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1、关注细节,抒写真情关注细节,抒写真情吴玉萍吴玉萍 执教执教 坠落时的托起坠落时的托起 1999年年10月月3日,在贵州麻岭风景区,日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁。正在运行的缆车突然坠毁。 而就在缆车坠落而就在缆车坠落的一瞬间,一对年轻的夫妇不约而同地使劲的一瞬间,一对年轻的夫妇不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高托起。将年仅两岁半的儿子高高托起。 结果,儿子结果,儿子得救了,这一对父母却永远闭上了双眼。这得救了,这一对父母却永远闭上了双眼。这个大难不死的孩子名叫潘子灏,是他的双亲个大难不死的孩子名叫潘子灏,是他的双亲用生命为他撑起了一片蓝天。这个生命的故用生命为他撑起了一片蓝天。
2、这个生命的故事,深深地打动了歌手韩红,她以这个令人事,深深地打动了歌手韩红,她以这个令人震撼的事件为题材,并用孩子的口吻,创作震撼的事件为题材,并用孩子的口吻,创作了了天亮了天亮了这首歌曲。这首歌曲。 背直起来了,我的母亲。转过身来了,背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛吃惊地望着我,我的母亲 外貌、动作、神态描写出了母亲的瘦外貌、动作、神态描写出了母亲的瘦弱和辛苦弱和辛苦 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫看见一个
3、极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。机挨得很近。(外貌描写(外貌描写 动作描写)动作描写) (动作描写(动作描写 神态描写)神态描写) 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。票,用龟裂的手指数着。 (动作描写出了贫穷的母亲)(动作描写出了贫穷的母亲) 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!我挺高兴他爱看书的!” (语言描写出了一个疼爱孩子的母亲)(语言描写出了一个疼爱孩子的母亲) 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯
4、在缝纫机板上了,弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌立刻又陷入了忙碌 那一天我第一次发现,母亲原来是那么那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。该是个大人了。(动作描写出了母亲的辛苦)(动作描写出了母亲的辛苦) (人物的心理描写)(人物的心理描写) 写一写:写一写: 观察照片中发生的这一幕,注意对人物进行观察照片中发生的这一幕,注意对人物进行细节描写,写一段有条理的话。细节描写,写一段有条理的话。作文前的温馨提示:作文前的温馨提示:1、抓住人物的特点,进行细节描写。、抓住人物的特点,进行细节描
5、写。2、内心感受可以是照片中人物的内心感受,也可以是自、内心感受可以是照片中人物的内心感受,也可以是自己的内心感受。己的内心感受。3、还可以进行合理的想象。、还可以进行合理的想象。4、注意语言要通顺,有条理。、注意语言要通顺,有条理。批改小贴士批改小贴士1、对人物的细节描写(外貌、动作、神态、语言和、对人物的细节描写(外貌、动作、神态、语言和心理)是否贴切。心理)是否贴切。2、是否把母亲的特点(辛苦、坚强、对孩子的疼爱)、是否把母亲的特点(辛苦、坚强、对孩子的疼爱)写出来了。写出来了。3、用欣赏的眼光评价同学的作文,委婉地提出同学、用欣赏的眼光评价同学的作文,委婉地提出同学写作中的不足之处,然后帮助同学修改。写作中的不足之处,然后帮助同学修改。明确小组活动的要求:明确小组活动的要求:1、每一小组的组员在小组长的带领下,一起读、每一小组的组员在小组长的带领下,一起读同一篇作文片段。结合老师的批改方法批改作同一篇作文片段。结合老师的批改方法批改作文,小组长执笔在作文纸上用学过的修改符号文,小组长执笔在作文纸上用学过的修改符号批改。批改。 2、比赛看哪些小组配合默契,批改得出色。、比赛看哪些小组配合默契,批改得出色。