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1、(一)文征明习字 【原文】 文征明临写千字文,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写 文字文 , 每天以写十本作为标准, 书法就迅速进步起来。他平生对于写字, 从来也不马虎草率。 有时给人回信, 稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。 【阅读训练】 1 解释下面句中加点的词 书遂大进 平生于书 文征明临写千字文 或答人简札 2将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3用一句话来概括这段文字的中心。 答: (二)薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青,未穷
2、青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反,终身不敢言归。 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。 【阅读训练】 1解释下列加点的词在文中的意思。 秦青弗止。 响遏行云。 2对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是() A与相同,与不同 B与不同,与相同 C与相同,与也相同 D与不同,与也不同 3翻译:谭乃高压求反。 译文: 4个故
3、事给你以怎样的启示? 答: 5薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? 答: (三)范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰: “士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲, 家中贫困无依。 他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。
4、范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话: “读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。 ” 【阅读训练】 1给下列句中加点的字注音并释义。 啖粥而读 音: 义: 辄以水沃面 音: 义: 食不给 音: 义: 乃至被谗受贬 音: 义: 2“每以天下为己任”的正确译句是( ) A每天把天下大事作为自己的责任。 B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3下面的句子译成现代汉语。 或夜昏怠,辄以水沃面: 妻子衣食仅自足而已: 4这段文字的层次已在文中划出,请简
5、要归纳层意。 5“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句,与该文一样,此句在本文中起了的作用。 (四)司马光好学三朝名臣言行录 【原文】 司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。” 【译文】 司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读, 像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦, 一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收
6、获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了! ” 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 患记问不若人 迨能倍诵乃止 迨能倍诵乃止 咏其文 2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是() A祗辱于奴隶人之手 B才美不外见 C满坐宾客无不伸颈侧目 D京中有善口技者 3本文中概括主旨的句子是:() A 用力多者收功远。 B其所精通乃终身不忘。 C 书不可不成诵。 D咏其文,思其义,所得多矣。 4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这
7、个成语是 (五)欧阳修苦读欧阳公事迹 【原文】 欧阳公四岁而孤, 家贫无资。 太夫人以荻画地, 教以书字。 多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。 【阅读训练】 1文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪
8、一句中的“书”相同?() A卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。 B惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C一男附书至,二男新战死。 D乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 2 翻译句子。 欧阳修四岁而孤。译文: 惟读书是务。 译文: 3就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是: 4欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是 (六)王冕僧寺夜读宋学士文集 【原文】 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多
9、土偶,狞恶可怖,;冕小儿,恬若不知。 【译文】 王冕是诸暨县人。 七八岁时, 父亲叫他在田埂上放牛, 他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读, 书声琅琅一直读到天亮。 佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。 【阅读训练】 1结合文意,解释下列句中加点的词。 窃入学舍 辄默记 儿痴如此
10、 恬若不见 2与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是() A只有剩骨 B满坐寂然 C坐佛膝上 D可爱者甚蕃 3与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是() A或以为死,或以为亡 B必以分人 C属予作文以记之 D以刀劈狼首 5从本文中可以看出,王冕后来之所以成为着名的画家、诗人,其根本原因是 (七)张无垢勤学鹤林玉露 【原文】 张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。 【译文】 张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。这样一直坚
11、持了十四年这久。等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见。 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下 就明而读 如是者十四年 2 翻译划线的句子。 译文: 3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项() 是马也,虽有千里之能其如土石何 A B 如是者十四年其寝室有短窗 4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 (八)送东阳马生序(节选)宋濂 【原文】 余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠
12、。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。 【译文】 我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完, 立刻送人家, 从不敢超过约定的期限。 因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许
13、多书。 到了成年, 更羡慕有道德有学问的人, 又恐怕没有大师、 名人来开导自己,曾经跑到百里以外, 拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气。我(毕恭毕敬地)站着侍候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教;有时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话;等待他高兴了,就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻。 【阅读训练】 1下面“以”的用法与另外三项不同的是( ) A 无从致书以观 B计日以还 C以是人多以书假余 D俯身倾耳以请 2翻译下列句子: 以是人多以书假余。 俟其欣悦
14、,则又请焉。 3 回答下列的问题。 “余因得遍观群书”的原因是什么? “故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么? 4这则短文赞扬了宋濂怎样的精神? 答: (九)师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰: “吾年七十, 欲学, 恐已暮矣。 ”师旷曰: “何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 【译文】 晋平公问师旷,说: “我已经七十岁了, 想要学习主, 但是恐怕已经晚了。 ” 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?” 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
15、 师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?” 平公说:“讲得好啊!” 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎 何不炳烛乎 2文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理? 答: (一 0)程门立雪宋史 【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。 【译文】 杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着
16、打瞌睡。 杨时与游酢站在门外等着没有离开。 等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。 【阅读训练】 1 解释句中加点的词。 时与游酢侍立不去 颐既觉 2你从文中得到什么启发? 答: (一一)凿壁借光西京杂记 【原文】 匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。 【译文】 匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。匡衡就到他家去
17、做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作 资给以书 遂成大学 2 翻译下面的句子。 衡乃穿壁引其光,以书映光而读之 译文: 衡乃与其佣作而不求偿 译文: 3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是() A以俟夫观人风者得焉 B不以物喜,不以己悲 C何以战 D必以分人 4出自这个故事的一个成语是,从字面上看,这个成语的意思是 ,现在用这个成语形容 (用四字短语作答) (一二)七录明史张溥传 【原文】 溥幼好学,
18、所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”。 【译文】 张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”。 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 所读书必手钞 如是者六七始已 日沃汤数次 后名读书之斋曰 2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有() A, 可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过 C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣 3翻译句子。 如是者
19、六七始已 译文: 后名读书这斋曰“七录” 译文: 4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是() 后名读书之斋曰:“七录” 名之者谁 不能名其一处也 山不在高,有仙则名 A与相同,与也相同 B与不相同,与也不相同 C与相同,与不相同 D与不相同,与相同 5张溥。之所以成为明末着名学者和文学家,从文中可以看出他从小在学习上就 (填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“ ”(用一句名言回答) (一三)学弈 【原文】 弈秋, 通国之善弈也。 使弈秋侮二人弈, 其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然
20、也。 【译文】 弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导; 而另一个人虽然在听着, 可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 为是其智弗若与 2下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是() A夫战,勇气也 B此则岳阳楼之大观也 C甚矣,汝之不惠 D莲,花之君子者也 3翻译:惟弈秋之为听 译文: 4本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理? 答: (一四)李
21、生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云学而不思则罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。” 【译文】 王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也
22、是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过学习,但是不思考,就会感到迷惑,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢? ”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱, 选择最好的人, 跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来
23、,道歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。” 【阅读训练】 1给下列句中加点的离注音并释义。 吾悉能志之 音 义 李生说之曰 音 义 不应而还 音 义 迨年事蹉跎 音 义 2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是() A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见 3翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。” 译句: 4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项() A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之 5李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答) 答: (一五)问说孟涂文集 【原文】 君子之学
24、必好问。 问与学, 相辅而行者也, 非学无以致疑, 非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉? 【译文】 一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教, 还算不上是真正爱学习的人。 即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢? 【阅读训练】 1解释下列句中加点的词。 非学无以致疑 而或不达于事 非问无以广识 舍问,其奚决焉 2 下列
25、各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是 () A得之心而寓之酒也 B然得而腊之以为饵 C人不知而不愠 D面山而居 3翻译:“问与学,相辅而行者也。” 译文: 4用自己的话概括本文的中心论点。(不超过 10 个字) 答: (一六)教学相长(节选)札记 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦
26、地钻研。所以说:教与学是互相促进的。 【阅读训练】 1 给下列句中加点的字在()中注音,在横线上释义。 弗食不知其旨( ) 教学相长( ) 虽有至道( ) 知困,然后能自强也( ) 2 翻译句子。 学然后知不足,教然后知困 译文: 故曰:教学相长也 译文: 3教学相长集中论述了 与的关系问题,说明了 的道理。 4(用原文填空)本文在论述时先以 “ ”作比继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到 “ ”这个结论。 答案: (一)1.书法写字临摹有时 2.稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神。 (二)1.不,没有阻止 3.
27、薛谭于是(向秦青)道歉,要求回来(继续学习)。 4.有。是他那知错能改,变骄傲为虚心的态度。 (三)1.dn;吃。zh;往往,总是。j;供应。Chn;说别人坏话 3.有时夜里疲惫困倦,常常用冷水洗脸。妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。 4.年少家贫而胸有大志。做官后因直言而遭谗降职。刻苦自励而心忧天下。 5.岳阳楼记,揭示主题。(四)1.担心等到才吟咏 4.韦编三绝 (五) 2.欧阳修四岁时父亲就去世了只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育,严格要求。 (六)1.私下的意思总是(常常)入迷安祥的样子 4.王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。这种坚定的志向,顽强的学
28、习精神,是他后来成功的基石。 (七)1.降职远调贬官总是光,光亮这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 4.略 (八) 2.因此别人都愿意把书借给我等到他高兴了,(我)就又向他请教问题。3.他好学,家贫,买不起书,但他借书不失信于人;抄书不畏艰苦, 从而得以遍观群书。 为求得先达的指导, 常常远行百里之外,登门请教,不耻下问,因此他能“卒获有所闻”。4.学习勤奋刻苦,尊师,求学诚心。 (九)1.向怎么;开玩笑在黑暗中走路点燃蜡烛2.一个人要有活到才老学到老的精神。 (一 0)1.离开睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。 (一一)1.到,及雇用供给,资助大学问 2.见译文 .凿壁借光;凿
29、开墙壁,借邻居家的灯光(读书勤学苦读。 (一二)1.钞通“抄”才洗命名 、C 3.见译文 .一 丝 不 苟 天 才 出 自勤 奋 ( 一 三 ) 1.教诲这样引,拉聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。 (一四)1.zh;同“识”记 shu;劝说 xun;同“旋”,转身 cu tu 光阴消逝 . 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱, 选择最好的人, 跟随他, 希望听到真理啊! 5.要点:学贵善思 不耻不问,择善而从之 (一五)1.提出疑难 也许,或许 增加知识 判断,解决 . 3.问和学,是相辅相成的。 4.好学尤当勤问 (一六)1.zh;味美 zhng;增加,促进 虽,su;即使; 道理,do;道理 kn;困惑,理解不透 2.学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。 (一七). 2.涂通“途”;邪通“耶”。 3.读书具分别炻日,就该重新另眼相看, 大哥为什么这么迟才改变算法呢! 士别三日当刮目相看 4.说明了读书学习的重要性,一个人不论事务有多繁