《五年级上册美术课件第6课小小桌椅设计师丨赣美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册美术课件第6课小小桌椅设计师丨赣美版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小小桌椅设计师小小桌椅设计师教材分析教材分析说教法说学法说学法板书设计板书设计教学过程教学过程一一 教材分析教材分析教材地位和作用教学目标教学重难点小小桌椅小小桌椅设计师是是赣美版小学美美版小学美术五年五年级上册的内容，属于上册的内容，属于“设计 运用运用”学学习领域。通域。通过对本本课的学的学习运用运用设计的形式来的形式来表表现桌椅，激桌椅，激发学生学学生学习兴趣，趣，让学生学会学生学会发现美、想象美、美、想象美、创造造美。目的是美。目的是让学生了解桌椅学生了解桌椅发展展变化，欣化，欣赏生活中的美，培养学生活中的美，培养学生生审美能力。美能力。 说教法、学法说教法、学法 我国著名教育家陶行
2、知我国著名教育家陶行知说过：好的先生不：好的先生不是教是教书，也不是教学生，而是教学生学。因，也不是教学生，而是教学生学。因而我打算采用直而我打算采用直观演示法、启演示法、启发法。同法。同时，我我还将鼓励学生主将鼓励学生主动探索、主探索、主动交流、主交流、主动提提问，让学生充分展学生充分展现自我。自我。教学目标教学目标1 1、知、知识与技能：了解桌椅的造型、工具。与技能：了解桌椅的造型、工具。2 2、过程与方法：通程与方法：通过观察、示范、察、示范、讨论，培养学，培养学生的生的动手能力。手能力。3 3、情感、情感态度和价度和价值观：让学生体会美学生体会美术学学习的的乐趣，培养学生的趣，培养学生
3、的审美能力。美能力。 教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：初步了解桌椅文化初步了解桌椅文化背景，掌握桌椅的背景，掌握桌椅的制作方法。制作方法。教学难点：教学难点：制作外形丰富有创意的制作外形丰富有创意的桌椅。桌椅。 教学过程教学过程情境情境导入，激入，激兴趣趣循序循序渐进，授新知，授新知讲解示范，瞧一瞧解示范，瞧一瞧实践践创作，做一做作，做一做争先恐后，争先恐后，齐登登场1 情境导入，激兴趣上课开始将带领学生进入一个预设情境，我的导语是这样设上课开始将带领学生进入一个预设情境，我的导语是这样设计的：计的： 有面没有口，有面没有口， 有脚没有手，有脚没有手， 虽有四只脚，虽有四只脚， 自己不
4、会走。（猜一物品）自己不会走。（猜一物品）我会提问我会提问“猜出这是什么物品吗？猜出这是什么物品吗？”学生踊跃发言，让我们学生踊跃发言，让我们一起进入今天的课堂一起进入今天的课堂小小桌椅设计师。小小桌椅设计师。2 2 循序渐进，授新知在多媒体上出示在多媒体上出示图片并提出片并提出问题：桌椅都有哪些造：桌椅都有哪些造型呢？型呢？学生通学生通过观察抓住桌椅的特征。察抓住桌椅的特征。播放几播放几组图片，片，让学生学生进行分析、比行分析、比较、讨论“如如何何设计出造型有趣的桌椅呢？出造型有趣的桌椅呢？”鼓励学生能鼓励学生能够动脑动手手动口口积极参与。极参与。教教师根据学生回答根据学生回答总结。地球椅地
5、球椅明代木制家具明代木制家具寒冬景色 你想过桌椅会这样吗？3 3 讲解示范，瞧一瞧讲解示范，瞧一瞧活活动一，我会展示其他同学的作品，一，我会展示其他同学的作品，让学生想一想，看一学生想一想，看一看，看，让学生学生对桌椅的桌椅的设计有感有感观上的上的认识，对制作制作过程有程有个初步了解。个初步了解。活活动二，我将示范桌椅的制作方法二，我将示范桌椅的制作方法 1 1、首先确定制作工具（木棍，彩、首先确定制作工具（木棍，彩纸，胶水），胶水） 2 2、将、将设计的草的草图画出画出 3 3、用工具将桌椅制作出来。、用工具将桌椅制作出来。4 4 实践创作，做一做实践创作，做一做这一一环节开始，播放开始，播
6、放轻音音乐，并提出作，并提出作业要求。要求。鼓励每一位学生大胆鼓励每一位学生大胆进行想象行想象创作，教作，教师巡回指巡回指导，寻找学生作品的找学生作品的闪光点，光点，给学生学生创作指作指导方方法，法，让学生感受学生感受创作的作的乐趣。趣。5 5 争先恐后，齐登场争先恐后，齐登场通通过欣欣赏作品，作品，让学生学生对自己喜自己喜欢的作品的作品进行投行投票，票，选出大家喜出大家喜欢的作品，并的作品，并颁发最佳最佳创意意奖，最佳人气最佳人气奖，鼓励，鼓励奖。结合新合新课标的精神，的精神，让学学生成生成为学学习的的“主人主人”。最后我将最后我将对本本课进行拓展，今天，我行拓展，今天，我们一起学一起学习了本了本课，课堂上同学表堂上同学表现的非常棒，希望同学的非常棒，希望同学们可以把学可以把学习的内容运用到生活中，美化我的内容运用到生活中，美化我们的生的生活。活。 板书设计板书设计好的板好的板书就像一份微型教案。就像一份微型教案。 设计简单明了，明了， 涵盖了本涵盖了本节课的教学内容。的教学内容。
