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1、第二单元第二单元 我们的学校我们的学校 4 4说说我们的学校说说我们的学校活动一：我们的足迹 我们的足迹 我们已经在学校生活了两年。在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。 学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。 乒乓球台是我和同学们“激战”的地方，也见证了我和同学之间的友谊。 教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。 校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。我最喜欢的校园一角 你能把这幅家庭关系示意图补充完整吗我喜欢 ,我最爱在那里 ，看到那里会让我想到 ，给最喜欢的校园
2、一角起一个名字 。 我有发现 活动二：我们的学校不简单 我们的学校不简单小调查 我有发现学校的建校时间、历史变迁等。学校现在的面积和师生人数等。学校开展过的有意思的活动。还有 ：_ 我想了解的是 我有发现观察学校的荣誉墙。采访熟悉学校发展变化的老师。向老校友了解情况。浏览校园网站。关注学校官方微博、微信公众号。还有_ 我所用的方法是我们的学校不简单小调查 我有发现1.每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。2.提前准备好要调查的问题。3.调查过程中注意礼貌和安全。4.将了解到的情况收集整理好，再向大家汇报。调查小贴士我们的学校不简单小调查我们来介绍我们来介绍 活动三：有了事情找哪里？ 我有发现
3、 在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？ 在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？ 我有发现 在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？ 有了事情找哪里？ 我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？ 教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。 学会看校园示意图或指示牌很重要。 询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
4、你可以通过哪些途径来解决问题？ 活动四：一起画张平面示意图一起画张学校平面示意图 学校平面图说明了学校的道路、教学楼、操场、大门等事物的位置。（一）激情导入1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）（二）小组交流同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？（三）汇报交
5、流学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）预设内容：1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。（四）情感升华师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？（五）教师小结师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）
