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1、20092009届数学高考考前指导届数学高考考前指导数学之战数学之战 重中之重重中之重胆大心细胆大心细 一击而中一击而中最后一课最后一课1、命题者与考生的共同财富、命题者与考生的共同财富数数学课本学课本. 命题是在课本的基础上，源于命题是在课本的基础上，源于课本又高于课本，因此，在考前应回归课本又高于课本，因此，在考前应回归课本，将课本上的定义、定理、公式等课本，将课本上的定义、定理、公式等重点内容重点内容“熟读熟读”备用备用!(公式熟了吗公式熟了吗?) 友情提醒友情提醒:同学们在考前应做好以同学们在考前应做好以下三项准备工作下三项准备工作-读读、清清、练练： 熟读熟读2、数学题在这之前已做得
2、不少，、数学题在这之前已做得不少，试卷上有我们辛勤的血汗，更有我们的试卷上有我们辛勤的血汗，更有我们的经验和教训经验和教训. 此时此刻建议同学们将这此时此刻建议同学们将这些宝贵财富充分利用些宝贵财富充分利用将近期暴露出来将近期暴露出来的的“地雷地雷”逐一逐一清除清除!逐一逐一清除清除!(错题本上题目过了吗错题本上题目过了吗?) 清除清除3、数学题要天天练、数学题要天天练. 解数学题解数学题尤如尤如“练歌练歌”天天练，天天练，“歌词歌词”不不记而熟；不练而突击死背，没有丝毫记而熟；不练而突击死背，没有丝毫效果；建议同学们这几天每天完成部效果；建议同学们这几天每天完成部分选择题、填空题、中档解答题
3、，分选择题、填空题、中档解答题，练笔练笔熟手熟手!(你练了吗你练了吗?) 练笔练笔命命 门门 n一、一、高考数学网上阅卷基本情况：高考数学网上阅卷基本情况： n二、解题思考步骤、程序二、解题思考步骤、程序n三、数学高考的应试策略三、数学高考的应试策略n数学一直有着高考数学一直有着高考“命门命门”之称，数学的之称，数学的成功与否可以说在很大程度上决定了你高考成功与否可以说在很大程度上决定了你高考总分总分的高低。的高低。一、一、高考数学网上阅卷基本情况：高考数学网上阅卷基本情况：网上阅卷中的评分规范问题的分析网上阅卷中的评分规范问题的分析 06浙江文科浙江文科20题题证证明：（明：（）若）若 a
4、= 0, 则则 b = c , f (0) f (1) = c (3a + 2b + c ) ， 与已知矛盾，所以与已知矛盾，所以 a 0. 方程方程 = 0 的判的判别别式式 由条件由条件 a + b + c = 0，消去消去 b，得得故方程故方程 f (x) = 0 有有实实根根.证证明：（明：（）若）若 a = 0, 则则 b = c , f (0) f (1) = c (3a + 2b + c ) ， 与已知矛盾，所以与已知矛盾，所以 a 0. 方程方程 = 0 的判的判别别式式 由条件由条件 a + b + c = 0，消去消去 b，得得故方程故方程 f (x) = 0 有有实实根根
5、.（）由）由由条件a+b+c=0，消去c，得（a+b）(2a+b)0因为a20二、解题思考步骤、程序：观二、解题思考步骤、程序：观 察察 n要求解（证）的问题是什么？它是哪种类型要求解（证）的问题是什么？它是哪种类型的问题？的问题？n已知条件（已知数据、图形、事项、及其与已知条件（已知数据、图形、事项、及其与结论部分的联系方式）是什么？要求的结论结论部分的联系方式）是什么？要求的结论（未知事项）是什么？（未知事项）是什么？n所给图形和式子有什么特点？能否用一个图所给图形和式子有什么特点？能否用一个图形（几何的、函数的或示意的）或数学式子形（几何的、函数的或示意的）或数学式子（对文字题）将问题表
6、示出来？能否在图上（对文字题）将问题表示出来？能否在图上加上适当的记号？加上适当的记号？n有什么隐含条件？有什么隐含条件？ 二、解题思考步骤、程序：联二、解题思考步骤、程序：联 想想 n这个题以前做过吗？这个题以前做过吗？n这个题以前在哪里见过吗？这个题以前在哪里见过吗？n以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？n题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？在什么问题中见过的？前见过吗？在什么问题中见过的？n题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图题中所给出的式子、图形，与记忆中的什
7、么式子、图形相象？它们之间可能有什么联系？形相象？它们之间可能有什么联系？n解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试一试如何？试一试如何？n由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件（需知）？论，需要知道哪些条件（需知）？n与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？有哪些？ 二、解题思考步骤、程序：转二、解题思考步骤、程序：转 化化 n能否将题中复杂的式子化简？能否将题中复杂的式子化简？n能否对条件进行划分，将大
8、问题化为几个小问题？能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？n能否将问题化归为基本命题？能否将问题化归为基本命题？n能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？形式变得较为明显一些？n能否形能否形数互化？利用几何方法来解代数问题？利用数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？代数（解析）方法来解几何问题？n利用等价命题律（逆否命题律、同一法则、分断式命利用等价命题律（逆否命题律、同一法则、分断式命题律）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉题律）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命
9、题？的等价命题？n最终目的：将未知转化为已知。最终目的：将未知转化为已知。 二、解题思考步骤、程序二、解题思考步骤、程序: :答答 题题 n推理严密，运算准确，不跳步骤；实推理严密，运算准确，不跳步骤；实在不能完成时，在不能完成时，争取争取跳步得分；跳步得分；n规范的表达，完整的步骤（规范的表达，完整的步骤（不怕不怕难题难题不得分，不得分，就怕就怕每题都扣分）；每题都扣分）；n检查、验证结论；检查、验证结论；n注意答题卡注意答题卡（看清看清A、B卡）填涂正卡）填涂正确无误。确无误。 解答数学试题有何技巧？解答数学试题有何技巧？ n如如，研究三角函数的图像和性质时，首先，研究三角函数的图像和性质
10、时，首先将所给三角函数式进行三角变换，化简，将所给三角函数式进行三角变换，化简，然后求其性质；又如，求数列的通项公式，然后求其性质；又如，求数列的通项公式，一般先从一般先从n=1,2,3 ，观察试验，进行归观察试验，进行归纳、猜测，有时通过数列相邻两项之间的纳、猜测，有时通过数列相邻两项之间的递推关系，用累加法或累乘法等等。数学递推关系，用累加法或累乘法等等。数学是一门逻辑性、规律性很强的学科，只要是一门逻辑性、规律性很强的学科，只要大家善于总结，注意积累，一定可以掌握大家善于总结，注意积累，一定可以掌握许多优秀的解题方法。许多优秀的解题方法。 三、数学高考的应试策略三、数学高考的应试策略进入
11、考场之前进入考场之前1、查查看两证、数学文具看两证、数学文具(包括三包括三笔、直尺或多用板、圆规、橡皮等笔、直尺或多用板、圆规、橡皮等)、备用草稿纸等是否带齐备用草稿纸等是否带齐？且必须带齐？且必须带齐! 进入考场前，建议同学们在进入考场前，建议同学们在“要发要发”(6月月7日日)的早晨正常起身吃完早饭后，做的早晨正常起身吃完早饭后，做好好查查、看看、忆忆、愿愿：2、看看数学高考知识热点：三角函数数学高考知识热点：三角函数公式（二倍角公式）、函数性质（如对称公式（二倍角公式）、函数性质（如对称中心表达式）、不等式（如均值定理适用中心表达式）、不等式（如均值定理适用情况）、立体几何（如何建系）、
12、圆锥曲情况）、立体几何（如何建系）、圆锥曲线（直线与圆锥曲线）、常用重要结论及线（直线与圆锥曲线）、常用重要结论及其常考思想方法等其常考思想方法等!（可利用考前自习时间（可利用考前自习时间完成错题集的再排查及其它相关内容）完成错题集的再排查及其它相关内容）3、忆忆近期数学学习过程中，近期数学学习过程中，自己最难忘的一节数学课、自己印自己最难忘的一节数学课、自己印象最深的一道题、自身最欣赏的一象最深的一道题、自身最欣赏的一种解题方法等等种解题方法等等!（让自已进入数学（让自已进入数学情境，找回数学感觉。）情境，找回数学感觉。）4、对着蓝天许个心对着蓝天许个心愿愿，阳光，阳光就会走进来，花儿己竞相
13、地绽开，就会走进来，花儿己竞相地绽开，沉着、严密、沉着、严密、 细心、坚定伴随高分细心、坚定伴随高分快速走进来快速走进来!（上天只青睐你！车子（上天只青睐你！车子载你走向成功！）载你走向成功！）开考铃响之前开考铃响之前 1.考前考前20分钟进场，深呼吸、慢分钟进场，深呼吸、慢吐气，此时吐气，此时“天下老子第一天下老子第一”；“我我的地势最佳的地势最佳” 开考铃响前，提醒同学们注意：开考铃响前，提醒同学们注意：老、静、号、做 2.考前考前15分钟，将分发答题卡和草稿分钟，将分发答题卡和草稿纸，同学们应认真仔细填涂答题卡上姓名、纸，同学们应认真仔细填涂答题卡上姓名、考试证号及科目考试证号及科目(先
14、写姓名、考试证号，先写姓名、考试证号，后涂考试证号和科目后涂考试证号和科目数学数学)，约，约10分钟分钟左右，请静心仔细；左右，请静心仔细；静静心仔细心仔细天下天下老老子第一子第一 3.考前考前10分钟，启封试卷袋，准分钟，启封试卷袋，准备发放，考前备发放，考前5分钟分发试卷分钟分发试卷. 同学们应清点试卷是否完整，检查同学们应清点试卷是否完整，检查完备后在试卷规定的地方填写姓名、考完备后在试卷规定的地方填写姓名、考试证号、座位号等，其中姓名、考试证试证号、座位号等，其中姓名、考试证号填写在密封线内，座位号填写在试卷号填写在密封线内，座位号填写在试卷的右下角的右下角.座位座位号号4.同学们填写
15、好姓名、考试证号、座位同学们填写好姓名、考试证号、座位号后，大约还有四分钟左右的时间，号后，大约还有四分钟左右的时间，如如何利用这比何利用这比“白金白金”还贵的时间？还贵的时间？ 首先应沉着冷静，首先应沉着冷静，浏览试卷，锁定卷面浏览试卷，锁定卷面上大部分我们必能拿分题，增强我们必上大部分我们必能拿分题，增强我们必胜的信心！胜的信心！最聪明最明智的做法是：最聪明最明智的做法是：对试卷上的第一道对试卷上的第一道( (第一、二道第一、二道) )选择题选择题，咬文嚼字咬文嚼字，细心思考细心思考. .如果有了结果如果有了结果，做个记号做个记号，以便开考后迅速进入角色继续答卷以便开考后迅速进入角色继续答
16、卷，做到做到“旗开得胜旗开得胜”. .开考铃响之后开考铃响之后慢审题慢审题、规范做规范做了解题情，划出关联字词，了解题情，划出关联字词，联想总体特征，选择解题方联想总体特征，选择解题方向向.总战略一：总战略一：三、快慢结合三、快慢结合 准确解答准确解答“慢慢”读题、审题速度慢读题、审题速度慢技技巧巧 读读字、句字、句 关键词关键词理解题意（画出草图）理解题意（画出草图）弄清求解问题弄清求解问题隐蔽条件隐蔽条件挖挖掘掘找找感感知知显性显性情况、条件情况、条件可用笔标出可用笔标出审审综合题目信息综合题目信息“快快”书写速度快书写速度快三三、快快慢慢结结合合 准准确确解解答答解解题题在在理解题意理解
17、题意的基础上的基础上 迅速判断快迅速判断快速找出与所求问速找出与所求问题相关联的知识题相关联的知识准确、规范、快准确、规范、快速地书写相应的速地书写相应的重要的论述和方重要的论述和方程式或表达式程式或表达式 。回答求回答求解问题解问题 字迹清楚、卷面整洁、画图规范、格式正确，字迹清楚、卷面整洁、画图规范、格式正确， 也是获得好成绩的条件之一。也是获得好成绩的条件之一。 先容易、后拔钉先容易、后拔钉总战略二：总战略二：咬定我们已确定的目标不放松，咬定我们已确定的目标不放松，仔细分析题意、确定你的解题思仔细分析题意、确定你的解题思路、规范你的步骤，确保拿稳拿路、规范你的步骤，确保拿稳拿全分。（包括
18、解答题的最后两题全分。（包括解答题的最后两题的的1，2两问）。两问）。二、先易后难二、先易后难 稳扎稳打稳扎稳打先易后难先易后难易易 题题中档题中档题难难 题题易易 做做易成功易成功 愉愉快快感感 思维活跃思维活跃快速准确快速准确思维思维敏捷敏捷破难关破难关稳扎稳打 由于人的心理活动具有定势倾向，先前所进行的心理活动往往影响同类后继心理活动的方向，使人习惯于按照自己已经形成的思路去思考问题，如果已经出现了错误，往往很难纠正。 凡是会做的题，凡是会做的题，要准确，力求做完要准确，力求做完一题，就拿到该题一题，就拿到该题应得的分数应得的分数 步步步步为营为营先先易易后后难难 稳稳扎扎稳稳打打耐心准
19、确的计算耐心准确的计算总战略三：总战略三：小招术：小招术：（1）解题过程不漏，步骤不省。）解题过程不漏，步骤不省。（2）稿纸按顺序用，便于检查。）稿纸按顺序用，便于检查。三、数学高考的应试策略三、数学高考的应试策略nA提前进入提前进入“角色角色”n 高考前一个晚上睡足八个小时，吃好清淡早餐，按清单高考前一个晚上睡足八个小时，吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入进入“角色角色”让大脑开始简单的数学活动，进入单一
20、让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。如：的数学情境。如：n1清点一下用具是否带全清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、准考证、笔、橡皮、作图工具、准考证、手表等手表等)。n2把一些基本数据、常用公式、重要定理把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影过过电影”。n3最后看一眼难记易忘的结论。（这些你记住了吗？）最后看一眼难记易忘的结论。（这些你记住了吗？）n4互问互答一些不太复杂的问题。（启动你的思维）互问互答一些不太复杂的问题。（启动你的思维）n 一些经验表明，一些经验表明，“过电影过电影”的成功顺利，互问互答的愉的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有
21、利于把最佳竞快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场技状态带进考场。nB、精神要放松，情绪要自控、精神要放松，情绪要自控n 情绪乐观、思维活跃、适度焦虑、激发动情绪乐观、思维活跃、适度焦虑、激发动机、积极暗示、挖掘潜能、体育锻炼、心机、积极暗示、挖掘潜能、体育锻炼、心境乐观、学习之余学会休闲。最易导致心境乐观、学习之余学会休闲。最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的的“临战临战”阶段，此间保持心态平衡的方阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：法有三种：转移注意法：避开监考者的转移注意法：避开监考者的目光，把注意力转移到某一次你
22、印象较深目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原则，有效得分时间。则，有效得分时间。自我安慰法：如自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境一换环境”等。等。抑制思维法：闭目而坐，抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。如此进行到发卷时。nC、迅速摸透、迅速摸透“题情题情”：刚拿到试卷，一般心情比刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不匆忙作答，
23、可先从头到尾、正反面通览较紧张，不匆忙作答，可先从头到尾、正反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。三件事。n1. 顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题空题(一旦解出，情绪立即稳定一旦解出，情绪立即稳定)。n2对不能立即作答的题目，可对不能立即作答的题目，可先先通览，通览，再再粗略分粗略分为为A、B两类：两类：A类指题型比较熟悉、估计上手较容类指题型比较熟悉、估计上手较容易的题，易的题，B类是题型
24、比较陌生、自我感觉比较困难类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题。的题。n3做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分有数，大致有数，防止漏做题，对每道题各占几分有数，大致区分一下题区分一下题型型。n通览全卷是克服通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时前面难题做不出，后面易题没时间做间做”的有效措施，也从根本上防止了的有效措施，也从根本上防止了“漏做题漏做题”。nD、信心要充足，暗示靠自己信心要充足，暗示靠自己n答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大大意失荆州意失
25、荆州”。面对偏难的题，要耐心，不能急。要求所。面对偏难的题，要耐心，不能急。要求所有的学生做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试有的学生做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试全程都要确定全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。nE、三先三后三先三后n在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果
26、实的黄金季节了。实践证明，状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，实施或题目的大部分得分。因此，实施“三先三后三先三后”及及“分分段得分段得分”的考试艺术是明智的。的考试艺术是明智的。n1先易后难先易后难。就是说，先做简单题，再做复杂题；先做。就是说，先做简单题，再做复杂题；先做A类题，再做类题，再做B类题。当进行第二遍解答时类题。当进行第二遍解答时(通览并顺手解通览并顺手解答算第一遍答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自，就无需拘泥于从前到后的顺序，应
27、根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。从己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。从2001年开年开始不再由易到难，最后两题未必比前面的题难，难、易因始不再由易到难，最后两题未必比前面的题难，难、易因人而异。人而异。n2先高先高(分分)后低后低(分分)。这里主要是指在考试的后半段时。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分分段得分”，以增
28、加，以增加在时间不足前提下的得分。在时间不足前提下的得分。n3先同后异先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴兴奋灶奋灶” 转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同先同后异后异”可以避免可以避免“兴奋灶兴奋灶”过急、过频
29、和过陡的跳跃。过急、过频和过陡的跳跃。n三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻高分题久攻不下，低分题无暇顾及不下，低分题无暇顾及”。nF、一细一实一细一实n就是说，就是说，审题要细，做题要实审题要细，做题要实。n题目本身是题目本身是“怎样解这道题怎样解这道题”的信息源，所以审题一定的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。解题实践表明，条件预示含义等各方面真正看清题意。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。可知并
30、启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。要怕慢。n找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，一个原泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤。以直接写出结论。
31、高考允许合理省略非关键步骤。n为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。文字叙述要节省而严谨。nG、分段得分分段得分n对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分分段评分”，或者，或者“踩点给分踩点给分”踩上知识点就得分，踩踩上知识点就得分，踩得
32、多就多得分。得多就多得分。n鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分分段得分”的策略实为一种高招儿。其实，考的策略实为一种高招儿。其实，考生的生的“分段得分分段得分”是高考是高考“分段评分分段评分”的逻辑必的逻辑必然。然。“分段得分分段得分”的基本精神是，会做的题目力的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。求不失分，部分理解的题目力争多得分。n1对于会做的题目，要解决对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不会而不对，对而不全全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案
33、却是错的会做，但最终答案却是错的会而不对。有的会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤或缺少关键步骤对而不全。因此，会做的题对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被规范、语言的科学，防止被“分段扣点分分段扣点分”。经。经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。意找其中的合理成分，分段给点分。n2对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从对绝大多数考生来说，更
34、为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分分段得分”的全部秘密。的全部秘密。n缺步解答缺步解答 如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能
35、演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分大题拿小分”，确实，确实是个好主意。是个好主意。n跳步答题跳步答题 解题过程卡在某一环节上是常见的。这时，解题过程卡在某一环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论
36、。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处卡壳处”。n由于考试时间的限制，由于考试时间的限制，“卡壳处卡壳处”的攻克来不及了，那的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有证实某步之后，继续有”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演
37、算如下事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知已知”，“先做第二问先做第二问”，也是跳步解答。，也是跳步解答。n退步解答退步解答n“以退求进以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的的结论退到较弱的结
38、论。总之，退到一个你能够解决的问题。为了不产生问题。为了不产生“以偏概全以偏概全”的误解，应开门见山写的误解，应开门见山写上上“本题分几种情况本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。般性的解法提供有意义的启发。n辅助解答辅助解答n一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难。如：准确作图，把题目中的条件翻译举，既必不可少而又不困难
39、。如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。成数学表达式，设应用题的未知数等。n书写也是辅助解答。书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分书写要工整、卷面能得分”是说第一印象是说第一印象好会在阅卷老师的心理上产生好会在阅卷老师的心理上产生光环效应光环效应：书写认真：书写认真学习认真学习认真成成绩优良绩优良给分偏高。给分偏高。n有些选择题，有些选择题，“大胆猜测大胆猜测”也是一种辅助解答，实际上猜测也是也是一种辅助解答，实际上猜测也是一种能力。一种能力。nH、提倡有效得分提倡有效得分n高考数学试卷共有高考数学试卷共有22个题，考试时间为两个小时，平个题，考试时间为两个小
40、时，平均每题约为均每题约为5.7分钟。为了给解答题的中高档题留下较分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是“潜在丢潜在丢分分”，或，或“隐含失分隐含失分”。一般，客观性试题与主观性试。一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为题的时间分配为4:6。nI、立足中下题目，力争高水平立足中下题目，力争高水平n平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因
41、为时间和个别题目的难只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。nJ、立足一次成功，重视复查环节，不争交头卷立足一次成功，重视复查环节，不
42、争交头卷n答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率。试题做完后要认真做好解后检查，次成功，提高成功率。试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。是否抄错。n高考关系到你的前途命运，考场上的马虎、粗心无疑是高考关系到你的前途命运，考场上的马虎、粗心无疑是在玩火，所以在答题过程中要最大可能地步步为营，认在玩火，所以在答题过程中要最大可能地
43、步步为营，认真细致。然而考试是紧张的，因此在答题过程中难免出真细致。然而考试是紧张的，因此在答题过程中难免出现漏答或错答，所以主动安排时间自查答卷也是保证考现漏答或错答，所以主动安排时间自查答卷也是保证考试成功的重要环节。先查有无漏做题，发现后迅速补做，试成功的重要环节。先查有无漏做题，发现后迅速补做，再看有无解错题（答题时会使用草稿纸，演算也要清晰再看有无解错题（答题时会使用草稿纸，演算也要清晰可辨，按顺序排好），必要时重新演算，但不必慌张。可辨，按顺序排好），必要时重新演算，但不必慌张。答题卡要准确填涂，交卷时查姓名和考试证号是否漏写、答题卡要准确填涂，交卷时查姓名和考试证号是否漏写、错写
44、、漏涂、错涂。错写、漏涂、错涂。考试时间分配考试时间分配（供参考）（供参考） 题题 型型分值分值时时 间间选择题选择题5025填空题填空题2820解答题一解答题一1410解答题中二解答题中二2830解答题后二解答题后二3025 每位考生应根据自己的具体情况每位考生应根据自己的具体情况匀出二分钟填涂答题卡和一点检查匀出二分钟填涂答题卡和一点检查答题情况的时间答题情况的时间. .目标105分左右并非真理供参考友情提醒友情提醒 要十分重视第一印象要十分重视第一印象. 心理学表明，心理学表明，考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，对新事物的反应灵敏，容易迅奋状态，
45、对新事物的反应灵敏，容易迅速做出决定速做出决定. 经验表明，第一感觉的正经验表明，第一感觉的正确率在确率在80以上以上. 因此，不要轻易改动因此，不要轻易改动第一次做出的选择第一次做出的选择. 在检查的时候，同在检查的时候，同学们不要按照第一次答题的角度去考虑，学们不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，应该从另外一个角度去思考，没有充分、没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择足够的理由不要推翻第一次的选择. 概念辨析重视第一印象概念辨析重视第一印象选择题选择题审出个性审出个性合理联想合理联想速战速决速战速决必选无疑必选无疑填空题填空题审出个性审出个性合理联想合理联想追围堵
46、截追围堵截必填无疑必填无疑追围堵截追围堵截解答一二三解答一二三三读细审三读细审合情推算合情推算力争满分力争满分表达规范表达规范表达规范表达规范成功的秘决成功的秘决n在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持到在确信万无一失后方可交卷，宁可坚持到终考一分钟，也不做交卷第一人。终考一分钟，也不做交卷第一人。n“胆大心细，沉着应战胆大心细，沉着应战”永远是成功的秘永远是成功的秘决！决！高考数学成绩公式高考数学成绩公式高考数学成绩高考数学成绩 = 信心信心 + 熟络基本知识熟络基本知识 + 活用思想方法活用思想方法 + 基本规范基本规范n 数学之战数学之战 重中之重重中之重n 胆大心细胆大心细 一击而中一击而中n 感悟数学感悟数学 充满自信充满自信n 笑傲高考笑傲高考 一举成功！一举成功！n 衷心地祝福大家！衷心地祝福大家！成功属于所有成功属于所有2009届的高三骄子！届的高三骄子！祝各位同学祝各位同学 2009年高考成功！年高考成功！高考数学取得自己满意高考数学取得自己满意的成绩！的成绩！
