《五年级上册语文课件课文12狼牙山五壮士语文S版共15张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文课件课文12狼牙山五壮士语文S版共15张PPT（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文语文S S版版 五年级五年级 上册上册 第三单元第三单元复习生字词复习生字词读读下面的词语：读读下面的词语：日寇日寇 晋察冀晋察冀 指挥指挥 悬崖悬崖 磨盘磨盘 斩钉截铁斩钉截铁 壮烈豪迈壮烈豪迈 坚强不屈坚强不屈 昂首挺胸昂首挺胸 成语积累成语积累理解下面的成语：理解下面的成语：斩钉截铁：斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不比喻处事或说话坚决果断、毫不 犹豫。犹豫。 惊天动地：惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。形容声音响亮或事业伟大。气壮山河：气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。居高临下：居高临下：站在高处，对着低处，形容所据站在高处，对着低处，形容所
2、据 的地势有利的地势有利。热血沸腾热血沸腾: 比喻激情高涨比喻激情高涨。 请同学们边听边思考课文是按怎样的请同学们边听边思考课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？顺序写的，可以分为几部分？ （课文是按照事情的发展顺序写的，可分为五（课文是按照事情的发展顺序写的，可分为五部分。）部分。）接受接受任务任务( )( )英勇英勇歼敌歼敌( )诱敌诱敌上山上山引上引上绝路绝路英勇英勇跳崖跳崖请同学们概括其余部分的小标题：请同学们概括其余部分的小标题：课文分析课文分析齐读第一段，思考：五壮士在什么情况下齐读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务？接受了什么任务？ 19411941年年, ,日寇集
3、中日寇集中兵力兵力, ,向我晋察冀根据向我晋察冀根据地大举进犯。当时，地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转七连决定向龙王庙转移，把移，把掩护群众和连掩护群众和连队转移的任务队转移的任务交给了交给了六班。六班。晋晋察察冀冀课文分析课文分析齐读第二段后讨论：课文是怎么描写战斗齐读第二段后讨论：课文是怎么描写战斗场面的？场面的？ 先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻，是对整体的打退了敌人一次又一次的进攻，是对整体的描写，
4、然后对每个个体进行具体描写。描写，然后对每个个体进行具体描写。 副班长葛振林副班长葛振林打打一枪就一枪就大吼一声大吼一声，好像细，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔扔手榴弹总要把胳膊手榴弹总要把胳膊抡抡一个圈，好使出浑身的力一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷绷得紧得紧紧的，紧的，全神贯注全神贯注地瞄准敌人射击。地瞄准敌人射击。 课文是通过什课文是通过什么描写方法刻画人么描写方法刻画人物的？请同学们用物的？请同学们用不同的符号划出来。不同的符号划出来。 语语言言动动作作神态神态课文分析课文
5、分析五位壮士到此就已经胜利地完成了掩五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再上绝路呢？请同护任务，为什么要再上绝路呢？请同学们齐读第三段，思考，并划出来。学们齐读第三段，思考，并划出来。 为了不让敌人发现群众和连队主力。为了不让敌人发现群众和连队主力。 答：答： 课文分析课文分析再上绝路意味着什么？班长马宝玉是怎样再上绝路意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（？划出重点词语：（ ）这）这两个词语说明了什么？两个词语说明了什么？ 答：答： 说明五壮士为了人民的安全，为了消灭敌说明五壮士为了人民的安全，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。人生死置之度外。 斩钉截铁、热血沸腾斩钉截铁、热血沸腾 为了不让敌人发现群众为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：斩钉截铁地说了一声：“走走！”课文朗读：请同学们有感情地朗读第课文朗读：请同学们有感情地朗读第13自然段。自然段。巍巍燕山高，潇潇易水寒，巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士英雄五壮士，威震狼牙山，威震狼牙山。
