的海水密度浮力大小以及北大西洋与印度洋的海水密度1和和2的的关系是（关系是（）A、浮力增大，、浮力增大，12C、浮力不变，、浮力不变，12D、浮力不变，、浮力不变，12不变不变10C4、（、（09济宁）济宁）物理小组制作的潜水艇模型物理小组制作的潜水艇模型如图所示。通过胶管如图所示。通过胶管A从烧瓶中吸
11、气或向烧瓶从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时，若从瓶处于如图所示的悬浮状态时，若从A管吸气，管吸气，烧瓶将会（烧瓶将会（）A、上浮，它受到的浮力增大、上浮，它受到的浮力增大B、下沉，它受到的浮力减小、下沉，它受到的浮力减小C、下沉，它受到的浮力不变、下沉，它受到的浮力不变D、上浮，它受到的浮力不变、上浮，它受到的浮力不变C5、（、（09安溪）如图所示，一块冰漂安溪）如图所示，一块冰漂浮在盛有水的容器中。则当冰完全融浮在盛有水的容器中。则当冰完全融化成水后，容器底部所受水的压强将化成水后，容器底部所受水的
12、压强将（）A增加增加B减小减小C不变不变C6、（、（08威海）在抗震救灾中，某舟桥部队利用冲锋舟威海）在抗震救灾中，某舟桥部队利用冲锋舟为灾区开辟了水上生命线，人们乘坐的冲锋舟满载时排为灾区开辟了水上生命线，人们乘坐的冲锋舟满载时排开水的体积是开水的体积是1.5m3，冲锋舟自重为，冲锋舟自重为6103N，假设每，假设每人的平均质量为人的平均质量为60Kg。求：。求：（1）冲锋舟满载时所受的浮力是多少？）冲锋舟满载时所受的浮力是多少？（2）为保证安全，这条冲锋舟最多能承载多少人？）为保证安全，这条冲锋舟最多能承载多少人？（3）冲锋舟底部）冲锋舟底部0.5m深处所受水的压强是多大？深处所受水的压强
13、是多大？（水水=1.0103Kg/m3，g=10N/Kg） 解：解：（1）F浮浮=G排排=液液gV排排=1.0103Kg/m310N/Kg1.5m3=1.5104N（2）G=F浮浮-G船船=1.5104N-6103N=9103NG人人=mg=60Kg10N/Kg=600Nn=G/G人人=9103N/600N=15人人（3）p=水水gh=1.0103Kg/m310N/Kg0.5m=5103Pa进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲
14、扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇
15、”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束
