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1、 第1页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 一、圈出下列词语中的错别字,将正确的写在括号里。 失棕( ) 揉弱( ) 辛亏( ) 密秘( ) 竞然( ) 安祥( ) 膝黑( ) 降监( ) 无微不致( ) 走头无路( ) 鞠躬尽粹( ) 攻无不刻( ) 奇花一草( ) 实是求是( ) 二、判断下列句子分别运用了哪种人物描写方法。 （1）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。 （ ） （2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿， 满脸开花，口鼻出血。 （ ） （3） “我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！ ” （ ） （4
2、）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的 命运？ （ ） 三、课外文言文阅读 疑人窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆。仆私其直而以窃履进，楚人不知也，他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰： “吾固疑之，果然窃吾履。 ”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰： “吾不能知子，而谬以疑子，吾之罪也，请为以如初。 ” 【注】直：价值。过：探访。踵：到，走到。 1解释下列句中加点的词（4 分） （1）其仆窃友人之履以归 归( ) （2）仆私其直而以窃履进 进( ) 2对文中划线句翻译正确的一项是（ ）
3、 （3 分） A恰好仆人穿着鞋子到集市上的店铺里去买东西。 B恰好仆人穿着鞋子到集市上的店铺里去找卖主。 C （楚人）恰好派遣他的仆人到集市上去买鞋子。 记叙文阅读（五） 热身练习 第2页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 D （楚人）派遣他的仆人到集市上去把鞋子卖掉。 3 “友人”与楚人绝交的原因是_（2 分） 4文中的友人是个的人，因为_ _（3 分） 人物描写方法及作用 人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。人物描写可分为肖像描写、动作描写
4、、语言描写、心理描写。 1肖像描写：对容貌、姿态、神态、服饰的描写总称之为肖像描写，包括外貌描写和神态描写。 2动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等） ，挖掘人物的思想感情，来刻画人物内在性格特征的一种描写方法。 知识精讲 人物描写 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 外貌描写 神态描写 答题方法：生动地/细致地写出/体现出 （谁） （何时/何事/何境）心理/状态/情感，塑造了（谁）形象 答题方法： 表现
5、人物的身份地位/经济情况/精神状态，为下文（情节）作铺垫 第3页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 温暖一生 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果 那是三十几年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为了“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。 看着这个母亲一般暖和和爱护过我的老师，看到她被凛冽的
6、寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。忽然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的“奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，是一种奢侈的享受! 我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。” 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光;整整一天，我心里也感到无比的快乐。 只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问
7、我：“小余子，我那块包在奶油太妃里的肥皂泥你是吃了还是扔了?”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!我竟跟刘老师闹了一个恶作剧!我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀!夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。 从那以后，我开始害怕刘老师那注视的目光了几十年过去了，我再没颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。 “我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了过来。我迅速打量了她一眼她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈爱的笑脸，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。 忽然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会!“刘老师!”我禁不
8、住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。忽然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖!” 经典阅读 第4页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢?!见我迟疑的样子，她笑了：“怎么?不好意思吃老师的糖?你忘了，你还请老师吃过糖呢!我还记得那是一颗奶油太妃!” 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中几十年的怨恨?我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场!刘老师却一点儿也不顾我情绪上
9、的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受，就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢?”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛忽然间拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！ 我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说：“人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的处境，要好上百倍千倍，我还
10、有什么理由不好好生活下去呢？ 1阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。 _万分难过_鼓起勇气 2请你联系上下文，说说下面句子中加粗词所指的具体内容。 （1）我想把事情的原委告诉她。 _ _ （2）几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！ _ _ _ 3文中画线的句子很有表现力，请你联系文章内容，对它作简要赏析。 刘老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。 _ _ _ 4联系全文内容，本文标题“温暖一生”有哪些含义？ _ _ 第5页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 _ 5下面对本文理解不
11、正确的一项是（ ） A本文首尾呼应，波澜生动， “我”的心态形成一条起伏的心理曲线。 B第二节写“我”不想让老师发现，既制造出一个悬念，又自然引出下文的插叙。 C “糖”是本文的叙事线索，老师惦记的糖，里面有爱；请我的吃糖，里面有感激。 D师生重逢后， “我”感到从未有过的解脱与轻松，说明“我”对下岗生活有了勇气。 （一）奶奶和“小冤家” 上世纪 50 年代时我们住在纽约，有着钢铁般意志的奶奶，是令人生畏的家长。 我 5 岁那年，她邀请了一些亲朋好友到布朗克斯（纽约市最北端的一个区译者注）公寓聚会。其中有一位我们的邻居，是位生意大亨，他的妻子对自己的社会地位感到非常骄傲，见着谁都要炫耀一番。他
12、们有个跟我差不多大的小女孩，可是被宠坏了，总是自行其是。 奶奶大部分时间都和那位大亨及其家人在一起，她认为这家人是自己社交圈中最重要的成员，因此尽力巴结奉承。 聚会中间，我自己去了洗手间并顺手关了门。没一会儿，我还坐在马桶上时，那个小姑娘开门神气十足地走了进来。 “一个小男孩在用卫生间时，小姑娘就不应该进来，你不知道吗？”我埋怨道。 我的存在吓了她一跳，加上还对她怒吼，小姑娘惊呆了，接着就开始大哭，马上摔上门，跑到厨房向她父母还有我奶奶告状。 很多人都听到了我的话，都觉得很好玩，可是奶奶不觉得。 我离开洗手间时她正等着呢，我受到了有史以来最冗长、最尖锐的训斥。奶奶很愤怒，说我冲撞了那么好的小女
13、孩，非常没教养非常粗鲁。客人们在一边看着，沉默着。奶奶的个性太强了，没有人敢站出来为我说话。 终于，她的义愤填膺结束了，我可以解放了，聚会继续进行，可是气氛明显压抑了许多。 20 分钟后，情况完全不是这样了。奶奶经过卫生间发现门底下有水流出来。 她尖叫了两次第一声因为_，第二声因为_。她粗暴地拉开卫生间的门，只看见水池和浴缸都堵住了，而水龙头已经开到最大。 大家都知道罪魁祸首是谁。客人们很快在我身边形成一道保护墙，可是奶奶太生气了，她不停地挥动手臂，看上去像是在人群里游泳，差点就够着我了。 几个人终于拉开她并设法叫她平静下来，不过她还是唾沫横飞了好一会儿。 爷爷这时走了过来，牵着我的手到靠窗的
14、一张椅子上坐下，把我抱到他的膝盖上。爷爷和善温柔，智慧耐心，我很少见他对谁大声说话，也没见过他和奶奶争吵或者忤逆她。 能力提升 第6页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 他吃惊地看着我，没有一点生气或不高兴，“告诉我，”他问道，“你为什么要这样做？” “嗯，她无缘无故就对我发火，”我颇为认真地说，“现在，她有了理由了。” 爷爷没有立刻接话，他就坐在那儿，微笑着看着我。 “埃里克，”最后他说，“你就是我的“冤家”呀。” 1请用简洁的语言概括本文的中心事件。 _ 2说说下面两个人物的性格特点。 （1）奶奶：_ （2）小姑娘：_ 3文中画线的句子写得很有意思，你能说说它妙在哪里
15、吗？ _ _ 4认真揣摩“奶奶”那一刻的心理，在文中的空格处填入合适的词语。 _ （二）一个老人的问题 酒店快关门的时候，一个衣衫褴褛的老汉迈进门来。伙计惊奇地望着这个陌生的顾客。看上去，他是位饱经风霜的老人，满面皱纹，步履蹒跚，走起路来甚至跌跌撞撞，鼻梁上架着一副老花镜，右手拄着一根看上去已伴随他二十多年的拐棍。 老人一屁股坐在门口的凳子上，打了个手势，请伙计过来，声音颤抖地问：“有人问起我吗？”伙计闹懵了，忙说：“没有啊！” 老人抬起右手，用手指揩了一下脸上的汗水，地说：“那么，请给我拿一杯酒来，先生！” 老人喝着酒，叹着气，两只眼睛忧愁地望着门，慢慢饮完酒。随后，用拐棍支着地，哈着腰，低
16、着头，好像寻找什么似的步出酒店。伙计目送着他，觉得他既可怜又古怪。 十多天过去了，顾客不断光临酒店，伙计几乎忘记了那位可怜的老人。但一天夜里，当酒店最后一个顾客走出门时，老人的面孔又出现在门口。他一声不吭地挪进屋内，又坐在门口的凳子上，悲伤地问：“有人问起我吗？” 伙计不安地答道：“没有！” 老人抬起右手，用手指揩了揩脸上的汗水，地说：“那么，请给我倒两杯酒来，先生！” 老人一口一口地抿着酒，两只眼睛呆呆地凝视着门口。酒杯空了，老人用拐棍支着地，慢慢站起身，缓缓地挪动着步子，磨蹭着出了酒店大门。 几个月过去了，老人一直未再“光临”酒店。一天夜里 第7页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课
17、程 记叙文阅读 “有人问起我吗？” 几年过去了，伙计的答复仍是那几个字：“没有！” 老人地说：“那么，请给我拿一瓶酒来，先生！” 伙计同情地问老人：“一瓶酒？” 老人点点头，抬眼看了看他，好像明白了他正在故意找话说。 酒拿来了，老人喝着，喝着，喝光了一瓶酒。伙计的眼睛始终注视着他的脸。 老人用拐棍吃力地撑起身，向酒店大门方向挪动着步子，但一个趔趄，拐棍滑出手，他一下子跌在地上。 他的两腿神经质地勾住一张桌子，颤颤巍巍地伸出右手，抓住桌子腿，挣扎着想站起来，但桌子倒了 伙计赶忙奔过来，两眼涌着泪水，哭着说：“最近好像有人问起过您，爸爸！” 1通读全文，比较老人三次到酒店来的经过，你认为他是一位_
18、的老人。（2 分） 2揣摩老人请求伙计拿酒来时的神态，请将 a.“受了伤似的喃喃”、b.“凄惨”、c.“伤感”这三个词语填入文中方框处，依次应为_、_、_。（只填序号，3 分） 3揣摩文章末尾画横线的句子，回答下列问题。（5 分） （1）根据全文内容和你的理解，你认为“伙计”是“老人”的儿子吗？为什么？（3 分） （2）“伙计”为什么要哭着说这么一句话？（2 分） 4本文很注重通过细节来反映人物的内心世界。请你列举 1 例，并作简要分析。（3 分） （1）细节：_ （2）分析：_ 5假如你是“老人”的儿子或女儿，你打算怎样来对待“老人”？（3 分） （一）补充下列成语。 千钧一（ ） 掩（ ）
19、盗铃 嗤之以（ ） 摇唇鼓（ ） 唇（ ）相依 调（ ）学舌 劈头盖（ ） 三头六（ ） 一（ ）遮天 了如指（ ） 口蜜（ ）剑 感人（ ）腑 （二）趣味知识问答。 第8页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 1我们常说隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人（ ） A比原来扁了 B和原来一样 C比原来宽了 2在古代，“爵”是一种什么器皿？（ ） A食器 B酒器 3“白雪公主”这个形象最早来自于（ ） A格林童话 B安徒生童话 C伊索寓言 在“精卫填海”的故事里， “精卫”是（ ） A一个人 B一只鸟 C一只猴子 D一条龙 5“卧薪尝胆”说的是（ ） A夫差 B范蠡
20、 C管仲 D勾践 6买椟还珠这则成语是用来比喻有些人（ ） A只注重事物外表，不重内涵 B为了赚钱不择手段 C善于掩盖事物本质 7杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”？（ ） A因蜀锦而得名 B因锦江而得名 8李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（ ） A华山 B黄山 C峨眉山 D庐山 9“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（ ） A刘备 B诸葛亮 C司马光 D司马迁 10维纳斯是希腊神话中的（ ） A智慧女神 B爱神和美神 C自由女神 1、 请回顾本节课所讲的知识重点。 2、
21、方法提炼。 3、 请把存在疑惑的地方提出来。 寒冷的冬夜 师生总结 课后作业 第9页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。 风稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。 “我们回家去吧。” 两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。 车夫们争着说：“您到哪
22、儿？我拉您去。” 刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。“一毛钱。”“四十枚。” “三十六枚吧！” “三十枚我送您回去。” 听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。” 要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他们先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样就说定了。我走进那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。 他说：“请您坐上去吧。” 我没有回答，脚也没有动。 他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。” “我，我倒没有什么，只是你” “我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。” 显然这是不确实的，他那
23、样子最多也不过十六岁。 “你知道到那里还得爬一座桥，路又不近” “我常走，您就上车吧。” 也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。 “我还是换一辆吧！我怕” 话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。 “你不用拉我了，这点钱给你。 ” 他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。 “你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体” “我的年纪一点也不小，家里人说我该养家了。” “拿去这点钱吧。” “凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！” 第1
24、0页/ 共10页 专业引领共成长 预初暑假班课程 记叙文阅读 说完，他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗？ 握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。 我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。 1选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？（3 分） 2“我还是换一辆吧！我怕”中省略号省去的内容是什么？（3 分） 3请简要赏析选文中画横线的句子。（3 分） _ 4结合选文中画波浪线句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。（3 分）
