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1、总复习位置 编写：叶丹 复习内容：教科书第十一册“位置” 知识要点： 1.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置； 2.用东、南、西、北描述物体的方向； 3.用数对表示物体的具体位置； 教学目标： 1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置， 体会用不同的方法确定位置的特点和作用； 能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、 综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 3.在复习中让学生感受数学与生活的关系， 利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 教学
2、准备：教师准备教学光盘 教学过程： 一、揭示课题 谈话：同学们，我们今天复习“位置”。板书课题：位置 二、整理与反思 1我们学过了哪些确定位置的方法 2请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置 3请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置 基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 4刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，
3、还可以用数对来表示，大家还记得用数对的方法表示吗 确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。 数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。 用数对表示三角形三个顶点 A、B、C 的位置。(图略) 标出点 D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接 D、E、F、G、D。围成的是什么图形 5练习：（完成教材练习一中的 15 题 第 1 题： （1） 说一说（9，8）中的“9”表示什么“8”表示什么 （2） 按照题目给出的数据，涂一涂 第 2 题 （1） 观察棋盘，与第 1 题方格图比较，
4、说一说有什么不同。 （2） 引导学生正确说出黑方的“五”所处的位置。 （3）引导学生说出其他棋子的位置，并与同学交流。 （4）完成题中第（2）小题，并和同学交流。 第 3 题 第 1 小题，用投影展示学生所确定的区域。 第 2 小题，同学之间相互交流表示结果。 第 4 题 学生独立完成， 然后同学之间互相检验交流，最后， 教师再展示学生的作品，学生评价。 第 5 题 （1） 学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。 （2）同桌互相合作，一人描述，一人画图。 6准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示 7.教师投影一幅野
5、生动物园的示意图，学生用方向和距离结合起来描述各个景点的具体位置。（图略） 三、练习与实践 1、标出下列点的位置 5 4 3 2 1 （6，5）（2，7） （7，4）（3，9） （8，9）（10，6） 2、下图是某棋盘的一部分。 说一说各图形各在什么位置怎样表示这些图形的位置 3.补充：以校门为观测点，根据下面提供的信息完成图示。 （1）校门正北 40 米处是一个喷水池。 （2）教学楼在校门西北，与正西成 40夹角，离校门 60 米。 （3）市少年宫在校门南偏东 35方向，离校门 80 米。 学生根据信息独立画出示意图，展示学生作业时重点讲评第 2、3 两小题中不同的位置描述，及时纠正学生的错误。 四、全课总结 今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识有哪些问题需要注意 五、布置作业 完成补充习题相应的作业。 板书设计： 位置 基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。 确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。 数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。
