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1、修辞是修饰文字词句，运修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动表达得准确，鲜明而生动有力。有力。l课程标准课程标准中要求学生中要求学生辨析、运用的修辞格有：辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。还有借代、引用、反语等。p考纲考纲：“借助常用的语法修辞借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的在文中的表达效果表达效果。”p考试题型主要有判断考试题型主要有判断（
2、选择题）（选择题）、辨析其表达作用（参考辨析其表达作用（参考阅读阅读）、）、仿写仿写或续写修辞句。通过或续写修辞句。通过仿写仿写的形式考查的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。的一大趋势。 l（定义）：描写事物或说明道理（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。道理来打比方。p举例我似乎打了一个寒噤：我就知举例我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障可悲的厚障壁壁了。了。l（作用）：（作用）： 、化平淡为化平淡为生动生动； 、化深奥为化深奥为浅
3、显浅显；、化抽象为化抽象为具体具体； 、化冗长为化冗长为简洁简洁。比喻比喻l明喻明喻( (甲象乙甲象乙) ) 例例: :共产党象太阳。共产党象太阳。l 暗喻暗喻( (甲是乙甲是乙) ) 例例: :我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。l 借喻（甲不出现，直接把借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。例：在稿纸上踩几朵小梅花。( (喻喻 猫爪子印猫爪子印)其一其一，本体和喻体必须是两种，本体和喻体必须是两种不不同同的事物，但又有的事物，但又有相似相似点，否则点，否则不能构成比。不能构成比。运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其二其二，
4、比喻要，比喻要合乎合乎 事理事理。如。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起一样挤在一起” 从情感上看感从情感上看感觉别扭。觉别扭。 其一其一其一其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其二其二其二其二，比喻要合乎，比喻要合乎 事理。如事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。从情感上看感觉别扭。 其三其三 他长得很像他哥哥。他长得很像他哥哥。 他刚才好像出去
5、了。他刚才好像出去了。 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。溶洞。 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比较的表示比较的表示推测、揣度的表示推测、揣度的表示例举的表示例举的表示想象的表示想象的，不是所有的，不是所有的“像像”字句都是比喻字句都是比喻句。句。2 2、拟人、拟人l（定义）：把（定义）：把物当作人物当作人来写，来写，赋予物以人的动作行为或思想赋予物以人的动作行为或思想感情。感情。p（作用）：使具体事物（作用）：使具体事物人格化人格化，语言语言生动形象生动形象。p举例如：油
6、蛉在这里低唱，蟋举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。蟀们在这里弹琴。3 3、夸张、夸张l（定义）：有意对客观事物（定义）：有意对客观事物言过其言过其实实，用来强调或突出事物某一方面，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。的特征，表达某种强烈的思想感情。p（作用）：揭示事物（作用）：揭示事物本质本质，烘托气氛烘托气氛，加强渲染力，引起加强渲染力，引起联想联想效果。效果。p举例如：白发三千丈，缘愁似个长。举例如：白发三千丈，缘愁似个长。3、夸张种类夸张种类 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1蜀道之难，难于上青
7、天。蜀道之难，难于上青天。2心眼小得象针鼻儿。心眼小得象针鼻儿。3农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了面包子的香味来了.扩大夸张：故意把客观事物说得扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。p运用夸张要注意以下三点。运用夸张要注意以下三点。第一，夸张不是浮夸，而是故意
8、的合理的夸大，所以第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张第二，夸张不能和事实距离过近不能和事实距离过近，否则会分不清是，否则会分不清是在说事实还是在夸张。在说事实还是在夸张。第三，夸张要第三，夸张要注意文体特征注意文体特征，如科技说明文、说理文，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。4 4、对偶、对偶l（定义）：把结构（定义）：把结构相同或相似相同或相似，字数，字数相相等等，意义，意义
9、相关联相关联的两个短语或句子成对的两个短语或句子成对的排列起来。的排列起来。p（作用）：形式（作用）：形式整齐整齐、结构、结构匀称匀称、节奏节奏感强感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。p举例：举例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空空。 5、 排比（定义）：结构相同或相似，内容相关，（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的语气一致的三个或三个以上三个或三个以上的短语或的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感句子排列起来，使语势得
10、到增强，感情得到加深的修辞方式。情得到加深的修辞方式。（作用）：节奏感强，（作用）：节奏感强，增强语言气势增强语言气势，加强表达效果加强表达效果，6 6、反复、反复l（定义）：为了强调某个意思，突（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意出某种感情，有意重复使用某些词重复使用某些词语或句子。语或句子。l（作用）：（作用）：突出思想，强调感情突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。分清层次，加强节奏感。l举例如：举例如：轻轻的我走了，正如轻轻的我走了，正如我去轻轻的来；我轻轻的招手，作我去轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。别西天的云彩。7 7、设问、设问l（定义）：自问自答，以引起读者（定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考。的注意和思考。l（作用）：（作用）：提醒注意，引导思考，提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有突出某些内容，使文章有变化，有波澜。波澜。l举例如：是谁创造了人类世界举例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。？是我们劳动群众。8 8、反问、反问l（定义）：用疑问的形式表达（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。某种确定的意思，只问不答。p（作用）：（作用）：增强语气。增强语气。p举例如：池水涟漪，莺花乱飞，举例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？谁能说它不美呢？
