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1、北师大版四年级语文上册第四单元北师大版四年级语文上册第四单元教师寄语教师寄语 同学们，虽然和大家初次见面，同学们，虽然和大家初次见面，但你们活泼可爱的笑容，让老师觉得和但你们活泼可爱的笑容，让老师觉得和大家似曾相识，这节课我们一定会合作大家似曾相识，这节课我们一定会合作愉快，收获颇丰的。愉快，收获颇丰的。 今天这节课，我们将通过今天这节课，我们将通过激情导激情导入、初读感知、合作读议、朗读内化、入、初读感知、合作读议、朗读内化、拓展提升拓展提升五步教学法来进行探讨交流，五步教学法来进行探讨交流，希望大家积极思考，踊跃发言，学会希望大家积极思考，踊跃发言，学会批批注式阅读注式阅读，大胆展示自己的
2、勇敢和才智！，大胆展示自己的勇敢和才智！米勒米勒拾穗拾穗 1、能够正确、流利、有感情地朗读、能够正确、流利、有感情地朗读课文；课文； 2、理解课文和图画所表达的情感；理解课文和图画所表达的情感； 3、初步感受作者的写作顺序，在学初步感受作者的写作顺序，在学文的过程中，学会观察、表达。文的过程中，学会观察、表达。 自学提示自学提示 1、自读课文，完成摘录笔记、自读课文，完成摘录笔记。 2、作者是怎样描写这幅画的？（、作者是怎样描写这幅画的？（提示：可提示：可以从描写的顺序、画面的内容等来谈以从描写的顺序、画面的内容等来谈） 摘录的生字新词要自学摘录的生字新词要自学。我会读我会读麦麦 妇妇 攥攥
3、弥散弥散 承担承担 描绘描绘 搜寻搜寻 逼真逼真 埋头苦干埋头苦干 落下了毛病落下了毛病 自学提示自学提示 1、自读课文，完成摘录笔记、自读课文，完成摘录笔记。 2、作者是怎样描写这幅画的？（、作者是怎样描写这幅画的？（提示：可提示：可以从描写的顺序、画面的内容等来谈以从描写的顺序、画面的内容等来谈） 摘录的生字新词要自学摘录的生字新词要自学。合作读议合作读议 1 1、小组合作仔细读课文、小组合作仔细读课文2 24 4自然段，画出自然段，画出你感受深刻的词句，并在旁边简单批注自己的你感受深刻的词句，并在旁边简单批注自己的感受感受。( (提示：在词语下面画提示：在词语下面画，句子下面画，句子下面
4、画) ) 2 2、这些段落中，哪些语句描写了画中的、这些段落中，哪些语句描写了画中的人物？用人物？用“”画出来，哪些语句是课文作画出来，哪些语句是课文作者的推想？用者的推想？用“- - - - - - -”画出来。画出来。 她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。或者早餐多一两片面包。她的年龄够大了，也许是中年妇女的婆婆。她的年龄够大了，也许是中年妇女的婆婆。一辈子辛劳，腰已经落下了毛病，可是，一辈子辛劳，腰已经落下了毛病，可是，这是她能为家
5、里增添一点食物的宝贵机会这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！因此，虽然家里人不让她来，她还是呀！因此，虽然家里人不让她来，她还是坚持来了。坚持来了。艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长.我是小作家我是小作家： 选择自己喜欢的一幅图画，仔细观察，描述画面选择自己喜欢的一幅图画，仔细观察，描述画面内容。（内容。（提示：提示：1、按一定的顺序；、按一定的顺序；2、抓住人物、抓住人物的动作、神态；的动作、神态；3、可以加上自己的联想、可以加上自己的联想） 课堂检测课堂检测一、给下面的生字加上拼音。一、给下面的生字加上拼音。 麦麦 妇妇 腰腰 埋埋 描描 绘绘二、填空。二、填空。 由于他对由于他对的辛苦有切身的感受，因此拾穗的辛苦有切身的感受，因此拾穗这幅画画得十分这幅画画得十分，充满对农民的，充满对农民的。作业超市作业超市： 选一幅你喜欢的名画，仔细观察，试着选一幅你喜欢的名画，仔细观察，试着按照一定的顺序把看到的和想到的写下来和按照一定的顺序把看到的和想到的写下来和同学们一起分享。同学们一起分享。
