《初中语文语法补充讲解之短语类讲解学习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文语法补充讲解之短语类讲解学习（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文语法补充讲解之初中语文语法补充讲解之短语类短语类名词名词o表示人和事物的名称叫表示人和事物的名称叫名词名词。如：。如：黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计算机算机。 o1、表示专用名称的叫做、表示专用名称的叫做专用名词专用名词，如，如云南、上海、云南、上海、李白李白、白居易，、白居易，中国中国。 o2、表示抽象事物的名称的叫做、表示抽象事物的名称的叫做抽象名词抽象名词，如，如范畴、思想、质量、范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法品德、品质、友谊、方法。 o3、表示方位的叫做、表示方位的叫做方位名词方位名词，如，如上上下下左左右右前前后后中中东东西西南南北北前
2、面前面后边后边东边东边南面南面中间中间等。等。 动动 词词o动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 o1、有的动词表示一般的动作，如、有的动词表示一般的动作，如来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识起飞、审查、认识等。等。 o2、有的动词表示心理活动，如、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上等，这样的动词前面往往可以加上很、十分很、十分。 o3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做、有的动词表示能够
3、、愿意这些意思，叫做能愿动词能愿动词，它们是，它们是能、能、要、应、肯、敢、得（要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展愿意学习、应该说明、可能发展。 o4、还有一些动词表示趋向，叫做、还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词趋向动词，如，如来、去、上、下、进、来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往
4、往用在一般动词后，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去跳起来、走下去、抬上来、跑过去。 o5、是是有有也是动词，跟动词的用法一样，也是动词，跟动词的用法一样，“是是”也成为判断动词。也成为判断动词。 o形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。 o形容词一般用来修饰名词代词或者动词。o表示状态的形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 数 词o数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。 它分确数和约数（或叫概数）。全部，多数o基数： 一、
5、二、百、千、万、亿 o序数 ：第一、第二、第三 o分数 ：十分之一、百分之二十 o倍数 ：一倍、十倍、百倍 o概数 ：几(个)、十来(个)、一百上下 量量 词词o量词是表示事物或动作单位的词。量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的汉语的量词分为名量词和动量词量词分为名量词和动量词 。 o1、名量词表示事物的数量，如、名量词表示事物的数量，如个、张、个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；把、扇、等； 如如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、斗、加仑、伏特伏特、欧姆、立方米、欧姆、立方米o2、动量词表示动作
6、的数量，用在动词前后、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如表示动作的单位，如次、下、回、趟、场次、下、回、趟、场。 代代 词词o代词代词能代替实词和能代替实词和短语短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。介乎虚实之间。 o1、人称代词人称代词：代替人或事物的名称。我：代替人或事物的名称。我 你你 您他您他 她她 它它 我们
7、我们 你们你们 他们他们 她们她们 它们它们 咱们咱们 自自己己 别人别人 大家大家 大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己你们自己 大家自己）大家自己） o2、疑问代词疑问代词：用来提出问题：用来提出问题 谁谁 什么什么 哪（问人或事物）哪儿哪（问人或事物）哪儿 那里那里 （问处所）（问处所） 几几 多多 （问（问数量）数量） 多多 多么多么 （问程度）（问程度） 怎么怎么 怎样怎样 怎么样怎么样 （问性质状态）什么（问性质状态）什么 怎样什么样怎样什么样 （问方式行动）（问方式行动） o3、指示代词指示代词：用来区
8、别人或事物：用来区别人或事物 这这 那那 （指人或事物）这儿（指人或事物）这儿 这里这里 那儿那儿 那里那里 （指处所）（指处所） 此此 彼彼o这会儿这会儿 那那 会会 儿儿 （指时间）（指时间） 这么这么 这样这样 这么样这么样 那么那么 那样那样 那么样（指性质、状态、方式、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）行动、程度） 这些这些 那些那些 这么些这么些 那么些那么些 （指数量）（指数量） 每每 各（指所有的或全体中任何一个）各（指所有的或全体中任何一个） 某某 另另 别（确有所指，未说明哪一个）别（确有所指，未说明哪一个） o代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词
9、或短语的用法相当，它所代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 副词副词o副词总是用在动词形容词前面做状语，起到强调或者限制作用。 o如 很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断等。 o副词通常用在动词、形容词前面。 o如就来、马上走、十分好、重新开始，只有很极可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很、喜欢极了。 介词、连词介词、连词o介词o介词总是同名词性短语合在一起，构成介宾短语，做定语、状语和补语。介词介词+名词（代词）名词
10、（代词） +动词或形容词动词或形容词o如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、在被、对、以、通过、随着、作为。 o连词连词o连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 o1.如“和、及、或者、或、又、既”。 2.关联词语可以看成是连词，如因为所以、不但而且、虽然但是。 助词助词o附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。 o一类是结构助词，它们是的、地、得、所、似的； o一类是动态助词，它们是着、了、过； o一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。 叹词、拟声词叹词、拟声词o叹词叹词o表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。 o如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成
11、句。啊，祖国多美啊！啊，祖国多美啊！o拟声词拟声词o这是模拟声音的词。如呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦。 复习语法知识（短语结构、句子成分、复句类型等）复习语法知识（短语结构、句子成分、复句类型等）o短语结构短语结构 ：1.1.并列短语并列短语2.2.偏正短语偏正短语3.3.动宾短语动宾短语4.4.补充短语补充短语5.5.介宾短语介宾短语6.6.主谓短语主谓短语并并 列列 短短 语语o判断方法：前后词语的结构一样或者词性一样判断方法：前后词语的结构一样或者词性一样 ；一般可以加；一般可以加“和和”“”“或或”之类词语。之类词语。o举例：废寝忘食、飞禽走兽、通宵达旦、举例：废寝忘食
12、、飞禽走兽、通宵达旦、 敬业与乐业等。敬业与乐业等。o作用：前后结构比较对称，在运用时往往给文句作用：前后结构比较对称，在运用时往往给文句带来一定的节奏美、音律美。带来一定的节奏美、音律美。偏偏 正正 短短 语语o判断方法：前偏后正，前面是修饰或者限制，后面是中心词。一般可以加判断方法：前偏后正，前面是修饰或者限制，后面是中心词。一般可以加“的的”或者或者“地地”，但当数量短语修饰名词时，一般不可加；当副词修饰，但当数量短语修饰名词时，一般不可加；当副词修饰形容词时，一般也不加。形容词时，一般也不加。 o举例：如美丽的西双版纳、高高的望天树、慢慢靠近、非常高兴、一件衣举例：如美丽的西双版纳、高
13、高的望天树、慢慢靠近、非常高兴、一件衣服等服等 ；o如果中心词是名词或代词，那么如果中心词是名词或代词，那么“前偏前偏”的部分是定语，用（小括号）表的部分是定语，用（小括号）表示；如果中心词是动词或者形容词，那么示；如果中心词是动词或者形容词，那么“前偏前偏”的部分是状语，用的部分是状语，用【中中括号括号】表示；表示；o作用：判断偏正式的短语，要善于找到短语中的中心语作用：判断偏正式的短语，要善于找到短语中的中心语“正正”的部分，并的部分，并明白修饰语明白修饰语“偏偏”的部分对中心语的部分对中心语“正正”的修饰与限制作用。这点对于作的修饰与限制作用。这点对于作文的审题很有帮助。如文的审题很有帮
14、助。如20102010上海中考作文题：上海中考作文题：黑板上的记忆黑板上的记忆；20102010年年无锡中考作文题无锡中考作文题难忘的决定难忘的决定等。等。o当然也要注意当然也要注意“偏偏”与与“正正”之间的正确搭配，否则就是修饰不当，这是之间的正确搭配，否则就是修饰不当，这是病句中病句中“搭配不当搭配不当”的毛病。的毛病。动动 宾宾 短短 语语o判断方法：短语的前一个成分由动词充当，起支配作用；后一个成分受动词判断方法：短语的前一个成分由动词充当，起支配作用；后一个成分受动词支配，表示动作行为所涉及到的人或事物，常用名词、代词等充当，叫宾语。支配，表示动作行为所涉及到的人或事物，常用名词、代
15、词等充当，叫宾语。一般可以用一般可以用“干什么干什么”来表示，这个来表示，这个“干干”借指动词，借指动词，“什么什么”便是宾语部便是宾语部分。如：分。如：“热爱生命热爱生命”“”“享受生活享受生活” ；o动宾短语动宾短语一般是一般是动词加上名词或者代词构成，如动词加上名词或者代词构成，如“写字写字”、“玩球玩球”；也可；也可以由动词和代词构成，如以由动词和代词构成，如“找谁找谁”、“是什么是什么”；也可以由动词（一般是心；也可以由动词（一般是心理动词）和动词构成，如理动词）和动词构成，如“喜欢游泳喜欢游泳”、“学习开车学习开车”；还可以由动词和形；还可以由动词和形容词组成，如容词组成，如“保持
16、安静保持安静”、“爱热闹爱热闹”；有的动宾短语的宾语由某些短语；有的动宾短语的宾语由某些短语充当，从而呈现出一定的充当，从而呈现出一定的复杂性复杂性，如，如“喜欢一见面就开两句玩笑的人喜欢一见面就开两句玩笑的人”，“来了一个双手提满了东西的小伙子来了一个双手提满了东西的小伙子”。 o动宾短语中动词部分一般用下划线动宾短语中动词部分一般用下划线“” ” 标志，宾语部分一般用曲线标标志，宾语部分一般用曲线标志志 。动宾短语要注意动词与宾语的搭配，否则会出现。动宾短语要注意动词与宾语的搭配，否则会出现“搭配不当搭配不当”语病。语病。补补 充充 短短 语语o前正后偏。有两种：前正后偏。有两种： 1.动
17、补短语动补短语 动动+补，补， 注意动补短语中的补语与动宾短语中的宾语的区别。注意动补短语中的补语与动宾短语中的宾语的区别。 如：看清楚、去一趟、拿起来、印在脑子里如：看清楚、去一趟、拿起来、印在脑子里 。 2.形补短语形补短语 形形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。如：机灵得很、密得不透气如：机灵得很、密得不透气 舒服多了舒服多了 细极了细极了 3. 判断方法：判断方法：1 1）一般可以有）一般可以有“得得”标志，或者可以加上标志，或者可以加上“得得”； 2 2）介词结构放在中心语的后面作补语。如）介词结
18、构放在中心语的后面作补语。如“坐在门槛坐在门槛 上上”“”“相携在雨中相携在雨中”等。等。 4. 补语部分用补语部分用“”表示。表示。o作用：补充短语中的补语部分往往能是对中心语的特征进一步强调突出，作用：补充短语中的补语部分往往能是对中心语的特征进一步强调突出，阅读时不可忽视。阅读时不可忽视。介词结构（介宾短语）介词结构（介宾短语）o由介词加上后面的名词、代词或名词性短语组成。由介词加上后面的名词、代词或名词性短语组成。 介词介词+ +宾语（名词、代词、名词性短语）宾语（名词、代词、名词性短语）= =介宾短语介宾短语 o举例：为人民（服务）、对群众（说）、从（现在起）、举例：为人民（服务）、
19、对群众（说）、从（现在起）、关于课堂纪律问题、当黎明到来的时候、按规定（办理）、关于课堂纪律问题、当黎明到来的时候、按规定（办理）、把大门（推开）把大门（推开） o介宾短语的主要作用：介宾短语的主要作用： 修饰动词或者形容词修饰动词或者形容词 ，放在动、，放在动、形前是形前是【状语状语】（如例所示），在动词之后是（如例所示），在动词之后是 （如：（如：坐在地上），介宾短语可以为这些动词和形容词进一步交坐在地上），介宾短语可以为这些动词和形容词进一步交代清楚或者时间或者地点或者某种情境状况等等。代清楚或者时间或者地点或者某种情境状况等等。主主 谓谓 短短 语语o判断方法：由主语和谓语两个部分组成
20、，主语部分表示陈述的对象，判断方法：由主语和谓语两个部分组成，主语部分表示陈述的对象，谓语部分表示陈述的内容。一般可以用谓语部分表示陈述的内容。一般可以用“谁干什么谁干什么”或者或者“谁怎么样谁怎么样”来表示。这个来表示。这个“谁谁 ” ”即主语部分，可以是名词、代词或者名词性短即主语部分，可以是名词、代词或者名词性短语；语；“干什么干什么”或者或者“怎么样怎么样”即谓语部分，可以是动词或者形容词，即谓语部分，可以是动词或者形容词，也可以是动宾短语或者动补短语。也可以是动宾短语或者动补短语。o举例：举例：“生命与和平相爱生命与和平相爱”、“曹刿论战曹刿论战”、“会议结束会议结束”、“他教他教数
21、学数学”、“我国的土地十分辽阔我国的土地十分辽阔”等等等。主语部分用双下划线标出，等。主语部分用双下划线标出，谓语部分用单下划线标出。结合具体例子尝试。谓语部分用单下划线标出。结合具体例子尝试。o主谓式短语加上语气语调就变成了主谓句，也就是我们平时一直说的主谓式短语加上语气语调就变成了主谓句，也就是我们平时一直说的“单句单句”。 主语与谓语也要注意搭配，否则易犯搭配不当的语病。主语与谓语也要注意搭配，否则易犯搭配不当的语病。（举例）（举例）练习一：判断下面短语的类型练习一：判断下面短语的类型 名山大川名山大川 在家里（学习）在家里（学习） 动漫世界动漫世界 山河破碎山河破碎 庸俗浅薄庸俗浅薄
22、夹岸高山夹岸高山 打破传统打破传统 空灵得很空灵得很 练习二：你能从下面句子中发现多少短语练习二：你能从下面句子中发现多少短语 1 1）父亲坐在绿荫里。）父亲坐在绿荫里。2 2）父亲的脸上总是挂着笑容。）父亲的脸上总是挂着笑容。3 3）每一根头发都艰难地挑着一颗小水珠。）每一根头发都艰难地挑着一颗小水珠。4 4）他那颗很倔的头颅埋在膝盖里。）他那颗很倔的头颅埋在膝盖里。5 5）柳枝摇不散父亲专注的目光。）柳枝摇不散父亲专注的目光。6 6）憧憬于你们的生活的我，痴心为你们永远挽留这黄金时代）憧憬于你们的生活的我，痴心为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。在这册子里。结论：句子是由多种结构的短语有机连缀而成。结论：句子是由多种结构的短语有机连缀而成。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！21
