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1、 枣阳市第八枣阳市第八(d b)(d b)中学中学 王莉王莉-小石小石(xio sh)(xio sh)潭记说课潭记说课义务教育课程标准实验教科书八年级下册义务教育课程标准实验教科书八年级下册第一页，共14页。 小石潭记是人教版八年级下册第六小石潭记是人教版八年级下册第六单元的第一篇课文。单元教学要求在反复诵读单元的第一篇课文。单元教学要求在反复诵读中，理解课文内容，体会游记散文借景抒情的中，理解课文内容，体会游记散文借景抒情的特点特点(tdin)，品味作者的思想感情。，品味作者的思想感情。 小石潭记作为一篇情景交融的佳作，在小石潭记作为一篇情景交融的佳作，在单元教学中承载着以上任务。单元教学中
2、承载着以上任务。第二页，共14页。1 1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意。（理解写、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意。（理解写的是什么）的是什么）2 2、理解细致入微的写景方法及融情于景的写法，并说出、理解细致入微的写景方法及融情于景的写法，并说出其作用。（怎么写的，为什么这样写）其作用。（怎么写的，为什么这样写）3 3、感悟作者寄情山水、抑郁忧伤、感悟作者寄情山水、抑郁忧伤(yushng)(yushng)的感情。的感情。（情感目标）（情感目标）第三页，共14页。重点：重点： 感悟古汉语语言的魅力，并引领感悟古汉语语言的魅力，并引领学生走进作者的心灵世界，感受作者学生走进作者的心灵世
3、界，感受作者抑郁忧伤、凄苦抑郁忧伤、凄苦(q k)孤寂的情感。孤寂的情感。难点：难点： 品悟文字的精妙、把握作者品悟文字的精妙、把握作者(zuzh)“乐乐”与与“忧忧”的复杂情感。的复杂情感。第四页，共14页。 导读导读(do d)(do d)，走进，走进新课新课 译读，整体译读，整体(zhngt)(zhngt)感知感知 赏读，潭边观景赏读，潭边观景 研读研读(yn d)(yn d)，潭边探情潭边探情第五页，共14页。 以以“诵读诵读(sngd)法法”为主为主第六页，共14页。（一）导读，走进新课（一）导读，走进新课 同学同学(tng xu)们还记得学过的一首们还记得学过的一首古诗江雪吗？古诗
4、江雪吗？ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。第七页，共14页。（二）译读，整体（二）译读，整体(zhngt)感知感知1 1、教师范读课文，学生听读。、教师范读课文，学生听读。2 2、指导学生自由朗读课文。、指导学生自由朗读课文。要求：读准字音，读好节奏要求：读准字音，读好节奏(jizu)(jizu)，读出情，读出情味。味。3 3、疏通文意：、疏通文意：学生自读学生自读, ,参照脚注、利用工具书、回顾旧知、参照脚注、利用工具书、回顾旧知、结合语境、自我揣摩。结合语境、自我揣摩。同桌之间讨论交流，质疑解难。同桌之间讨论交流，质疑解难。
5、学生齐读课文。学生齐读课文。第八页，共14页。（三）赏读，潭边观景（三）赏读，潭边观景1 1、学生朗读课文，思考：、学生朗读课文，思考： 课文写了小石潭的哪些景物？这些课文写了小石潭的哪些景物？这些(zhxi)(zhxi)景物有什么特点？结合文中的语句景物有什么特点？结合文中的语句回答。回答。2 2、选景拍照、选景拍照(pi zho)(pi zho)，发现美点。，发现美点。 如果小石潭风景区要印制风景明信片，请你如果小石潭风景区要印制风景明信片，请你拿起相机，选取拍摄一处最美丽的风景，并说明拿起相机，选取拍摄一处最美丽的风景，并说明你的理由。你的理由。第九页，共14页。（四）研读（四）研读(y
6、n d)，潭边探，潭边探情情1 1、学生再次自由朗读课文。用、学生再次自由朗读课文。用“寻句法寻句法”、“补白补白法法”品味作者的情感：品味作者的情感： 以以“我从文中我从文中 处，理解了作者处，理解了作者 的心情的心情”为题发言。为题发言。2. 2. 出示柳宗元生平资料，教师出示柳宗元生平资料，教师(jiosh)(jiosh)结合时代结合时代背景做补充介绍。背景做补充介绍。3.3.指导学生抓关键词，熟读以达到指导学生抓关键词，熟读以达到(d do)(d do)背诵。背诵。第十页，共14页。（五）布置作业：（五）布置作业：1、结合课文内容，给小石潭写一、结合课文内容，给小石潭写一段优美的导游词。段优美的导游词。2、推荐课外阅读文章、推荐课外阅读文章(wnzhng)： 始得西山宴游记始得西山宴游记 钴鉧游记钴鉧游记 钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记第十一页，共14页。 小石潭记 柳宗元 竹翠石异 抑郁(yy)忧伤 水清鱼活 凄苦孤寂 一切一切(yqi)景语景语皆情语皆情语第十二页，共14页。 赏小石潭，味古人赏小石潭，味古人(grn)心心 想象文中之景想象文中之景 体味文中之情体味文中之情 习得文中之法习得文中之法 第十三页，共14页。第十四页，共14页。
