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1、教科版五年级上册巫峡赏雾课件1Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望能力培养:体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。知识要求:1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟和与同学交流,读懂课文内容,体会巫峡雾的变化及美景。 巫峡是长江三峡的一巫峡是长江三峡的一峡,云雾缭绕,美不胜收,峡,云雾缭绕,美不胜收,请大家欣赏。请大家欣赏。 世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。【法】罗丹【法】罗丹俊俊 梭梭 澎澎 湃湃 jn su png pi 我最
2、喜爱(我最喜爱( )雾,)雾,我欣赏它的(我欣赏它的( )。)。 按照课文内容填空按照课文内容填空 请同学们浏览课文,找出文中用了请同学们浏览课文,找出文中用了哪些、优美、贴切的词句来描写景物的,哪些、优美、贴切的词句来描写景物的,你最喜欢哪些?你最喜欢哪些? 小组讨论,合作探究以下问题:小组讨论,合作探究以下问题: (1 1)“跑马雾跑马雾”这个名字是怎么得来的?课文主要这个名字是怎么得来的?课文主要表表现了跑马雾的什么特点?现了跑马雾的什么特点? (2 2)描写)描写“跑马雾跑马雾”作者运用了哪些修辞手法?作者运用了哪些修辞手法? (3 3)你认为本段写景有哪些方法值得我们借鉴?)你认为本
3、段写景有哪些方法值得我们借鉴? (4 4)试举出本段中选词准确精当的例子。)试举出本段中选词准确精当的例子。讨论探究讨论探究理解语段理解语段山帽子雾语段:山帽子雾语段: 在不改变文意的前提下,将拟人句改为一般的描在不改变文意的前提下,将拟人句改为一般的描叙性的句子,试比较有何不同。叙性的句子,试比较有何不同。半山雾语段:半山雾语段: 写雾中的小路、黄牛、放牛人有什么作用?写雾中的小路、黄牛、放牛人有什么作用?轻纱雾语段:轻纱雾语段: 明明是雾在飘动,为什么说明明是雾在飘动,为什么说“山峰也跟着山峰也跟着走动,农舍也跟着走动走动,农舍也跟着走动”?江雾语段:江雾语段: 找出本段的拟人句,仔细加以体会。找出本段的拟人句,仔细加以体会。理解语段理解语段 为了让更多的人领略到巫峡为了让更多的人领略到巫峡雾的美,请请同学们用自己手中的雾的美,请请同学们用自己手中的笔为巫峡画一幅画儿吧!笔为巫峡画一幅画儿吧!