功 功率 教学设计 【教材分析】 《功 功率》是教科版初中物理八年级第十一章第 3 节这是一节典型的概念型新授课，包括两个重要的概念：功和功率功是在学习了力的基础知识之后描述力的另一种效果的物理量， 本节综合地应用力与运动关系等知识来展开介绍的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性可以说是前面所学的知识的延伸，又为学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的作用而功的概念比较复杂、抽象，因此这一节是本章的重点和关键，并且功和功率的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义 【学情分析】 八年级学生大多十四五岁左右，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助演示实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握在物理学中功与能量紧密结合，功是过程量，能量是状态量，功是能量转化的量度在没有学习能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的但学生已有一定的力学基础知识， 可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念 【教学目标】 ： 1．知识与技能： （１） 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素 初步判断物体是否做功； （２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算。
2．过程与方法： 经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法 3．情感、态度与价值观： 调动学生参与课堂的积极性，培养学生观察、分析和科学探究能力；培养学生团结协作，善于观察和探索的习惯；树立爱国情感和民族自豪感 【教学重点】 功的含义及计算，利用 W=FS 进行简单的计算作为本节的重点 【教学难点】 功的概念非常抽象，判断一个力有没有做功作为本节的难点 【教学方法】 根据本节课特点，发挥教师的主导作用，使用身边常见的实物引导学生观察和分析，拉近教学内容与生活的距离，采取多媒体等教学手段，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系 【教学过程】 教学中以掌握知识为中心， 培养能力为方向， 紧抓重点突破难点，不丢弃情感和价值观的教育，具体设计如下 ： 1.新课引入 通过多媒体展示搬石头和推石头，启发学生思考 师：它们有哪些共同特点？ 生：都有力作用在物体上，但是物体都没有移动 多媒体展示小车在水平面上受力的情景 师：小车在力的作用的情景 生：小车在里的作用下移动了距离有力作用在小车上，小车在力的作用下沿力的方向移动了距离。
多媒体展示叉车提升货物 师：叉车在力的作用下的情况 生：叉车上的货物在力的作用下提升起来，货物受到力的作用，在力的作用下竖直向上移动了距离 2.新课讲授 第一部分 做功 通过上述例子，结合教材 P82 图 11-3-2 两种拉箱子的情况，总结功的概念，分析做功的两个必要因素，分析几种不做功的情况 （1）功的概念 如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离， 就说力对物体做了功 （2）做功的两个必要因素 a. 作用在物体上的力 b. 物体在力的方向上移动的距离 （二者缺一不可，只有同时满足力才做功） 多媒体展示三个场景 ①当你抱着一摞书不动时，你对书做功了吗？为什么？ ②用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ ③提箱子在水平路面上匀速前进，提箱子的力做功吗 师：描述三个场景中的情况是否满足做功的两个必要因素 生：①书受到力的作用，但是没有距离 ②足球在地面上滚动，是由于惯性，人没有施加力的作用 ③箱子在水平路面移动了距离，提箱子的力是竖直向上的 （3）不做功的三种典型情况 ①有力，但是在力的方向上通过的距离为零 S S ②有距离，但是在距离方向上没有力。
③有力，也有距离，但是力和距离垂直 训练巩固（学案） 分析下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功： （1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升 （5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了 50m （6）人提着箱子上楼 第二部分 功的计算 由功的概念入手， 知道功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，得出功的计算公式：功＝力×力的方向上移动的距离 即：W = Fs W：功 F：力 S：力的方向上移动的距离 1 N的力使物体在力的方向上， 通过1 m的距离时所做的功为1 J 功的计算是基础计算，要注意各物理量的单位，如果单位不统一 要进行换算，公示变形也是常用的方法，要灵活运用，能够灵活应用到学习中 3.课堂训练 为更好地检查学生的掌握情况，有哪些漏洞，设计了学案，其中两个计算题要求学生进行板演， 旨在检查本节课的学习情况和计算中存在的问题 题 1. 用 50N 的水平拉力拉重为 100N 的箱子，使该箱子在水平方向上前进了 20m， 拉力和重力各做了多少功？如果把这个箱子匀速举高 1.5 m，他做了多少功？ 题 2.质量为 50kg 的雪橇上装载了 350 kg 的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了 3000m 外的货场。
如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800Ｎ，求马运货时做的功 （g=10N/kg) 4.课堂总结 孩子们对本节课的只是回顾，PPT 展示 。