《稚子弄冰》基于标准的教学设计

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1、稚子弄冰基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2012 年版 内容来源：小学语文五年级（下册）第一单元 主 题：童年 课 时：共一课时，第一课时 授课对象：五年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准的相关要求 （1）初步学会了根据注释和自己的积累理解字、词的意思，能够在阅读中抓住古诗的主要内容，体会古诗的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达意图。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读、背诵、理解诗文。 2、教材分析 稚子弄冰 是最新人教部编版小学语文五年级下册第一单元古诗首之一,这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏,诗句写得清新明快， 稚子的喜乐与失望,宛

2、然在目。 这是南宋诗人杨万里所作。全诗四句从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。 3、学情分析 小学生阅读能力尚在形成阶段，要不断地让学生总结课堂上所学到的阅读方法，并指导学生运用这些方法进行“以一篇带多篇”的阅读，使之形成能力。古诗中像这样描写儿童活泼可爱的诗篇还有很多，应该让学生运用学到的方法，自己搜集、自己积累，这样激发学生学习古诗的热情，积累这方面知识。 教学目标： 1.自主学习字词，读准“稚”字音，理解字义，识记字形；正确书写会写字“晓” ；正确读写课文中“稚子”等词语。 2.有感情的朗读、背诵古诗。 3.借助注释和插图理解古诗的大意

3、，并能用自己的话说出诗句的意思。 评价任务： 1通过朗读、结合边读边想象以及背诵等方式，对学生进行测验。 2.深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 3.理解古诗大意，体会作者的思想感情。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入 （8 分钟） 活动一： 1.同学们，你们了解我国古代诗人杨万里吗？2.学生交流与杨万里有关的资料。 3.教师评议。学生自由阅读。 4.谈话揭题：以上两首诗都与儿童生活有关。宿新市徐公店是一首描写暮春农村景色的 交流学生熟悉的古诗，创设童年生活的童趣画面，引领学生自觉走入诗的意境。为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围，激发了学生的学习情趣。 （评价任务一） 诗

4、歌，诗中描绘了儿童捕蝶的欢乐场面，作者将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。舟过安仁浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为以伞当帆来使船前进。其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想，体现了两小童的可爱与聪明。今天我们再来学习杨万里描写儿童生活的另一首古诗稚子弄冰。（板书：稚子弄冰） 5.朗读诗题，理解题意 6.了解写作背景。 此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。 （完成目标一） 环

5、节二 新课教学 （30 分钟） 活动一： 1.初读诗歌，读准生字，指导书写 。 （1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 （2）指名学生读，师生评议，重点指导读准“稚” 。 （3）指导书写会写字“晓” 。 学生观察生字，交流生字的书写特点。 老师范写,学生认真观察。 学生练习书写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的学生习字，在相互交流中引导学生相互借鉴。 2.理解词语：学生结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。 活动二： 1.学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。 用自己的话讲述故事，是对学生叙述能力的训练，贴合本单元的语文元素。 （评价任务二） 2.

6、借助注释互相交流：用自己的话说说诗句的意思。 3.全班交流，教师评议并小结 活动三： 1.指名学生朗读全诗，其他同学闭眼想象，然后找同学说一说，你眼前浮现了怎样的场景。全班同学齐读诗歌。 2.小组交流，说说自己的感受。 3.全班交流，教师评议，相机小结。 （1）作者在这首诗中抓住瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光欣赏稚子的情趣。 （2）诗中孩子“弄冰”的场景，充满了乐趣。 心态上：虽然在寒冷的天气里“弄冰” ，但孩子兴趣浓厚。 色泽上： “金”盆“彩”丝串“银”冰。 （板书：色泽上金盆 彩丝 银钲） 形态上：是用“金盆”脱出的“银钲” ，圆形。（板书：形态

7、上圆形） 声音上：有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。 （板书：声音上玉罄穿林响 玻璃碎地声） （3）全诗形色兼具，赏心悦目；声意俱美，悦耳赏心。绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。 （4）全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有许多的相通之处，正是因为这样，孩童的“脱冰作戏”场景在老人的眼里才有依依情趣。 活动四: 1.学生练习感情朗读，熟读成诵。 2.试着用自己的话讲述这个故事。 （完成目标二） 环节三 课堂小结及拓展延伸 （2 分钟） 活动一： 1.稚子弄冰是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。 2.搜集并阅读杨万里的其他诗句。 （完成目标三） （评价任务三） 板书设计： 稚子弄冰 宋代：杨万里 色泽上金盆 彩丝 银钲 形态上圆形 声音上玉罄穿林响 玻璃碎地声 以冰为钲、自得其乐