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1、马山二中马山二中秦书粉秦书粉复习目标复习目标：1、了解中考议论文的考点及常见、了解中考议论文的考点及常见题型。题型。2、复习巩固议论文的文体常识。、复习巩固议论文的文体常识。3、掌握议论文论点论据阅读的基、掌握议论文论点论据阅读的基本方法。本方法。4、结合具体文章进行阅读训练，、结合具体文章进行阅读训练，答题要规范，全面。答题要规范，全面。直击中考：直击中考：1、判断归纳全文的中心论点、判断归纳全文的中心论点2、辨识、分析文中的论据，品味其作用。、辨识、分析文中的论据，品味其作用。3、仿写、补充各种论据等、仿写、补充各种论据等4、理解、分析文中的论证方法及表达效果。、理解、分析文中的论证方法及
2、表达效果。5、剖析文章的结构，理清文章论证思路、剖析文章的结构，理清文章论证思路6、理解并品析重点语句的含义及表达效果，理解、理解并品析重点语句的含义及表达效果，理解品析文章的语言特色。品析文章的语言特色。7、联系文章内容联系现实谈感受，对文章观点作、联系文章内容联系现实谈感受，对文章观点作评价。评价。文体知识回顾：文体知识回顾：1、议论文的三要素：议论文的三要素：2、论证方法：、论证方法：3、议论文的基本思路：、议论文的基本思路：4、议论文的语言：、议论文的语言：论点论点论据论据论证论证举例论证举例论证道理论证道理论证比喻论证比喻论证对比论证对比论证提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解
3、决问题准确准确严密严密论点论点论点论点：作者的主张、看法、观点。：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）（正确、鲜明）注意：议论文一般只有一个论注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心分论点，分论点也是用来证明中心论点的。论点的。寻找或提炼论点的方法：寻找或提炼论点的方法：（一）（一）、看题目看题目（二）（二）、看开头看开头（三）（三）、看结尾看结尾（四）（四）、看中间看中间（五）（五）、自己归纳自己归纳老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而
4、，会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：会永远春风得意吗？常言道：
5、“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。总的来看，还是做老实人不吃亏。本文的论点是本文的论点是:还是做老实人不吃亏还是做老实人不吃亏勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，点，战胜雄辩的对手，
6、便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博四遍，天长日久，知识
7、与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。勤，同样也是可以变拙为巧的。本文的中心论点是：本文的中心论点是：勤出智慧勤出智慧1 1 1 1、论据、论据、论据、论据: : : : 2 2 2 2、论据的种类：、论据的种类：、论据的种类：、论据的种类： 3 3 3 3、基本要求：、基本要求：、基本要求：、基本要求：论据知识论据知识 用来证明论点的事实和道理。用来证明论点的事实和道理。用来证明论点的事实和道理。用来证明论点的事实和道理。 典型的事例、历史事实、统典型的事例、历史事实、统典
8、型的事例、历史事实、统典型的事例、历史事实、统计数计数计数计数字等。字等。字等。字等。 人们公认的科学原理、定律定理、人们公认的科学原理、定律定理、人们公认的科学原理、定律定理、人们公认的科学原理、定律定理、名言警句、格言谚语等。名言警句、格言谚语等。名言警句、格言谚语等。名言警句、格言谚语等。真实可靠，充分典型。真实可靠，充分典型。真实可靠，充分典型。真实可靠，充分典型。事实论据：事实论据：事实论据：事实论据：道理论据：道理论据：道理论据：道理论据：常见的论据类中考题型常见的论据类中考题型1 1、理解论据的作用。、理解论据的作用。2 2、辨识事实论据和道理论据。、辨识事实论据和道理论据。 3
9、 3、概括事实论据。、概括事实论据。 4 4、补写（或选择）论据。、补写（或选择）论据。问题：问题： 1 1 1 1、论据有什么作用？论据有什么作用？论据有什么作用？论据有什么作用？ 2 2 2 2、如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？ 3 3 3 3、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据 4 4 4 4、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？ 中考阅读材料中考阅读材料中考阅读材料中考阅读材料 学贵质疑学贵质疑学贵质疑学贵质疑 但
10、是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对达尔文对达尔文对达尔文对“ “特创论特创论特创论特创论” ”的怀疑，并不是一时心血来潮，的怀疑，并不是一时心血来潮，的怀疑，并不是一时心血来潮，的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随而是在于他随而是在于他随而是在于他随“ “贝格尔贝格尔贝格
11、尔贝格尔” ”号帆船环球旅行之后，观察号帆船环球旅行之后，观察号帆船环球旅行之后，观察号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“ “特创特创特创特创论论论论” ”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑发出了强有力的挑战。这是一
12、场真理对谬误的挑发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。 请同学们分析这则论据材料有什么作用？（证明了请同学们分析这则论据材料有什么作用？（证明了请同学们分析这则论据材料有什么作用？（证明了请同学们分析这则论据材料有什么作用？（证
13、明了哪个观点）哪个观点）哪个观点）哪个观点） 证明了证明了“疑是建立在丰富的知识和认疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的真思考之上的, ,绝不是无端的猜疑或随便绝不是无端的猜疑或随便的怀疑的怀疑。”这一观点。这一观点。 论据的作用是证明论点论据的作用是证明论点。 论点的作用是统帅论据论点的作用是统帅论据 方法指导：方法指导：1、论据的作用：、论据的作用：2、思考角度：运用、思考角度：运用论据，直接论据，直接论证论证进而论证进而论证支撑、论证作者的观点支撑、论证作者的观点分论点分论点中心论点中心论点（20112011湖北省襄阳市）湖北省襄阳市）阅读议论阅读议论文文决定成功的利器决定成功的利器 每
14、一个渴望成功的人，都要先修每一个渴望成功的人，都要先修炼炼好两把利器，那就是好两把利器，那就是“德德”和和“才才”。只有德才兼。只有德才兼备备，相得益彰，才能所向披靡，相得益彰，才能所向披靡，马马到成功到成功 有有这样这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献敬献给给他一他一张张弓。他看了又看，弓。他看了又看，试试丁又丁又试试，认认定是定是难难得一得一见见的好弓。的好弓。于是得意之余，他就向一个于是得意之余，他就向一个专门专门制作弓箭的匠人炫耀。制作弓箭的匠人炫耀。 但是但是这这个工匠仔个工匠仔细细看看过过之后，却得出了一个意想不到的之
15、后，却得出了一个意想不到的结论结论：“这张这张弓弓虽虽然然强强，但不是好弓！，但不是好弓！”，唐太宗急，唐太宗急问问原因。工匠回答原因。工匠回答说说：“一一张张弓的好坏，不弓的好坏，不单单要看它是否射得要看它是否射得远远，更要看它是否射得准。，更要看它是否射得准。而能否射得准，关而能否射得准，关键键取决于做弓用料的取决于做弓用料的纹纹理是否好。制作此弓木料理是否好。制作此弓木料的木心不在正中的木心不在正中间间，木，木头头的脉理自然都是斜的。因此，的脉理自然都是斜的。因此，这张这张弓弓虽虽然然有力，但射出去的箭有力，但射出去的箭势势必不走正道，偏离目必不走正道，偏离目标标，所以算不上一，所以算不
16、上一张张好好弓。弓。” 其其实实工匠的一番工匠的一番话话，蕴蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个的两个标标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个不不但但要有才，要有才，更更要有德，德才兼要有德，德才兼备备者才是真正的人才。者才是真正的人才。举举李世民的事李世民的事实论实论据作用是据作用是问题：问题： 1 1 1 1、论据有什么作用？论据有什么作用？论据有什么作用？论据有什么作用？ 2 2 2 2、如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理
17、论据？ 3 3 3 3、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据 4 4 4 4、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？ 1 1 1 1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作, , , ,成为世界不朽的音乐家。成为世界不朽的音乐家。成为世界不朽的音乐家。成为世界不朽的音乐家。2 2 2 2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，
18、写出、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著了名著了名著了名著史记史记史记史记。3 3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。垫脚石，使你站得更高。” 4 4、宋朝文学家苏洵、宋朝文学家苏洵2727岁开始发愤，立志就读，岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。大家之一。 5 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！问题：问题： 1 1 1 1、论据有什么作用？论据有
19、什么作用？论据有什么作用？论据有什么作用？ 2 2 2 2、如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？ 3 3 3 3、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据 4 4 4 4、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？ 用简要语言写出文段中的两个论据：用简要语言写出文段中的两个论据：论据论据：德摩斯梯尼德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，克服天资差的缺陷，苦苦练练50年年终成终成演说家演说家论据论据：陈正之陈正之克服反应迟顿的缺陷，克服反应迟顿的缺陷
20、，勤学勤学苦练，苦练，终成终成博学之士博学之士方法指导：方法指导：概括事实论据的方法：概括事实论据的方法：人物人物+事件（紧扣论点）事件（紧扣论点）问题：问题： 1 1 1 1、论据有什么作用？论据有什么作用？论据有什么作用？论据有什么作用？ 2 2 2 2、如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？ 3 3 3 3、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据、如何概括事实论据 4 4 4 4、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？ （1 1 1 1）补写的论
21、据要能证明观点，即论据与）补写的论据要能证明观点，即论据与）补写的论据要能证明观点，即论据与）补写的论据要能证明观点，即论据与 论点一致。论点一致。论点一致。论点一致。（2 2 2 2）补写论据的内容要）补写论据的内容要）补写论据的内容要）补写论据的内容要真实、真实、真实、真实、典型典型典型典型。（3 3 3 3）补写论据的语言要简明）补写论据的语言要简明）补写论据的语言要简明）补写论据的语言要简明、概括。概括。概括。概括。补写事实论据的补写事实论据的要求：要求：成功来自勤奋成功来自勤奋成功来自勤奋成功来自勤奋 古人说得好古人说得好“书山有路勤为径，学海无涯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟苦作舟
22、”这是对我们诉说着勤奋的重要性，这是对我们诉说着勤奋的重要性，勤奋是通向成功的最佳路径。虽然每一个勤勤奋是通向成功的最佳路径。虽然每一个勤奋的人不一定都成功，但成功的人却一定出奋的人不一定都成功，但成功的人却一定出自勤奋。在平常的生活中，总听到同学们抱自勤奋。在平常的生活中，总听到同学们抱怨，怨，“为什么我不是天才？为什么我不是天才？”“为什么我不为什么我不能成功？能成功？”其实所谓的天才获得的成功，正其实所谓的天才获得的成功，正是出于他们的勤奋和努力。是出于他们的勤奋和努力。（1 1 1 1）请你为文段选择一个）请你为文段选择一个）请你为文段选择一个）请你为文段选择一个道理论据道理论据道理论
23、据道理论据。（2 2 2 2）请你为文段补写一个）请你为文段补写一个）请你为文段补写一个）请你为文段补写一个事实论据事实论据事实论据事实论据和和和和道理论道理论道理论道理论据据据据。中考阅读材料中考阅读材料起初是我们造成习惯，后来是习惯起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。造成我们。 王尔德王尔德 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁 于随于随 。 韩愈韩愈人生的道路虽然漫长，但紧要处却人生的道路虽然漫长，但紧要处却 只有几步，特别是当人年轻的时候。只有几步，特别是当人年轻的时候。 柳青柳青（20112011河北省）河北省）阅读下面的议论文，回答阅读下面的议论文，回答
24、问问题。（题。（ 1111分）分）现代西方教育中有现代西方教育中有“尝试错误尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。会获得成功。楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称左右总是连声称“是是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非天之亡我，非战之罪
25、战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山力拔山兮气盖世兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。步，结果只有死路一条。 刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告
26、他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去他总会翻然他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。由此想起由此想起替虚替虚上的一句名言：上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。实战演练：实战演练：古
27、语也有古语也有“学书纸费，学医人费学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧巧者不过习者之门者不过习者之门”。只要
28、不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。地。“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。1414选文的中心论点是什么？（选文的中心论点是什么？（2 2分）分） 答：答： 1717请为选文补充一个事实论据或道理论据。请为选文补充一个事实论据或道理论据。 答：答： 预祝同学们预祝同学们中考成功中考成功!
29、 !1、论证：用论据来证明论点的过程和方法、论证：用论据来证明论点的过程和方法2、论证方法：、论证方法：举例论证举例论证对比论证对比论证(正反两方面的论述正反两方面的论述)比喻论证比喻论证(比喻论证指论证的语句采用了比喻这比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的种修辞手法的)道理论证道理论证论证论证举例论证：举例论证：列举列举_的典型事例，有力地的典型事例，有力地论证论证了了，使论证，使论证更具体，有说更具体，有说服力。服力。道理论证：道理论证：引用引用-的话，有力地的话，有力地论证论证了了-的观点，增强了的观点，增强了说服力说服力和权威性。和权威性。比喻论证比喻论证:把把-比作比作-，生
30、动形象生动形象地地论证论证了了。从而把。从而把抽象的东西说的浅显易懂。抽象的东西说的浅显易懂。对比论证：对比论证：将将与与进行对比，更加进行对比，更加突出突出了了_的观点，给人留的观点，给人留下鲜明的印象。下鲜明的印象。2分析论证方法的作用分析论证方法的作用。一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发
31、，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是
32、成事不足，败事有余。没有力量，只能是成事不足，败事有余。北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类人分为圣人、愚人、君子、小人四类甲甲谓之谓之“圣人圣人”；乙乙谓之谓之“愚人愚人”；丙丙谓之谓之“君子君子”；丁丁谓之谓之“小小人人”。司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为
33、恶者，恶亦无不才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。至矣。由此可由此可见见德才德才对对于成功的重要性，而两者又以德于成功的重要性，而两者又以德为为重，重，所以一个人若想成功，不但要有所以一个人若想成功，不但要有过过人的才能，更要有人的才能，更要有过过人人的德行。的德行。 选选自自小品文小品文选选刊刊20112011年第年第1 1期，有期，有删删改改22本文阐述的主要观点是什么？（本文阐述的主要观点是什么？（2分）分）23根据文意，将下面四组词分别填入文中第根据文意，将下面四组词分别填入文中第段段甲甲乙乙丙丙丁丁处（只填序号）。（处（只填序号）。（2分）分）才德兼无才德兼无德胜才德胜才才胜德才胜德德才俱备德才俱备甲甲处应填：处应填：乙乙处应填：处应填：丙丙处应填：处应填：丁丁处应填：处应填：24第第段划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么段划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？（作用？（3分）分）25第第段句子红色的词语能否去掉？为什么？（段句子红色的词语能否去掉？为什么？（3分）分）一个人一个人不但不但要有才，要有才，更更要有德，德才兼备者才是真正的人要有德，德才兼备者才是真正的人才才。
