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1、课 题 Unit 7 What are the twelve animals? Lesson 24 课 时 第 2 课时 教学目标 通过对话的学习 1. 理解对话内容， 了解 Yangyang 所表述的十二生肖的来源， 能够用正确的语音、语调朗读对话； 2. 能认读和运用本课说学单词choose、decide、start 描述十二生肖顺序。 3. 了解十二生肖的故事，能主动谈论和传播生肖文化。 情感目标 鼓励学生多了解中国文化元素。 课前准备 课本、ppt 教学重难点 教学重点： 1. 学习询问 12 生肖的顺序，以及询问某事物的顺序及其简单应答 Which animal was the fi
2、rst of the twelve? It was the rat. 2. 认读和运用单词 order, choose, decide, start描述 12 生肖顺序的故事。 3. 学习对话，能够用正确的语音、语调朗读对话。 教学难点： 1. 运用 Which is/ was the first of 询问某事的顺序及其简单应答it is/ was叙述 12 生肖的传说故事。 教 学 过 程 复 备 （一）课前预习，质疑启思 学生小组内交流自己所搜集到的关于十二生肖来历的故事 【目的意图：通过学生小组内交流，为对话的学习、理解奠定基础，便于学生理解对话内容】 (二)热身复习，巩固基础（约 5
3、 分钟） T: What else do you want to know about the birth-year animals? Ss: Try to say T: Try to fill in the blanks rat tiger dragon sheep rooster 【目的意图：做教学前的前测，了解学生的兴趣点，并引出对话内容】 (三)、创设情境、自探静思 T: You want to something about Chinese birth-year animals, how about Sara, what does she want to know? Lets gue
4、ss. Ss: Try to guess. 破疑解惑、交流导思 1. 新授课 1).To learn the dialogue T: Now, lets listen what Sara wants to know. Ss: Read the dialogue silently and underline what does Sara want to know about Chinese birth-year animals? T: Read the dialogue in pairs and show it 2).To read the dialogue 2 小组活动，合作辩思。 T: Th
5、ere are some questions, work it in groups. 1) Who was Jade Emperor? 2) What did Jade Emperor do? 3) Why did Jad Emperor hold a swimming race? Ss: Think it over in group. Ss: Try to say. 【目的意图：小组活动，练习回答问题，帮助学生理解 Yangyang 所描述的关于十二生肖来历的故事。 】 2.积极评价、训练深思 T：Lets listen, look and learn. Try to divide the words in groups September, spring, Sunday, rat, January, math, rooster, English, MondOctober, Saturday, summer, Chinese, month day Birth-year animal season Which is the first of the Ss: work in groups 训练提升、延展拓思 1.学习小结。 2.当堂测试。 完成 Listen and match 3.布置作业： 1) 读熟对话 2)读一读有关十二生肖来历的故事 板书设计 课后反思
