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1、 你在读诗过程中有哪些好的方法和经验？ 还有哪些疑问与困惑？中国古代诗歌有哪些特点？1.1.抒情性（一切景语皆情语）抒情性（一切景语皆情语）2.2.形象性（意象塑造，诗画结合）形象性（意象塑造，诗画结合）3.3.凝练性（言简意赅，意在言外）凝练性（言简意赅，意在言外）4.4.跳跃性（时空跳跃，意象跳跃）跳跃性（时空跳跃，意象跳跃）5.5.音乐性（押韵、平仄、节奏）音乐性（押韵、平仄、节奏）读懂诗歌读懂诗歌“三步走三步走”哪三步？1.译一译，明白表层意思。译一译，明白表层意思。2.找一找，筛选关键信息。找一找，筛选关键信息。3.联一联，领悟深层含意。联一联，领悟深层含意。怎么走？第一步：译一译，
2、第一步：译一译，明白明白表层意思。表层意思。补充内容补充内容调整语序调整语序整合句意整合句意 访隐者访隐者 郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁， 半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。 一条小路沿着山崖，（我）踏着深青色一条小路沿着山崖，（我）踏着深青色的崖壁行走，（只见）山坳中寒云环抱着的崖壁行走，（只见）山坳中寒云环抱着山泉和岩石。山泉和岩石。 隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残败的花朵落满地面，没有人的行迹。残败的花朵落满地面，没有人的行迹。【译一译】【译一译】第二步：找一找，筛选第二步：找一找，筛选关键关键信息。信
3、息。找什么？哪些是找什么？哪些是“关键信息关键信息”？1.找形象。找形象。景物形象；景物形象；人物形象。人物形象。2.找语言。找语言。关键词；关键词；关键句。关键句。3.找手法。找手法。表现手法；表现手法；修辞手法。修辞手法。4.找情感。找情感。直接直接或或间接间接表达情感的关键字。表达情感的关键字。 访隐者访隐者 郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁， 半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。1.形象：形象：景物：景物： 一径沿崖、苍壁、寒云、一径沿崖、苍壁、寒云、泉石、残花满地；泉石、残花满地；居住之地远、险、陡，人迹罕至。 人物：诗人、隐者人物：诗人、
4、隐者点明身份。2.语言：语言：“抱抱”字生动传神。字生动传神。“不出门不出门”、“无人迹无人迹”极具个性。极具个性。【找一找】【找一找】3.手法：手法：“抱抱”字运用拟人修辞手法。字运用拟人修辞手法。4.情感：情感：第三句“不出门不出门”写隐者自酿自饮、自得其乐；第四句“无人迹无人迹”写隐者花落不扫、亦无来客。两句既写出了隐者的生活场既写出了隐者的生活场景，也包含了他的生活情调。景，也包含了他的生活情调。题目：结合第三、四句，赏析题目：结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。 参考答案：参考答案： 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地
5、，无人造访、无人洒扫的户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。的情怀。第三步：联一联，领第三步：联一联，领悟悟深层含意。深层含意。联系哪些内容？联系哪些内容？标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道诗人诗人知人论世知人论世每个都有用，每个都要用，提供背景每个都有用，每个都要用，提供背景注释注释意象意象意象是作者情感的载体意象是作者情感的载体尾句尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志一篇之妙，在乎落句，卒章显志何为“深层含意”？写出了什么写出了什么意境意境（形象、氛围）（形象、氛围）表达了什么表达
6、了什么情感情感（情绪、心境）（情绪、心境）反映了什么反映了什么思想思想（态度、观点）（态度、观点） 高考链接高考链接 阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（2013年江苏高考卷）年江苏高考卷）醉眠醉眠 唐庚唐庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。（1）“山静似太古山静似太古”句的含意是什么？（句的含意是什么？（2分）分
7、）（2）“世味门常掩，时光簟已便世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么一联表达了诗人什么样的心境？（样的心境？（4分）分）（3）宋诗钞宋诗钞中说唐庚的诗中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中芒焰在简淡之中”，即，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗进行分平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗进行分析。（析。（4分）分）翻译： 山谷静得仿佛没有人烟的远古，山谷静得仿佛没有人烟的远古， 每一天都漫长得如同一年光阴。每一天都漫长得如同一年光阴。 暮春还有些花儿绽放，依然能够让我在赏玩时醉酒；暮春还有些花儿绽放，依然能够让我在赏玩时醉酒； 鸟儿婉转的啼鸣，并不妨碍我安眠。鸟儿婉转的啼鸣，并不妨碍我安
8、眠。 尝尽了人世滋味我总是掩上门扉，尝尽了人世滋味我总是掩上门扉， 这时节躺在竹席上非常适宜方便。这时节躺在竹席上非常适宜方便。 梦中常常得到优美的诗句，梦中常常得到优美的诗句， 可拿起笔时可拿起笔时,却又忘了该用什么语言。却又忘了该用什么语言。一、联系标题一、联系标题 教你思考：教你思考：2013年江苏诗歌考题，标题是年江苏诗歌考题，标题是“醉眠醉眠”，作者为什么而醉，真的醉了吗，作者为什么而醉，真的醉了吗，核心是醉还是非醉，从哪个字可以看出，核心是醉还是非醉，从哪个字可以看出，为什么？为什么？ 标题是诗歌鉴赏的切入点。标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着因为标题富含着诸多信息（诸多信息（
9、时间地点人物事件以及诗人的时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。 高考链接高考链接 阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（2013年江苏高考卷）年江苏高考卷）醉眠醉眠 唐庚唐庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。注：唐庚，北宋文学家，此诗
10、为其谪居惠州时所作。（1）“山静似太古山静似太古”句的含意是什么？（句的含意是什么？（2分）分）（2）“世味门常掩，时光簟已便世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么一联表达了诗人什么样的心境？（样的心境？（4分）分）（3）宋诗钞宋诗钞中说唐庚的诗中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中芒焰在简淡之中”，即，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗进行分平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗进行分析。（析。（4分）分） 从从注释注释了解作者、背景、疑难词语、难了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。懂的典故，深入理解诗意。二、联系注释二、联系注释教你思考教你思考 ：2013年江苏诗歌考题
11、，诗年江苏诗歌考题，诗下作注【下作注【注：唐庚，北宋文学家，此注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。诗为其谪居惠州时所作。】，有必要】，有必要吗，你从中悟到了哪些信息？吗，你从中悟到了哪些信息？ 三、联系意象三、联系意象 意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。诗人助意象来表情达意。诗人“登山则情满于山，登山则情满于山，观海则意溢于海观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把，解读诗歌就要用心去把握蕴含于握蕴含于“山山”“水水”中的情意。在古典诗中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复
12、出现，其涵义也具有了稳定性。对这下反复出现，其涵义也具有了稳定性。对这些常见意象应作为读诗常识把握好。些常见意象应作为读诗常识把握好。 古诗常见意象例说古诗常见意象例说 1 1. .杜鹃：杜鹃：常用于表达难以抚平的思归的愁绪。常用于表达难以抚平的思归的愁绪。秦观秦观踏莎行踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃杜鹃声里斜阳暮。声里斜阳暮。” 2 2. .湘竹：湘竹：常用来表达悲伤的情思。常用来表达悲伤的情思。岑参岑参秋夕听罗山人弹三峡流秋夕听罗山人弹三峡流泉泉：“楚客肠欲断，楚客肠欲断，湘妃湘妃泪斑斑。泪斑斑。” 3 3. .哀猿：哀猿：常用来表达心中的哀愁。常用来表达心中的哀愁。李白李
13、白自巴东舟行经瞿塘峡登自巴东舟行经瞿塘峡登巫山最高峰晚还题壁巫山最高峰晚还题壁“江寒早江寒早猿啼猿啼，松暝已吐月。，松暝已吐月。” 4 4. .春：春：常用以表现温暖、生命与兴盛，表示美好的时光。常用以表现温暖、生命与兴盛，表示美好的时光。韩愈韩愈晚春晚春：“草树知草树知春春不久归，百般红紫斗芳菲。不久归，百般红紫斗芳菲。”也常用于表也常用于表现伤春、惜春之情。现伤春、惜春之情。梅尧臣梅尧臣苏幕遮苏幕遮：“落尽梨花落尽梨花春春又了，满又了，满地残阳，翠色和烟老。地残阳，翠色和烟老。” 5 5. .秋：秋：常用来表现肃杀、衰败、凄凉的情调。常用来表现肃杀、衰败、凄凉的情调。阮籍阮籍咏怀咏怀：“秋
14、秋风吹飞藿，零落从此始。是日惊风吹飞藿，零落从此始。是日惊秋秋老，相望各一涯。离杯销浊老，相望各一涯。离杯销浊酒，愁眼见黄花。酒，愁眼见黄花。”（悲秋）（悲秋） 6 6. .雁：雁：寄寓对故乡的思念，表达对亲人音信的盼望。寄寓对故乡的思念，表达对亲人音信的盼望。方岳方岳泊歙泊歙浦浦：“人行秋色里，人行秋色里，雁雁落客愁边。落客愁边。” 7 7. .登临：登临：这是一个人体动作意象，用于表达叹老、思乡、怀人等这是一个人体动作意象，用于表达叹老、思乡、怀人等多种情怀。多种情怀。杜甫杜甫登临登临：“花近高楼伤客心，万方多难此花近高楼伤客心，万方多难此登临登临。” 8 8. .折柳：折柳：表达绵绵难尽
15、的别离之情。表达绵绵难尽的别离之情。刘绮庄刘绮庄扬州送人扬州送人：“思思君君折杨柳折杨柳，泪尽武昌楼。，泪尽武昌楼。” 9 9. .黍离：黍离：表达对故国的眷恋，对故土沦亡的悲叹。表达对故国的眷恋，对故土沦亡的悲叹。柴望柴望多景楼多景楼：“昔日最多风景处，今人偏动昔日最多风景处，今人偏动黍离黍离愁。愁。” 10101010. . . .南浦：南浦：南浦：南浦：表达送别的伤感。表达送别的伤感。表达送别的伤感。表达送别的伤感。祁德渊祁德渊祁德渊祁德渊送黄皆令送黄皆令送黄皆令送黄皆令：“片帆南浦片帆南浦片帆南浦片帆南浦离愁结，古道河梁别思生。离愁结，古道河梁别思生。离愁结，古道河梁别思生。离愁结，古
16、道河梁别思生。” 11111111. . . .春草（芳草）：春草（芳草）：春草（芳草）：春草（芳草）：表达思念与惜别伤离之情。表达思念与惜别伤离之情。表达思念与惜别伤离之情。表达思念与惜别伤离之情。王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄出塞出塞出塞出塞：“寒雁寒雁寒雁寒雁春春春春深归去尽，出门肠断深归去尽，出门肠断深归去尽，出门肠断深归去尽，出门肠断草草草草萋萋。萋萋。萋萋。萋萋。” 12121212. . . .枫：枫：枫：枫：表达怀人与惜别的愁思。表达怀人与惜别的愁思。表达怀人与惜别的愁思。表达怀人与惜别的愁思。李百药李百药李百药李百药途中述怀途中述怀途中述怀途中述怀：“目送目送目送目送衡阳雁，情伤江
17、上衡阳雁，情伤江上衡阳雁，情伤江上衡阳雁，情伤江上枫枫枫枫。” 13131313. . . .浮云：浮云：浮云：浮云：象征奸佞势力。象征奸佞势力。象征奸佞势力。象征奸佞势力。李白李白李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台登金陵凤凰台登金陵凤凰台：“总为总为总为总为浮云浮云浮云浮云能蔽日，长安不见使人愁。能蔽日，长安不见使人愁。能蔽日，长安不见使人愁。能蔽日，长安不见使人愁。” 也用以表现游子的漂泊不定。也用以表现游子的漂泊不定。也用以表现游子的漂泊不定。也用以表现游子的漂泊不定。李李李李白白白白送友人送友人送友人送友人：“浮云浮云浮云浮云游子意，落日故人情。游子意，落日故人情。游子意，落日故人情。游
18、子意，落日故人情。” 14.14.征蓬：征蓬：表现漂泊的孤寂与哀伤。表现漂泊的孤寂与哀伤。王维使至塞上王维使至塞上：“征蓬征蓬出汉塞，归雁入胡天。出汉塞，归雁入胡天。” 15.15.水：水：最常用的涵义是表示时间的流逝。最常用的涵义是表示时间的流逝。李白将李白将进酒：进酒：“君不见黄河之君不见黄河之水水天上来，奔流到海不复回。天上来，奔流到海不复回。”也用来比喻友情之深厚或愁情之深重。也用来比喻友情之深厚或愁情之深重。李白赠汪李白赠汪伦：伦：“桃花潭桃花潭水水深千尺，不及汪伦送我情。深千尺，不及汪伦送我情。”李煜李煜虞美人：虞美人：“问君能有几多愁？恰似一江春问君能有几多愁？恰似一江春水水向东
19、向东流。流。” 16.16.月：月：月是最常见的意象之一，其涵义有约定性的，月是最常见的意象之一，其涵义有约定性的，也有非约定性的。也有非约定性的。约定性的含义主要有团圆与思念、约定性的含义主要有团圆与思念、故园的象征、永恒的象征、美的象征以及寄寓淡泊闲故园的象征、永恒的象征、美的象征以及寄寓淡泊闲逸、追求心灵自由的情怀等。逸、追求心灵自由的情怀等。刘绘有所思：刘绘有所思：“佳佳人不相见，人不相见，明月明月空在帷。空在帷。”张文光清淮晓发：张文光清淮晓发：“五更五更月月照他乡影，万里河流故国声。照他乡影，万里河流故国声。”刘禹锡石头刘禹锡石头城：城：“淮水东边旧时淮水东边旧时月月，夜深还过女墙
20、来。，夜深还过女墙来。”苏轼苏轼宿望湖楼再和宿望湖楼再和“新新月月如佳人，出海初弄色。如佳人，出海初弄色。”王王维山居秋暝：维山居秋暝：“明月明月松间照，清泉石上流。松间照，清泉石上流。” 四、联系尾句（结句或尾联）四、联系尾句（结句或尾联）通过诗歌通过诗歌卒章显志卒章显志的结构特点领会诗意。的结构特点领会诗意。20132013江苏卷：江苏卷：（3）宋诗钞中说唐庚的诗）宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡芒焰在简淡之中之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗进行分析。（感，试结合本诗进行分析。（4分）分）答案：答案：“门掩世味门掩世味”、“拈笔忘筌拈笔忘筌”暗
21、含诗人暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山山”、“馀花馀花”、“好鸟好鸟”等闲适悠远的意象，等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。形成一种简朴的风格，意味平淡深长。小结：读懂诗歌小结：读懂诗歌“三步走三步走”1.译一译，明白表层意思。译一译，明白表层意思。2.找一找，筛选关键信息。找一找，筛选关键信息。3.联一联，领悟深层含意。联一联，领悟深层含意。 读诗，不仅是一个观赏的过程，更是一读诗，不仅是一个观赏的过程，更是一个心灵体验的过程、创造性思维的过程。个心灵体验的过程、创造性思维的过程。 所以，我们要善于运用所以，我们要善于运用联
22、想和想象，由表及联想和想象，由表及里、由浅入深、由形象到精神里、由浅入深、由形象到精神，在头脑中再，在头脑中再现诗人所描绘的形象和画面，进入诗人所创现诗人所描绘的形象和画面，进入诗人所创造的艺术意境之中。我们只有造的艺术意境之中。我们只有设身处地设身处地去想，去想，把自己当作诗人，站在诗人的角度，去观察，把自己当作诗人，站在诗人的角度，去观察，去感受，去思考，与诗人同呼吸、共忧乐，去感受，去思考，与诗人同呼吸、共忧乐，才能真正走进诗人的心灵世界，把准诗人的才能真正走进诗人的心灵世界，把准诗人的思想情感的脉搏，获得准确的答题信息。思想情感的脉搏，获得准确的答题信息。【特别提醒特别提醒】要真正读懂
23、诗歌，方法不是根要真正读懂诗歌，方法不是根本，本，多读多悟多读多悟才是关键。才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，读懂是一项综合性的智力活动，要要先学会分步阅读先学会分步阅读，再上升到，再上升到综合阅读。综合阅读。做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要要有意识地把读懂诗歌放在首有意识地把读懂诗歌放在首位位。课堂演练阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。长安春望长安春望卢纶卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。川原缭绕浮云外，
24、宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶（【注】卢纶（739年年799年），字允言，大历十才子之年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。治斗争受到牵连，终身不得重用。（1）“却望千门草色闲却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？（一句运用了哪些修辞手法？（2分）分）（2）颈联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。）颈联刻画了一
25、位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）分）（3）请概括尾联诗人抒发的丰富情感。（）请概括尾联诗人抒发的丰富情感。（4分）分）译一译：译一译：东风吹拂，微微春雨洒过青山；登高远望，长安城中房舍层叠，草色悠闲。故园就在梦中，可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。长安城外，河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外；长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。又有谁理解我这位读书人，生逢乱世；孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。找一找：找一找：1.形象： （1）景物：东风、雨、青山、草色、江、川原、浮云、宫阙、落照； （2）人物：诗人（生逢乱世、落魄的儒生、
26、游子）2.语言：“闲”、“何日到”、“几人还”、“谁念”、“独将”3.手法：比拟（拟人）、借代、夸张、对比（衬托）、联想、虚实结合、情景结合（交融）4.情感：“望”、“梦”、“浮云”、尾联联一联：联一联：1.联系标题联系标题2.联系注释联系注释3.联系意象联系意象4.联系尾联联系尾联（3）答案）答案:“谁念谁念”表达了自己的坎坷经历无人表达了自己的坎坷经历无人理解、同情的伤感。理解、同情的伤感。“逢世难逢世难”表达了对遭逢世难表达了对遭逢世难的伤感；的伤感；“独将独将”表达了孤独寂寞的愁苦；表达了孤独寂寞的愁苦；“衰衰鬓鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；愤；“客秦关客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅。表达客居他乡的羁旅的惆怅。【突【突出出“丰富丰富”，注意分值】，注意分值】（2）答案：主人公远望家乡，浮）答案：主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及（云缭绕，遥不可及（1分）；近看分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（宫阙，错落有致，落日笼罩（1分）分）。刻画了一位。刻画了一位内心孤寂愁苦的思内心孤寂愁苦的思乡游子乡游子的形象（的形象（2分）分）【结合原句【结合原句要要“简简”，概括特点要，概括特点要“明明”】
