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1、幼儿园大班艺术活动京剧说唱脸谱艺术教案 1、感受京剧表演中的唱腔和身法,体验京剧的魅力,萌发对京剧表演的喜爱。 2、尝试京剧表演,用自己的方式大胆表现。 重点:引导幼儿在感受和观察比拟中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点:引导幼儿把已有的经历初步迁移到京歌中。 环境准备:把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里,供幼儿欣赏。 知识经历准备:与幼儿共同收集有关京剧的资料,并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。 1、教师准备材料:制作多媒体课件说唱脸谱,挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料),录音机及磁带。 2、幼儿操作材料:在四个花篮里放有丝巾假设干、塑料圈假设干(与幼儿人数相符)。 1、幼
2、儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件说唱脸谱,用来衬托京剧表演的气氛。) 2、教师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好,与幼儿互动。 3、引导幼儿讲述有关京剧的经历,帮助幼儿了解京剧的文化。 小结:京剧是我们中华民族的国粹,有两百多年的历史,不但受到民的喜爱,也深受外国友人的欢送,是的骄傲! 我们一起走进京剧的世界,领略京剧中人物的风采。 1、欣赏京剧卖水选段,学习花旦走路的动作。 教师提问: 1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的? 2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试,怎样走才会又快又轻呢? 3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结:花旦走路快如飞,两腿并紧
3、迈小步,一步跟着一步走,挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步,演员进场和出场时会这么走。 2、欣赏京剧铡包勉选段,学习花脸走路的动作。 教师提问: 1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气) 2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来? 3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了) 4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合,教师口念:匡-采、匡-采)小结:花脸走路真神气,勾脚用力向前踢,前脚迈出,后脚跟紧,腰板挺直,两手用力握。古时候当官的人都是这么走的,特别神气! 1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。 教师提问:请大家说说听了这段音乐,你有什么样的感受呀? 小结;这
4、首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起,我们就把它叫做京歌。 2、欣赏京歌第二遍,引导幼儿分辨 AB 段内容。(重点找出 AB段中间的间奏)教师提问: 这首京歌的演唱分成了前后两局部,你听出那一段适合花旦表演? (个别、集体练习)那后面一段就比拟适合谁表演呀?(个别、集体练习)3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进展表演。 4、分小组互动学习、交流,分享创编的快乐。 5、小组成果展示。 听音乐,每组幼儿分角色展现合作成果。 小结:刚刚每个小组的孩子不仅分配好演员角色-谁演花旦,谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩! 1、出示丝巾和塑料圈,引导幼儿选择与角色相匹配的道具。 2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场,直至演出完毕。) 继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境,让幼儿在玩中学、学中乐,体验京剧表演的乐趣! 建议: 开展角色游戏: 戏迷茶馆创设表演区: 快乐的小戏迷创设美工区: