《部编版三年级上习作五《我们眼中的缤纷世界》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上习作五《我们眼中的缤纷世界》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版语文三年级上册第五单元 义务教育教科书统编版三年级上册 我们眼中的缤纷世界习作方法指导课教学设计 执教者：广州市番禺区大石中心小学 黄婷芬 【教材分析】 人教部编版语文三年级上册第五单元为习作策略单元，以“观察”为主线，以我们眼中的缤纷世界为习作主题。本次习作教材中的内容分为三个板块：第一板块是三幅图，分别是自然风景、学校生活、社会生活，以图画为例打开学生的习作思路；第二板块是对本次习作内容的要求，即把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来；第三板块要求学生写完后读给同学听，展示自己的观察所得，并试着用一句话说说自己的观察感受。 本次习作的内容和要求贯穿在整个单元的学习过程中
2、：从两篇精读课文感知作者观察事物的细致，形成留心观察的意识，再通过“交流平台”梳理学习要点、通过“初试身手”练写观察所得。习作部分，本单元编排了我家的小狗 我爱故乡的杨梅两篇习作例文，观察的对象指向动物、植物。单元习作我们眼中的缤纷世界接着学习两篇习作例文，进一步感知作者观察事物的细致以及描写观察对象的角度、重点和趣味等，最后再进入习作练习，水到渠成。一系列的学习活动环环相扣，以读促说，以说促写，先感知后实践，先语言表达后文字习作。让学生留心观察，懂得观察要细致、调动多种感官，才能发现事物的变化，才能表达出细致有趣的观察发现。 【学情分析】 三年级是学生习作的重要学习阶段，从第一学段的“写话”
3、过渡到第二学段的“习作” ，对学生来说，这是一个巨大的转折和挑战。这个阶段的学生年纪尚小，生活阅历浅薄，虽有一定的阅读面，对观察生活充满了热情，但如何调动多种感官细致观察，如何将观察所得较有条理地表达清楚，如何安排篇章结构等，是这个阶段的学生普遍存在、急需解决的问题。 因此， 本节课以精读课文和交流平台为基础， 在鼓励学生调动多种感官细致观察的前提下，以学习例文、提炼写法、练写片段、评议分享为主要内容，以牵带放，消除学生对习作的畏难情绪，让学生在优秀的习作例文中感知文章的重点和作者观察的角度、语言的趣味性等，在轻松欢快的气氛中慢慢进入写作状态， 从而写出自己的观察所得， 充分体会细致观察带来的
4、快乐。 【教学目标】 1 、能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致； 2 、能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来； 人教部编版语文三年级上册第五单元 3 、能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 【教学重难点】 留心、细致观察，并把观察所得写下来。 【教学准备】 教学课件，研学案，观察记录单 【教学过程】 一、名言开篇，回顾主题 1 、出示名言，学生试说自己的理解。 2 、展示观察记录单，评议，交流困惑。 【设计意图】从罗丹的名言回顾本单元的主题和要求，鼓励学生自己说说对名言的理解，并汇报自己观察的事物，拓宽学生的思路；展示、评议观察记录单，肯定学生前期学习成
5、果，了解学生在此阶段所遇到的习作困惑，以便更好地开展本课的教学。 二、学习例文，提炼写法 1 、感知例文的写作重点 （1 ）快速浏览例文，说说这两篇例文主要介绍了什么？ （2 ）初步感知文章结构的详略安排。 2 、提炼写法一：写想法 （1 ）默读例文一，找出文中哪些地方写出了“王子”的淘气可爱？ （2 ）学生汇报，师引导梳理写法，板书。 3 、提炼写法二：写趣事 （1 ）齐读第六自然段，感悟作者对“味道”的描写。 （2 ）学生汇报，师引导梳理写法，板书。 4 、提炼写法三：写变化 （1 ）默读例文二第四、五自然段，找出写出杨梅变化的句子。 （2 ）学生汇报，师引导梳理写法，板书。 【设计意图】
6、 学生在习得调动多种感官观察事物的基础上， 产生了如何将观察所得表达清楚的困惑，此处引导学生学习例文，提炼描写观察所得的方法“写想法” “写趣事” “写变化”等，可帮助学生理清写作的表达思路，有利于学生进行初步的片段写作。 三、细致观察，大胆表达 人教部编版语文三年级上册第五单元 1、细致观察，练写片段 （1 ）浏览观察记录单，确定写作重点。 （2 ）根据观察记录单，练写片段。 （3 ）展示作品，合作评议 2、描述场景，感受缤纷 （1 ）出示文段，温故知新，提炼写法四：写景象。 （2 ）快速浏览例文二，找出场景描写片段。 （3 ）出示场景插图，说说：你观察到什么，会写些什么？ 【设计意图】 此
7、环节主要引导学生运用本节课所学写法， 选择观察发现中的最想介绍的一点，写出一个较完整、清晰和有趣的片段，然后合作评议，请“听众”结合评价单为作品打分、提意见，学生在此过程中学有所练，练有所思，思有所论，论有所得。在评议后，补充学习场景描写，学习第四个写法“写景象” ，这既是对写法的补充，也为之后的全篇写作做铺垫。 四、总结升华，布置作业 1 、分享感受，爱上观察 2 、总结方法，学会观察 3 、布置作业，延伸课堂 【设计意图】 通过交流感受，相互启发，让学生进一步感受留心、细致观察的好处， 激发学生继续细致观察生活的兴趣；总结方法，布置作业，鼓励学生在课后继续巩固本节课所学内容，在进一步的练写中逐渐融会贯通。 【板书设计】 看 留心 听 观察 摸 细致 闻 尝 写想法 写趣事 写变化 写景象
